【題目】加熱硝酸銅[Cu(NO3)2]可以制取氧化銅。用圖1裝置加熱藍色硝酸銅固體。發(fā)現(xiàn)固體由藍色逐漸變黑,同時產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復燃。
[提出問題]硝酸銅加熱生成什么氣體?
[查閱資料]①含氮化合物中,只有二氧化氮是紅棕色、有刺激性氣味的氣體
②二氧化氮密度大于空氣,具有助燃性,…………
[猜想假設]猜想一:生成氣體是(填寫化學式)________________。
猜想二:生成氣體是二氧化氮和氧氣
[進行實驗]在圖1的試管和集氣瓶之間連接圖2所示裝置,重新加熱硝酸銅;
[實驗現(xiàn)象]________________。
[實驗結論]猜想二正確:寫出有關化學反應文字表達式:________________。
[反思與評價](1)根據(jù)圖2裝置補充參閱資料②中“………..”NO2的性質是________________。
(2)化學反應前后原子個數(shù)不變,經(jīng)計算生成二氧化氮與氧氣的分子個數(shù)比為4:1;已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個數(shù)比。據(jù)此,同學們認為,即使沒有資料②,依據(jù)實驗結論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃”的實驗現(xiàn)象,也能推出二氧化氮可能具有助燃性。理由是________________。
[實驗延伸]取制取的氧化銅0.2g,加入5mL5%的雙氧水中,發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復燃;氧化銅是否為反應催化劑?請補充實驗證明。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
_______________ | __________________ | 氧化銅在反應前后質量化學性質不變,是雙氧水制取氧氣的催化劑。 |
________________ | _________________ |
【答案】NO2 含冰制冷劑中的U型管中出現(xiàn)紅棕色液體;集氣瓶中收集的氣體無色,帶火星木條復燃,試管中藍色固體逐漸變黑 沸點低、易液化 生成氣體中氧氣體積分數(shù)為20%與空氣中氧氣體積分數(shù)接近,但帶火星木條在空氣中不復燃,說明NO2可能有助燃性。 實驗結束后,將氧化銅過濾出,洗凈、干燥、稱量 氧化銅質量仍為0.2g 將上一步中分離出的氧化銅,繼續(xù)加入5mL5%的雙氧水中 立即產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復燃
【解析】
猜想假設:加熱硝酸銅[Cu(NO3)2],發(fā)現(xiàn)固體由藍色逐漸變黑,同時產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復燃,說明生成氣體有NO2,故猜想一:生成氣體是:NO2;
進行實驗:在圖1的試管和集氣瓶之間連接圖2所示裝置,重新加熱硝酸銅;
實驗結論為:猜想二正確,猜想二為:生成氣體是二氧化氮和氧氣,由于二氧化氮和氧氣都具有助燃性,因此經(jīng)過含冰制冷劑中的U型管中時,二氧化氮和氧氣分離,二氧化氮會液化留在U型管中,集氣瓶中收集的氣體為無色的氧氣,氧氣具有助燃性,能使集氣瓶口帶火星的木條復燃,試管中固體由藍色逐漸變黑,說明生成了氧化銅,故實驗現(xiàn)象為:含冰制冷劑中的U型管中出現(xiàn)紅棕色液體;集氣瓶中氣體呈無色,帶火星木條復燃,試管中固體由藍色逐漸變黑;
由此可知,硝酸銅加熱分解為氧化銅、二氧化氮和氧氣,該反應的文字表達式為:;
反思與評價:(1)混合氣體經(jīng)過含冰制冷劑中的U型管中時,二氧化氮和氧氣分離,二氧化氮液化留在U型管中,說明二氧化氮具有的性質是:沸點低,易液化;
(2)生成氣體中,二氧化氮與氧氣的體積比為4:1,氧氣占混合氣體體積的20%,與空氣中氧氣體積分數(shù)接近,在空氣中帶火星的木條不復燃,說明二氧化氮可能具有助燃性;
實驗延伸:根據(jù)實驗結論:氧化銅在反應前后質量、化學性質不變,是雙氧水制取氧氣的催化劑,故設計實驗證明氧化銅反應前后,質量、化學性質不變即可,故實驗操作:實驗結束后,將氧化銅過濾出,洗凈、干燥、稱量,實驗現(xiàn)象:氧化銅的質量仍為0.2g;
實驗操作:將上一步中分離出的氧化銅,繼續(xù)加入5mL5%的雙氧水中,實驗現(xiàn)象:立即產(chǎn)生大量氣泡,帶火星的木條復燃,說明氧化銅反應前后質量、化學性質不變。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示為甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線。下列說法不正確的是()
A.T2℃時,取等質量的甲、乙分別配制成飽和溶液,所需水的質量:甲>乙
