【題目】(10分)現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,結(jié)合該圖回答下列問(wèn)題。
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:③ 。
(2)實(shí)驗(yàn)室采用分解過(guò)氧化氫溶液的方法來(lái)制取氧氣,可以選用的發(fā)生裝置為 (填裝置序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,若用F裝置通過(guò)排水法來(lái)收集氧氣,F(xiàn)裝置的處理 。
(3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則可選用的裝置組合為 ,在固定試管時(shí),試管口必須 ,這是為了 。
(4)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水;②氨水能使無(wú)色酚酞試液變紅;③實(shí)驗(yàn)室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和水。則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置組合可以選用 。小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是__________________、________。
【答案】(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱③ 集氣瓶
(2)發(fā)生裝置為 A ,文字表達(dá)式為 略 , 裝滿水
(3)裝置組合為 BD(或BE) , 略向下傾斜 ,防止冷凝水回流導(dǎo)致試管炸裂
(4)裝置組合可以選用 BC ,集氣瓶?jī)?nèi)液面上升,溶液變紅
【解析】
試題分析:(2)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣生成的是水和氧氣,該反應(yīng)屬固液在常溫下的反應(yīng),故選A裝置;若用F裝置通過(guò)排水法來(lái)收集氧氣,那么F中要裝滿水,氣體從a端進(jìn)入;
(3)高錳酸鉀制取氧氣,屬固固加熱型,應(yīng)選B裝置,氧氣密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,難溶于水,還可用排水法收集;加熱固體時(shí),試管口要略向下傾斜,目的是防止冷凝水回流導(dǎo)致試管炸裂;
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣,屬固固加熱型,氨氣的密度比空氣小,可用向下排空氣法收集,故選BC裝置;由于氨氣易溶于水,故將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,集氣瓶中的液面會(huì)上升,又因?yàn)榘彼苁篃o(wú)色酚酞試液變紅,故溶液會(huì)變成紅色。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(8分)化學(xué)教材 “尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問(wèn)題】(1)氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?
(2)氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個(gè)好?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
①分別量取5 mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中的現(xiàn)象 |
②待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
③將實(shí)驗(yàn)②中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g。 | |
④分別量取5 mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
(1)A中產(chǎn)生的氣體是 ;B試管中的現(xiàn)象 。
(2)實(shí)驗(yàn)②、③證明:氧化鐵的 和 在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的文字表達(dá)式 。
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)④的目的是 ,若實(shí)驗(yàn)④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題。
(1)其中屬于陽(yáng)離子的是 (填序號(hào),下同),屬于金屬元素的是 ;
(2)具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是 ;
(3)某元素R與氧元素形成的氧化物為,則R的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】高錳酸鉀制取氧氣是化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的實(shí)驗(yàn)之一。現(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①選擇適當(dāng)儀器,組裝成如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)。塞上橡皮塞,固定于鐵架臺(tái)上;
⑤點(diǎn)燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進(jìn)行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管從水槽中取出;
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:
___________________________________________________________;
(2)請(qǐng)找出圖中存在的問(wèn)題: ;
(3)步驟⑤中的操作,可能引起: ;
(4)步驟⑦中的操作,可能引起_______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(分兩小題,共14分)
(一)水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。
(1)如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn),
反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_______________,連接試管1的是電源的 (填“正”或“負(fù)”)極,試管2中收集的氣體可用 ___來(lái)檢驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:水是由 __ _______組成的。(填名稱)
(2)鑒別軟水和硬水常用的物質(zhì)是 。
(3)在天然水凈化過(guò)程中,人們常用活性炭去除異味和色素,這是利用活性炭的 性。
(二)根據(jù)下面的裝置圖回答問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)有②的儀器名稱:②
(2)小華想用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣,他應(yīng)選擇的裝置組合為_____(填序號(hào))。寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,裝藥品時(shí)加一團(tuán)棉花的作用是 。
(3)小張選用B和C裝置制取氧氣,寫出實(shí)驗(yàn)室利用該套裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式 ,若用F裝置收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入。
(4)通過(guò)查閱資料得知:一氧化氮(NO)是無(wú)色氣體,難溶于水,密度與空氣相近,在空氣中能迅速與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮?dú)怏w。小沈同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用銅和硝酸溶液在常溫下反應(yīng)來(lái)制取一氧化氮?dú)怏w,同時(shí)生成硝酸銅和水,她應(yīng)選擇的裝置組合是 (填序號(hào)),寫出實(shí)驗(yàn)室制一氧化氮?dú)怏w的符號(hào)表達(dá)式是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示 種元素。
(2)A、B、C、D中表示的陽(yáng)離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為 。
(3)D中x = 。
(4)E中一個(gè)銀原子質(zhì)量是一個(gè)碳12原子質(zhì)量的 倍。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),下圖 1-4 是教科書(shū)上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖
(1)圖 1 是利用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式 。該實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果偏小的原因是 (答出一點(diǎn)即可)。
(2)圖 2 是簡(jiǎn)易凈水器。裝置中小卵石、石英砂的作用是 。
(3)圖 3 是電解水實(shí)驗(yàn)。通電一段時(shí)間后,切斷電源,用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,其中檢驗(yàn)負(fù)極氣體時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 。電解水的實(shí)驗(yàn)可以得出水是由氫、氧元素組成的結(jié)論。除了該實(shí)驗(yàn)外,通過(guò)另外的反應(yīng)也能得出水的組成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(4)圖 4 是制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置,為使水蒸氣的冷凝效果更好,可對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做的一項(xiàng)改進(jìn)為_(kāi)_______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組活動(dòng)中,同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究。探究過(guò)程中,大家對(duì)白磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn)。
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,……燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
【交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn)。
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整。
【反思與評(píng)價(jià)】(1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是 。
(2)小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖3裝置。其中氣球的作用是 。
【拓展與遷移】實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí),小朱同學(xué)說(shuō):“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下),并取下橡皮塞,將看到液體進(jìn)入試管!边@一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同。
小紅問(wèn):“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢?”大家爭(zhēng)論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè)。
甲:接近試管容積的l/5;乙:不一定接近試管容積的l/5。
你贊同的預(yù)測(cè)是 (填“甲”或“乙”),理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(15分)以下是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①___________②____________
(2)某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中所放化學(xué)藥品是____________,棉花的作用是_______________________,采用排水集氣法收集氧氣的原因是____________________________。收集好的氧氣應(yīng) (填“正或倒”)放在桌面上。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 。
(3)若采用B裝置制取氧氣時(shí),錐形瓶中放入的物質(zhì)是_________________,長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是_______________,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式 ,用D裝置排空氣法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從___________(填a或b)管通入
(4)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣小,不溶于水。制取甲烷的發(fā)生裝置可以選用 (填字母),用D收集甲烷氣體時(shí)氣體從 (填a或b)導(dǎo)管進(jìn)入。
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