4.某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復(fù)燃,那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),并進(jìn)行了記錄.
第一組第二組第三組
集氣瓶編號(hào)
收集的O2占集氣瓶的體積分?jǐn)?shù)(%)1020304050313335373934
帶火星木條的狀況微亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮
請(qǐng)回答下列問題:
(1)用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠否 (填“是”或“否”).
(2)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為35%時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為48或49%(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù).溫馨提示:要考慮空氣中的氧氣喲!)
(3)用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖1所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約87℃.

某同學(xué)改用如圖2的裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是U型管冷凝了水蒸氣,提高了氧氣的純度.
(4)采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù).    例如:第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號(hào)①、②、⑤的實(shí)驗(yàn).同理,第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為①④⑤.

分析 本題通過實(shí)驗(yàn)探究了能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值問題,針對(duì)此問題,設(shè)計(jì)了幾組氧氣含量不同的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(1)通過實(shí)驗(yàn)可以看出,不是純凈的氧氣,帶火星的木條也可以復(fù)燃;
(2)分析表格可發(fā)現(xiàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為35%時(shí)木條就可復(fù)燃,根據(jù)空氣中原有的氧氣和收集到的氧氣,就可算出氧氣的分?jǐn)?shù);
(3)根據(jù)上題數(shù)據(jù),結(jié)合坐標(biāo)圖,就可以查知溫度的大約值,U形管中的冰水混合物具有冷凝作用;
(4)“半值法”的應(yīng)用可以減少實(shí)驗(yàn)的次數(shù),節(jié)約時(shí)間,確定時(shí)采用的一般是中間值.

解答 解:(1)通過實(shí)驗(yàn)可以看出,氧氣含量達(dá)到35%帶火星的木條就可以復(fù)燃,所以用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法不可靠,
故答案為:否;
(2)觀察實(shí)驗(yàn)記錄,收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為35%,帶火星的木條復(fù)燃,此時(shí)空氣還占65%,所以空氣中有氧氣的量為:65%×21%≈14%,所以此時(shí)瓶?jī)?nèi)共有氧氣的分?jǐn)?shù)為:14%+35%=49%,若用氧氣占空氣體積的五分之一計(jì)算,則結(jié)果為48%,
故答案為:35,48或49;
(3)只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,則氧氣的含量需要在48%~49%,分析坐標(biāo),可知道溫度大約在87°左右;水蒸氣含量多,則氧氣的含量就少,U形管內(nèi)放入冰水混合物,起到使水蒸氣冷凝的作用,
故答案為:87,U型管冷凝了水蒸氣,提高了氧氣的純度;
(4)采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù),實(shí)際上就是通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,減少不必要的實(shí)驗(yàn),第二組實(shí)驗(yàn)若按②、③的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在33%~35%之間,從而省去編號(hào)①、④、⑤的實(shí)驗(yàn),
故答案為:①④⑤.

點(diǎn)評(píng) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要明確實(shí)驗(yàn)的目的,要注意控制一些變量,本題還采用了“半值法”,從而可減少實(shí)驗(yàn)的次數(shù),減少實(shí)驗(yàn)的過程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A.不銹鋼B.農(nóng)夫山泉C.天然氣D.干冰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.2005年3月28日在江蘇淮陰一輛滿載高壓液態(tài)氯氣的槽罐車因?yàn)榻煌ㄊ鹿剩l(fā)生氯氣泄漏,造成28人氯氣中毒身亡.氯氣的化學(xué)式為Cl2;通常情況下,氯氣是一種黃氯色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,可溶于水.氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑,點(diǎn)燃的氫氣在氯氣中可燃燒生成氯化氫氣體;氯氣能與堿溶液反應(yīng),即能與氫氧化鈉(NaOH)反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉(NaClO)及水.
根據(jù)上文回答問題:
(1)根據(jù)上述信息,你認(rèn)為通常情況下,
氯氣物理性質(zhì)有:通常情況下,氯氣是一種黃氯色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,可溶于水;
化學(xué)性質(zhì)有:點(diǎn)燃的氫氣在氯氣中可燃燒生成氯化氫氣體;氯氣能與堿溶液反應(yīng),即能與氫氧化鈉(NaOH)反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉(NaClO)及水;
(2)搶險(xiǎn)人員用氫氧化鈉溶液噴灑現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行消毒,請(qǐng)寫出氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O;
(3)當(dāng)你處于氯氣泄漏現(xiàn)場(chǎng)時(shí),你的逃生方法是:可用肥皂水浸濕軟布蒙面,并迅速離開現(xiàn)場(chǎng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是( 。
A.木炭在氧氣中燃燒,生成使澄清石灰水變渾濁的氣體
B.鐵在空氣中劇烈燃燒,火星四射
C.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙
D.硫在空氣中燃燒,產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是甲烷燃燒的微觀模擬圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)在點(diǎn)燃的條件下,A→B的過程表示的是甲烷(CH4)分子分解成碳原子和氫原子,氧分子分解成氧原子;B→C的過程表示每?jī)蓚(gè)氫原子 和一個(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)水分子,每?jī)蓚(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成一個(gè)二氧化碳分子.
(2)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 水+二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題.