B.T2℃時將甲、乙的飽和溶液均降溫到T1℃,得到的溶液仍飽和
C.若甲中混有少量的丙,可采用降溫結晶的方法提純甲
D.T1℃時,甲、乙各30g分別加入100g水中,均形成飽和溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)、空氣等為主要原料煉鐵,反應過程如下:
(1)寫出②反應的化學方程式________;
(2)③發(fā)生還原反應的物質是__;
(3)反應完全結束后,檢驗所得固體中含有鐵的最簡單方法是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬是人類寶貴的資源。
(1)人們對鋁的利用比銅和鐵晚。金屬的發(fā)現(xiàn)和利用的先后順序主要與________(填字母序號)有關。
A金屬的活動性
B金屬的導電性
C金屬的導熱性
(2)鋁在空氣中與氧氣反應,其表面生成一層致密的氧化物薄膜,該氧化物薄膜可以起到的作用是_________,因此在生活中不能經(jīng)常用鋼絲球擦洗鋁制品。
(3)用如圖所示實驗探究銅和銀的金屬活動性強弱,該實驗中的現(xiàn)象是________,寫出反應的化學方程式_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】據(jù)報道,中國科學技術大學研究人員利用鈷及其氧化物成功研制一種新型催化劑,可將二氧化碳高效“清潔”地轉化成液體燃料,反應的微觀示意圖如下,有關該反應的說法正確的是()。
A.該反應類型為分解反應
B.反應物和生成物中共有兩種氧化物
C.得到的液體燃料化學式是H2C2O
D.可用于減少溫室氣體的排放
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【題目】下列四個圖象分別對應四種實驗操作過程,其中正確的是
A.甲表示分別向等質量且足量的Zn中加入等質量、不同濃度的稀硫酸
B.乙表示向一定質量的稀鹽酸中逐漸加入鎂條,充分反應
C.丙表示向一定質量的稀硫酸中逐滴加入氫氧化鋇溶液至過量
D.丁表示高溫加熱一定質量的石灰石
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是實驗室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖,有關說法錯誤的是
① ② ③ ④ ⑤
A. 實驗室用雙氧水制取氧氣,用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②
B. 實驗室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③,氣體從導管b進入
C. 實驗室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置④,氣體從導管a進入
D. 實驗室收集的氧氣和二氧化碳,均可如圖⑤臨時存放
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖的實驗常用儀器回答有關問題。
(1)若用KMnO4加熱制取氧氣,應選用上述儀器中的_____(填序號);其化學方程式為_____;
(2)當用鐵夾固定好試管后,要使試管口略低于試管底部。應調節(jié)螺旋____(填“K1”、“K2”或“K3”);要調節(jié)試管與酒精燈相對高度,應調節(jié)螺旋______
(3)若用廢鐵片與稀鹽酸反應制取氫氣.并裝配一個使反應隨時發(fā)生和停止的裝置.應選上述儀器中的_______。
(4)如圖為某同學制作的微型實驗裝置(夾持儀器略)。甲酸與熱的濃硫酸反應的方程式為:
①則X是________(填化學式)
②固體的顏色變化為________;其化學反應方程式為________。
③此實驗裝置的主要優(yōu)點是環(huán)保,其理由是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學將甲、乙固體各30 g分別加入100 g水中后,進行了如圖1所示的實驗.甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖2所示。
請回答:
(1)甲、乙都屬于________(填“難溶”“微溶”或“易溶”)物質。
(2)10℃時,甲、乙兩種物質的溶解度大小關系:甲______(填“<”“>”或“=”)乙。
(3)m的取值范圍_____________。
(4)40℃時,取等質量的甲、乙兩種物質的飽和溶液分別蒸發(fā)等量的水后,恢復到40℃。下列說法不正確的是_________(填字母)。
A恢復到原溫度后,析出晶體的質量:乙>甲
B恢復到原溫度后,溶液中溶劑的質量:甲=乙
C若再降溫到20℃時,溶液的溶質質量分數(shù):甲=乙
D若再降溫到20℃時,溶液的質量:甲>乙
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