利用水的物理性質(zhì)，應(yīng)用到生產(chǎn)上的是


  1. A.
    水力發(fā)電
  2. B.
    用水變成水蒸氣推動(dòng)汽輪機(jī)
  3. C.
    光合作用中用到水
  4. D.
    用水制氫氣
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

25、2010年4月14日07時(shí)49分，青海玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)地震，震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染．災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟匦杞?jīng)過(guò)一系列的精華處理才能使用．
（1）下列日常生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的水，屬于純凈物的是
B
．
A．礦泉水；B．蒸餾水；C．河水；D．雨水
（2）取污染的河水加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、
過(guò)濾
（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其
吸附
性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（3）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入
肥皂水
進(jìn)行檢驗(yàn)，生活中常通過(guò)
煮沸
的方法降低水的硬度．
（4）水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源，保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是
D
（填序號(hào)）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥；B．工業(yè)廢水直接排放；C．使用含磷洗衣粉；D．生活污水處理達(dá)標(biāo)后排放
（5）在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是
A
（填序號(hào)）．
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)；B．水分子分解成氫原子和氧原子；C．水分子之間間隔不變；D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（6）．某同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖電解水簡(jiǎn)易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成．通電一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示，則與電源負(fù)極相連的是
B
電極[填A(yù)或B]，與正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
氧氣
可用
用帶火星的木條
檢驗(yàn)．此實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論有
水是由氫元素和氧元素組成
（任寫(xiě)一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

23、氨氣（NH3）是一種比空氣輕的氣體，易溶于水形成氨水（NH3?H2O）．氨在常壓下冷卻到-33℃就凝結(jié)成無(wú)色液體，液氨氣化時(shí)要吸收大量的熱，因此常用作致冷劑．實(shí)驗(yàn)室制氨氣時(shí)應(yīng)選用
向下排空氣
法收集．氨氣溶于水的過(guò)程發(fā)生了
化學(xué)
變化，氨作致冷劑是利用氨的
物理
性質(zhì)（后兩格選填“物理”或“化學(xué)”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2010年4月14日07時(shí)49分，青海玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)地震，震后當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境和生活條件受到極大破壞，水源受到一定程度污染．災(zāi)區(qū)人們?nèi)粘Ｉ钣盟匦杞?jīng)過(guò)一系列的精華處理才能使用．
（1）．下列日常生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的水，屬于純凈物的是
B
B
．
A．礦泉水  B．蒸餾水  C．河水  D．雨水
（2）．取污染的河水加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、
過(guò)濾
過(guò)濾
（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其
吸附
吸附
性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
（3）．欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行檢驗(yàn)，生活中常通過(guò)
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度．
（4）．水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源，保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是
D
D
（填序號(hào)）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥     B．工業(yè)廢水直接排放     C．使用含磷洗衣粉       D．生活污水處理達(dá)標(biāo)后排放
（5）．在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是
A
A
（填序號(hào)）．
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)     B．水分子分解成氫原子和氧原子   C．水分子之間間隔不變   D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

隨著水資源的污染越來(lái)越嚴(yán)重，水資源的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．請(qǐng)參與討論下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）下列能確認(rèn)水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是：
③
③
（填序號(hào)）．
①水的蒸餾　②水的蒸發(fā)�、鬯碾娊狻、芩膬艋�
（2）取的水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒，向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間，進(jìn)行
過(guò)濾
過(guò)濾
（填操作名稱），除去固體小顆粒，此過(guò)程需要用到的儀器和用品有
①③④⑥⑦
①③④⑥⑦
（填序號(hào)）【①帶鐵圈的鐵架臺(tái)②酒精燈③漏斗④玻璃棒⑤量筒⑥燒杯⑦濾紙】；再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
吸附
吸附
性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于
物理
物理
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）利用蒸發(fā)原理可以從海水中提取食鹽，實(shí)驗(yàn)室蒸發(fā)食鹽水時(shí)用到的儀器有
①②④⑥
①②④⑥
（填序號(hào)）．
①帶鐵圈的鐵架臺(tái)②酒精燈③漏斗④玻璃棒⑤量筒⑥蒸發(fā)皿
（4）保護(hù)水環(huán)境、珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．下列做法有利于保護(hù)水資源的是
B
B
（填序號(hào)）．
A．大量使用化肥農(nóng)藥         B．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C．使用含磷洗衣粉           D．生活污水直接排放
（5）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶與茶水分離，便于飲用．該設(shè)計(jì)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的
過(guò)濾
過(guò)濾
 操作原理是一致的．
（6）在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是
A．
A．
（填序號(hào)）
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)              B．水分子之間間隔不變
C．水分子分解成氫原子核氧原子  D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①為
 
，②為
 
．
（2）小華用裝置A來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，用裝置C收集氧氣是利用氧氣
 
的物理性質(zhì)．若用盛滿水的E裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管的
 
（選填“a”或“b”）端通入．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的刷洗試管時(shí)，由于違規(guī)操作，一根試管穿孔了，小華將它和帶單孔橡皮塞的導(dǎo)管、燒杯組裝成裝置B．用此裝置制取二氧化碳，試管內(nèi)的鋼絲球上方應(yīng)放
 
（填藥品名稱）．檢驗(yàn)CO2時(shí)，小紅問(wèn)：“我將制取的氣體通入澄清石灰水，為什么沒(méi)有出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象？”請(qǐng)幫助小紅推測(cè)導(dǎo)致該異常現(xiàn)象的原因（寫(xiě)一個(gè)即可）
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)室還可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體來(lái)制取少量的CO2，此時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填裝置標(biāo)號(hào)，下同）．已知氨氣是一種密度比空氣小，且極易溶于水的氣體，收集氨氣時(shí)應(yīng)選擇裝置
 
．

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