【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）請(qǐng)你依據(jù)下圖設(shè)計(jì)一個(gè)酸和堿反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)：
 
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞試液
②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液。
①溶液顏色　　　　　　；
②不斷攪拌溶液至溶液顏色變成　　　　色。
酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)
（2）為探究上述酸、堿反應(yīng)后硫酸是否過量，甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案：
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)的方案
取樣，滴入適量的氯化鋇溶液
出現(xiàn)白色沉淀
硫酸過量
乙同學(xué)的方案
取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液
酚酞溶液不變色
酸、堿恰好完全反應(yīng)
丙同學(xué)的方案
取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液
溶液變紅
硫酸過量
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
①設(shè)計(jì)的三個(gè)方案中，有一個(gè)正確的方案，是　　　（填“甲”、“乙”、“丙”）同學(xué)的方案
②請(qǐng)分析另外兩個(gè)同學(xué)方案錯(cuò)誤的原因：
一個(gè)同學(xué)方案錯(cuò)誤的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　，
另一個(gè)同學(xué)方案錯(cuò)誤的原因是　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　。
【實(shí)驗(yàn)反思】探究硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)后硫酸是否有剩余，還可選擇一種試劑        
⑴紅色 無色
⑵①丙
②無論硫酸是否過量，反應(yīng)后溶液加入氯化鋇溶液都能生成白色沉淀；
酚酞在酸性溶液或中性溶液中都是無色的        Zn （其它合理答案均給分）

試題分析：【實(shí)驗(yàn)探究】（1）①由于酚酞試液遇堿性溶液變紅色，故向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液，溶液變成紅色。
②向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸，由于氫氧化鈉能與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成硫酸鈉和水，而酚酞試液只遇堿性溶液變紅色，故可見溶液紅色慢慢褪去。
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】①丙同學(xué)的方案中，由于紫色石蕊遇酸變紅，遇堿變藍(lán)，所以若觀察到溶液變紅，則說明硫酸過量，正確。
②甲同學(xué)的方案中，向溶液中滴加氯化鋇溶液，不論稀硫酸是否過量，都會(huì)出現(xiàn)白色沉淀，因?yàn)槿芤褐杏幸焉傻牧蛩徕c，能與氯化鋇溶液反應(yīng)生成白色沉淀。
乙同學(xué)的方案中，由于酚酞試液只遇堿性溶液變紅色，即酚酞不變色，只能說明溶液不呈堿性，即便硫酸過量，酚酞也不變色，故不能得出恰好反應(yīng)的結(jié)論。
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)酸的化學(xué)性質(zhì)分析，活潑金屬或碳酸鹽都可以和稀硫酸反應(yīng)生成氣體，所以可將活潑金屬（如鋅、鎂等）、或碳酸鹽（如碳酸鈉）放入反應(yīng)后的溶液中，若稀硫酸過量，則會(huì)有氣泡產(chǎn)生。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)探究，要熟記物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析和探究，并通過觀察、記錄和分析的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，來驗(yàn)證該物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律等。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

對(duì)比學(xué)習(xí)有利于發(fā)現(xiàn)事物的共性與個(gè)性。為探究酸的性質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
分析與結(jié)論

醋酸晶體試管內(nèi)  （1），醋酸溶液試管中鎂帶表面冒氣泡。
酸的很多反應(yīng)通常在水溶液中才能完成。
用玻璃棒蘸硫酸在白紙上寫字
（2）（填“濃”或“稀”）硫酸使白紙?zhí)炕?br />即使是同種酸，由于（3） 不同，它們的性質(zhì)不完全相同。

兩試管中均產(chǎn)生（4）
不同的酸具有相似的性質(zhì)，這是因?yàn)樗岬慕M成中都含有 （5）（填元素符號(hào)）。

E試管中產(chǎn)生 （6） ，
F試管中無明顯現(xiàn)象。
不同的酸根會(huì)導(dǎo)致酸的“個(gè)性”差異。因此，可用氯化鋇溶液鑒別鹽酸和硫酸。
清洗試管時(shí)，小喬同學(xué)將C、F兩試管中的無色液體同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的廢液缸，廢液缸中立刻冒氣泡并出現(xiàn)白色沉淀。請(qǐng)分析上述現(xiàn)象并回答：
Ⅰ.廢液缸中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為 （7） 。
Ⅱ. 廢液缸里最終產(chǎn)生的白色沉淀中一定有硫酸鋇，可能有 （8） （填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組利用下圖裝置（夾持裝置略去），測(cè)定某種補(bǔ)鈣劑中的含鈣量。? ?

