【題目】化學反應(yīng)可以放出熱量供人類使用:

1)煤和天然氣是北方冬季取暖的主要燃料,在氧氣充足時燃料燃燒生成CO2,氧氣不足時生成________等物質(zhì),充分燃燒能夠有效利用能源,減少污染物的排放。如家庭里燃氣灶或煤氣爐火焰呈現(xiàn)黃色或橙色時就應(yīng)____________(增大或減小)灶具的進風口;把煤粉制成蜂窩煤以增大_______。

2)煤、石油、天然氣等化石燃料中________是比較清潔能源,燃燒時污染物較少。

3)在汽油中加入適量的乙醇(C2H5OH)可減少汽車尾氣的污染,乙醇燃燒反應(yīng)方程式為_______ 。

4)高效催化劑能把汽車尾氣中的有害的CO、NO轉(zhuǎn)化成N2 和無害氣體___________。

5)碳氧平衡在自然界中有重要意義,空氣中CO2 含量升高會導致溫室效應(yīng)加劇,綠色植物的______________能夠吸收CO2,放出O2。

【答案】CO (或CO和炭黑) 增大 煤與氧氣的接觸面積 天然氣 CO2 光合作用

【解析】

1)煤和天然氣是北方冬季取暖的主要燃料,在氧氣充足時燃料燃燒生成CO2,氧氣不足時生成CO等物質(zhì),如家庭里燃氣灶或煤氣爐火焰呈現(xiàn)黃色或橙色時,說明氧氣量(或空氣量不足),燃料中的碳燃燒不充分,故應(yīng)增大灶具的進風口,把煤粉制成蜂窩煤是為了增大煤與氧氣的接觸面積;

(2)天然氣燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水,對環(huán)境的污染較小,故煤、石油、天然氣等化石燃料中天然氣是比較清潔能源,燃燒時污染物較少;

(3)乙醇燃燒可生成二氧化碳和水,故其化學反應(yīng)方程式為:;

4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應(yīng)前后元素的種類不變,故高效催化劑能把汽車尾氣中的有害的CONO轉(zhuǎn)化成N2 和無害氣體CO2;

5)綠色植物可以通過光合作用吸收二氧化碳,放出氧氣,故綠色植物的光合作用能夠吸收CO2,放出O2。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用如圖裝置在相應(yīng)條件下完成下列實驗。

實驗一、探究燃燒條件(B中盛木炭粉)

①由A處通N2一段時間后,加熱B,B、C無明顯變化。

②待B冷卻至室溫,由A處通入O2一段時間,B、C無明顯變化。

③由A處繼續(xù)通入O2,加熱B,木炭粉燃燒,C中溶液變渾濁。

結(jié)論:由①、③可知燃燒需要  ;由②、③可知燃燒需要 

結(jié)論:由①、③可知燃燒需要_________________________; 由②、 ③可知燃燒需要_________________________。

實驗二、探究煉鐵原理( B中盛氧化鐵粉末)

工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng),某化學興趣小組利用如圖裝置進行實驗探究,( 已知氫氧化鈉溶液不與一-氧化碳反應(yīng),能與二氧化碳反應(yīng))

請按要求填空:

1 B處發(fā)生的現(xiàn)象是_________________________

2)實驗過程中,CO的作用有_________________________(填序號)。

CO氣體作為反應(yīng)物

②實驗開始時,排盡裝置中的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸

③停止加熱后防止C中的溶液倒吸人B

3)為了回收利用一氧化碳,需除去尾氣中的二氧化碳,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,D處可連接下列裝置中的___________________ 填序號 )最為合理。

實驗三、探究蔗糖的組成(B中盛蔗糖)

[查找資料]綠色植物能進行光合作用,可產(chǎn)生葡萄糖( C6H12O6),葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖。

[做出猜想]蔗糖的組成可能含有碳、氫元素或碳、氫、氧三種元素,猜想的依據(jù)是_______________。

[實驗驗證]小組同學將實驗一圖C裝置進行了一些改動, 用來探究蔗糖的組成。實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關(guān)閉彈簧夾,再點燃酒精燈給玻璃管加強熱。

1)觀察到干冷的小燒杯_________________________,說明蔗糖含有氫元素和氧元素。

2)觀察到硬質(zhì)玻璃管殘留有黑色固體,經(jīng)證明該黑色固體是單質(zhì)碳。

[實驗結(jié)論]蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成。

[拓展交流] 1)實驗中,先通入一會兒氮氣的原因是_________________。

2)興趣小組用定量方法準確測量出17.1g蔗糖與足量氧氣反應(yīng)后生成26.4g-二氧化碳及9.9g水,則蔗糖中碳氫元素質(zhì)量比為_______________;據(jù)此可推測蔗糖的化學式為____________(選填字母)。

