【題目】下列關(guān)于“不一定”的說法中不正確的是（ ）

A. 含氧化合物不一定是氧化物

B. 純凈物一定由同種微粒構(gòu)成

C. 能分解出氧氣的化合物不一定是氧化物

D. 由同種元素組成的純凈物不一定是單質(zhì)

【答案】D

【解析】A、含氧化合物不一定是氧化物，例如高錳酸鉀是含氧化合物，含有三種元素，但是不屬于氧化物，正確；
B、純凈物一定由同種微粒構(gòu)成，正確；
C、能分解出氧氣的化合物不一定是氧化物，例如高錳酸鉀分解能生成氧氣，但是高錳酸鉀不是氧化物，正確；
D、由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)．如金剛石和石墨，都是碳元素組成，但是為兩種不同的物質(zhì)，故選項(xiàng)不正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】古語道：“人要實(shí)，火要虛”．此話的意思是說：做人必須腳踏實(shí)地，事業(yè)才能有成；燃燒固體燃料需要架空，燃燒才能更旺．從燃燒的條件看，“火要虛”的實(shí)質(zhì)是

A. 增大可燃物的熱值 B. 提高空氣中氧氣的含量

C. 提高可燃物的著火點(diǎn) D. 增大可燃物與空氣的接觸面積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并按要求填空。

⑴紅磷在空氣中燃燒__________________________，現(xiàn)象____________________________。

⑵用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣_________________________________，該反應(yīng)屬于___________(填“化合”或“分解”)反應(yīng)。

⑶二氧化碳通入紫色石蕊試液_______________________，現(xiàn)象是石蕊試液變成_______色。

⑷鐵絲在氧氣中燃燒____________________________，通常在集氣瓶底加少量_________。

⑸氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣____________________________________，該反應(yīng)中的二氧化錳是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并指出其基本的反應(yīng)類型．

(1)硫在氧氣中燃燒：______，（____________________）；

(2)鐵絲在氧氣中燃燒：______，（_______________）；

(3)氯酸鉀用二氧化錳作催化劑制備氧氣：______，（_____________）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置之一，下列有關(guān)敘述合理的是

A. 該裝置既可以用于制取氧氣，也可用于制備二氧化碳

B. 為了防止生成的氣體逸出，導(dǎo)管口一有氣泡產(chǎn)生即刻收集

C. 該裝置的優(yōu)點(diǎn)是“能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止”

D. 當(dāng)氣泡從瓶口逸出時(shí)，表明氣體已經(jīng)收集滿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和制取二氧化碳相比較，一定相同的是

A．反應(yīng)發(fā)生裝置

B．氣體收集方法

C．反應(yīng)的基本類型

D．集滿氣體后集氣瓶的放置方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：

(1)圖一中從微觀角度你獲得的一條信息_____________________

(2)圖二所示反應(yīng)前后發(fā)生變化粒子是____________(填“分子”“原子”或“離子”)，該反應(yīng)的微觀過程是：①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子；則②表示___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將盛有少量水的試管夾在鐵架臺(tái)上，在試管底部小心加熱到水沸騰，把一塊潔凈的玻璃片移近試管口，能說明這一過程發(fā)生物理變化的是 （ ）

A．試管中的水越來越少 B．試管口出現(xiàn)白霧

C．玻璃片有水滴滴下 D．沒有新物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在水溶液中能大量共存的是（　�。�

A. HCl、Ca（OH）2、NaNO3 B. NaCl、K2CO3、H2SO4

C. HCl、BaCl2、CuSO4 D. KNO3、NaOH、Na2CO3

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