【查得資料】
①該補(bǔ)鈣劑的主要成分是碳酸鈣，其他成分遇到鹽酸時(shí)無氣體生成且不含鈣元素。?                               ② 二氧化碳通入足量的氫氧化鋇溶液中，會(huì)生成白色碳酸鋇沉淀［Ba(OH)2+CO2 = BaCO3↓+H2O］
【測(cè)定方法】
通過測(cè)定B裝置中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)而求出鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。?
（1）碳酸鈣屬于________（ 填“酸”、“堿”或“鹽”）。?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)過程中，裝置氣密性良好。取12g該補(bǔ)鈣劑樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。?
（2）觀察到：A裝置中___                _____，固體逐漸溶解；B裝置中產(chǎn)生白色沉淀，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后過濾并稱得沉淀質(zhì)量為19.7g，則該補(bǔ)鈣劑中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為           %。（結(jié)果精確到0.1% ）
（3）從A裝置中導(dǎo)出的氣體除了二氧化碳和水蒸氣外，還含有氯化氫。請(qǐng)寫出氫氧化鋇溶液與氯化氫氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式：____                          ____。?
【交流討論】
通過小組討論提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置的措施：在A、B裝置之間增加洗氣裝置，以除去氯化氫氣體。?
（4）經(jīng)改進(jìn)后，實(shí)驗(yàn)               。?
（5）C裝置的作用是____                                         __。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)興趣小組對(duì)某品牌牙膏中碳酸鈣含量進(jìn)行以下探究。該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成，其他成分遇到鹽酸時(shí)無氣體生成。現(xiàn)利用下圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后，測(cè)定B中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請(qǐng)回答下列問題。

（1）裝置A中牙膏樣品放置在   （填儀器名稱）中，鹽酸放置在裝置  （填儀器名稱）中，A中至少發(fā)生    （填數(shù)字）個(gè)反應(yīng)，寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式       。
（2）若測(cè)定值比實(shí)際值小，可能的原因有        。（填字母）
a．裝置A中水蒸氣、HCl等進(jìn)入裝置B中      b．裝置A中CO2未完全進(jìn)入裝置B
c．CO2氣流速度太快導(dǎo)致Ba(OH)2未完全吸收   d．鹽酸未滴加過量
（3）為減少誤差，現(xiàn)采取以下一些措施：
①在A、B之間增加一個(gè)裝有  （填化學(xué)式）溶液的洗氣瓶，它的作用是    _；
②將裝置B中的長(zhǎng)導(dǎo)管下方增加一個(gè)帶孔球泡，可以提高   ；
③在裝置B的后面再增加一個(gè)裝有 （填藥品名稱或化學(xué)式）固體的干燥管，目的是 。
（4）準(zhǔn)確稱取三份各16.00 g的樣品，進(jìn)行測(cè)定，測(cè)得BaCO3質(zhì)量分別為3.96 g、3.92 g、3.94 g。請(qǐng)計(jì)算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。     。（寫出計(jì)算過程，4分）
（5）某同學(xué)利用上述方法測(cè)定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。小李同學(xué)認(rèn)為即使排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響，上述測(cè)定的結(jié)果仍有可能偏小，理由是    。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

課外小組研究“影響H2O2生成O2反應(yīng)速率的因素”的課題。通過查閱資料，他們提出如下猜想。
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會(huì)影響H2O2生成O2 的反應(yīng)速率
【實(shí)驗(yàn)過程】實(shí)驗(yàn)裝置如圖：