A C6H5NO2

B C8H18O6

C C12H22O11

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是用燃磷法測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置。請回答下列有關(guān)問題。

1)紅磷燃燒時產(chǎn)生大量的_____,該反應(yīng)的文字表式是________

2)紅磷燃燒消耗氧氣,并生成固體,使得集氣瓶內(nèi)的_______減小,致使燒杯中的水倒吸人集氣瓶中,從而粗略測出空氣中氧氣的體積分數(shù)。

3)燃燒結(jié)束后,當集氣瓶_______后打開彈簧,觀察到進集氣瓶中水的體積約占原集氣瓶液面以上體積的_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)實驗,符合質(zhì)量守恒定律的是(

A.常溫下,2L水與2L酒精混合后體積等于4L

B.在點燃條件下,4g紅磷和5g氧氣充分反應(yīng),生成9g五氧化二磷

C.在點燃條件下,2g氫氣和32g氧氣充分反應(yīng),生成34g

D.在點燃條件下,32g硫和32g氧氣充分反應(yīng),生成64g二氧化硫

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】201847日為世界衛(wèi)生日,其主題是從農(nóng)場到餐桌,食品安全人人有責。專家提醒:燒烤攤里會吃出癌癥風險,腌制的肉串會產(chǎn)生一種叫做二甲基亞硝胺:C2H6N2O的強致癌物質(zhì)。請回答下列問題:

1)二甲基亞硝胺含有_________種元素;1個二甲基亞硝胺分子由______個原子構(gòu)成。

2)該物質(zhì)中碳元素與氧元素的質(zhì)量比_______(填最簡整數(shù)比)。

33.7g該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量與_______g硝酸銨中所含氮元素質(zhì)量相等。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上合成NH3的工藝流程可簡化為:

1)工業(yè)上制取N2時所用的廉價、易得的原料是_____

2)用焦炭和水蒸氣制取氫氣的反應(yīng)過程為:C+H2O(氣)CO+H2,該反應(yīng)中具有還原性的物質(zhì)是______

3)合成塔中在高溫、高壓、催化劑的條件下生成NH3的化學方程式為______;

4)將降溫分離出的N2、H2送回合成塔的目的是______。

A 充分利用原料 B 防止氮氣污染空氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線。

10℃時,A的溶解度是_____g,C點的含義是_____

20℃時,把36g物質(zhì)B加入到50g水中充分攪拌、靜置,形成的溶液質(zhì)量為_____g;

3)現(xiàn)有t3℃的AB的飽和溶液各100 g,同時將兩份溶液溫度降低至t2℃,則此時A、B兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(ω)的大小關(guān)系為:ωA_____ωB(選填“>”“=”或“<”)。

4)當A中混有少量的B時,提純A采用的方法是_____(選填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小科在學習了氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念后,為體現(xiàn)兩概念間的關(guān)系,他設(shè)計了如圖所示的方式,并完成了A處所表示內(nèi)容的填寫,請你完成BC的填寫內(nèi)容。

A.是化合反應(yīng),但不是氧化反應(yīng),生石灰+水 →熟石灰

B. _____________________;_____________________;

C. _____________________;_____________________;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】北關(guān)中學化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(如圖1所示),但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于1/5。請你參與探究:

(提出問題)造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?

(查閱資料)1、紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表:

顏色、狀態(tài)

熔點/

著火點/

密度/g/cm3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

2、著火點:物質(zhì)達到燃燒所需的最低溫度.

3、白磷與紅磷燃燒產(chǎn)物、現(xiàn)象均相同.

(猜想與假設(shè))

甲同學:可能是紅磷不足

乙同學:可能是氣密性不好

你還能作出的猜想是_____(寫一條).

(交流與討論)

1)丙同學認為用鐵絲可代替紅磷,大家認為他的猜想不合理,理由是_____。

2)丁同學認為也不能用硫粉、木炭代替紅磷,他的理由是無法形成_____(填序號)。

A 溫度差 B 壓強差 C 質(zhì)量差

3)他們對課本上的實驗裝置進行了如圖2所示的改進(其他儀器忽略)。

①與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的一個優(yōu)點是_____。

②通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷,這是利用了金屬的_____性。

4)他們對課本上的實驗裝置進行了如圖3所示的改進(其他儀器忽略),燃燒匙盛有足量白磷,左右兩管中水的液面相平,左管中氣柱的高度為h0。

.光照引燃白磷 .待白磷熄滅,冷卻,上下調(diào)節(jié)右管至左右兩管液面相平,左管中氣柱的高度為h1,計算空氣中氧氣體積分數(shù)的表達式為_____(用h0h1表示)。

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