(1)寫出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②錐形瓶.
(2)①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若還要收集到較干燥的氧氣,應(yīng)選用的制取裝置組合是DE(填字母),用此方法收集氧氣是利用了氧氣密度比空氣大的物理性質(zhì);證明氧氣已集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
②若選用裝置B作為氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中黑色固體物質(zhì)的作用是催化作用.
(3)①實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;若需隨時(shí)控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B(填字母).
②在制取二氧化碳的整套裝置連接中,下列有關(guān)儀器連接方法的描述中錯(cuò)誤的是C.
A.將單孔膠塞的約二分之一旋進(jìn)試管口
B.乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水潤(rùn)濕管口
C.乳膠管一端塞進(jìn)玻璃導(dǎo)管內(nèi)
D.玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端
③“實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)化學(xué)原理的最高法庭”.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳方法的敘述中,不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是C(填字母).
A.因?yàn)镃O2能溶于水,一般不用排水法收集CO2
B.因?yàn)镃O2溶解性并不強(qiáng),與水反應(yīng)生成的碳酸又很不穩(wěn)定,可用排水法收集CO2
C.通常狀況下,CO2密度大于空氣,只能用向上排空氣法收集CO2
D.排水法收集CO2時(shí),需觀察倒置的集氣瓶?jī)?nèi)液面下降和有氣泡從瓶口逸出
E.因?yàn)镃O2是無色氣體,排空氣法收集CO2時(shí),需用燃著的木條“驗(yàn)滿”
(4)實(shí)驗(yàn)室能否用加熱碳酸氫銨的方法來直接制取二氧化碳?否(選填“能”或“否”),原因是因混有氨氣,收集到的二氧化碳?xì)怏w不純.
(5)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小明同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,他應(yīng)選用的制取裝置組合是DF(填字母).
如圖2,小明將收集滿氨氣的試管倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象有試管中液面上升,液體變成紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.關(guān)于鋼鐵及制品的說法錯(cuò)誤的是(  )
A.含有某些金屬和碳元素的鐵合金,其性能比純鐵更優(yōu)良
B.長(zhǎng)期用鐵鍋炒菜可以防止缺鐵性貧血
C.其它金屬單質(zhì)與鐵一樣,都能與鹽酸反應(yīng)得到氫氣
D.家用菜刀經(jīng)洗凈擦干后可防止生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的專用語言,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.請(qǐng)你從給定化合價(jià)的${\;}_{K}^{+1}$、${\;}_{Cu}^{O}$、${\;}_{O}^{-2}$、${\;}_{N}^{+5}$、${\;}_{H}^{+1}$五種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑,按要求寫出相?yīng)物質(zhì)的化學(xué)式(每空只填一種物質(zhì)):?jiǎn)钨|(zhì)Cu;金屬氧化物K2O;酸HNO3;堿KOH_;可作為復(fù)合肥料的鹽KNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母編號(hào)):
A.氯化鈉   B.氫氣   C.肥皂水  D.武德合金  E.鹽酸   F.明礬  G.碳酸氫銨
(1)區(qū)分硬水和軟水C;
(2)作食品調(diào)味劑A; 
(3)理想綠色能源B;
(4)用作凈水劑的是F;
(5)作保險(xiǎn)絲材料D; 
(6)用作化學(xué)肥料G.

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