實(shí)驗(yàn)操作：檢查裝置的氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體。
實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)
①
②
③
反應(yīng)物
5%H2O2 50 mL
5%H2O2     
3%H2O250 mL
加入固體
0.5gCuO
0.5gMnO2
 0.5gMnO2       
收集等體積O2所需時(shí)間
105 s
45s
78 s
（1）實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2溶液的體積為                                mL；
（2）充分反應(yīng)后，將實(shí)驗(yàn)②中剩余物質(zhì)里的MnO2提取的方法是            ；
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是                                       ；
【反思】 H2O2在常溫加入MnO2 后反應(yīng)速率加快。小敏提出，為了更好的證明二氧化錳是否對(duì)H2O2生成O2的反應(yīng)速率有影響，還應(yīng)該增加一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為                                                              ；
【實(shí)驗(yàn)拓展】小敏用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
（1）鐵絲在氧氣中燃燒，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         ；
（2）小敏發(fā)現(xiàn)用收集的氣體進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有產(chǎn)生明顯的火星四射現(xiàn)象。造成這種結(jié)果的可能原因是                                              。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)的微型一體化裝置圖，該裝置的氣密性良好。

（1）關(guān)閉止水夾1，打開止水夾2，擠壓膠頭，滴入稀鹽酸，生成的二氧化碳在微型氣體實(shí)驗(yàn)器內(nèi)與1、2處的溶液反應(yīng)。1處紫色的石蕊溶液變成紅色，2處的反應(yīng)現(xiàn)象是        。　
（2）關(guān)閉止水夾2，打開止水夾1，再次擠壓膠頭，一段時(shí)間后，觀察到燒杯中的現(xiàn)象是    　  。這是由于   　    （用化學(xué)方程式表示）的緣故。
（3）有同學(xué)認(rèn)為：二氧化碳能溶于水并與水反應(yīng)，因此實(shí)驗(yàn)（2）出現(xiàn)的現(xiàn)象不足以證明是二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。那么，如何利用化學(xué)方法證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)？該實(shí)驗(yàn)方案是        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小敏同學(xué)按以下步驟對(duì)她所用的牙膏進(jìn)行探究：

【資料】牙膏中常用氫氧化鋁、碳酸鈣等物質(zhì)作摩擦劑。
請(qǐng)回答：
⑴操作A是                   。
⑵從探究過程來看，你認(rèn)為牙膏顯               性。
⑶你認(rèn)為用作牙膏摩擦劑的物質(zhì)應(yīng)具備什么特點(diǎn)呢？（回答一條即可）              。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題


Ⅰ．探究：實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%” 字樣。已知它是無色液體，是初中化學(xué)常用的試劑。小強(qiáng)和小華同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究。

提出問題：這瓶試劑可能是什么溶液呢？
交流討論：根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是          A．酸   B．堿    C．鹽
查閱資料：
①初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。
②Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性。
③測(cè)定室溫（20℃）時(shí)，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下：
物質(zhì)
NaCl
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
溶解度g
36
109
215
9.6
得出結(jié)論：小華根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是          。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并繼續(xù)探究：
①小強(qiáng)用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測(cè)得pH＞7，這瓶試劑不可能是      。
②小強(qiáng)為了確定該溶液是哪種溶液，他又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
操作步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論及化學(xué)方程式
取樣于試管中，滴加
                
產(chǎn)生大量的氣泡
該溶液是             ，反應(yīng)的化學(xué)方程式
                                        
拓展與應(yīng)用：確定該溶液還可以選擇與小強(qiáng)不同的試劑，你選擇的試劑是             （要求類別不同），對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象是                                     。
反思與評(píng)價(jià)：小淇認(rèn)為上述探究存在問題，她的理由是                         。
Ⅱ．計(jì)算：某固體物質(zhì)由MgSO4和NaOH組成，取24.0g該固體混合物溶于水后，向所得的混合物中逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的硫酸溶液(密度為1.1g·mL-1)，加入的稀H2SO4的體積x（單位:mL）與所得沉淀質(zhì)量y（單位：g）有如右下圖所示的關(guān)系，
求該固體混合物中NaOH、MgSO4的質(zhì)量各為多少克?（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

有位同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)（裝置及所用藥品如圖所示），仔細(xì)觀察后回答下列問題。

（1）A處在給氧化鐵加熱時(shí)溫度不夠高如何改進(jìn)？                                                       
寫出A處改進(jìn)后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                 
（2）在C處看到的現(xiàn)象是                 說明反應(yīng)后有            生成，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                            。
（3）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，在B處所采取措施的目的是                        ，
其優(yōu)點(diǎn)是                                            。

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