學完氧氣的性質后，歸納氧氣與其它物質反應的規(guī)律，下列有關結論錯誤的是（　�。�
A．物質跟氧發(fā)生的反應叫氧化反應，氧化反應都是化合反應
B．單質與氧氣的反應既是氧化反應也是化合反應
C．物質跟氧氣反應不一定都是在“點燃”條件下才能發(fā)生
D．燃燒反應都是放熱反應
A、氧化反應是物質與氧的反應，而化合反應是兩種或兩種以上的物質反應生成一種物質，兩概念無必然的聯(lián)系，有的氧化反應是化合反應，如硫的燃燒等，但有的氧化反應不一定是化合反應，如蠟燭的燃燒等；
B、單質與氧氣的反應屬于物質與氧的反應是氧化反應，且單質與氧氣反應時生成物一定是一種，所以也是化合反應；
C、物質的燃燒條件一般是點燃，但有的物質與氧氣反應條件不一定是點燃，如銅與氧氣的反應條件是加熱；
D、燃燒是物質發(fā)生劇烈氧化反應的過程，其反應一定會放出熱量；
故選A
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科目：初中化學 來源： 題型：

學完氧氣的性質后，歸納氧氣與其它物質反應的規(guī)律，下列有關結論錯誤的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

學完氧氣的性質后，為加深對所學知識的認識，某同學設計了如下實驗，根據(jù)實驗你能回答有關問題嗎？
（1）用排水法收集兩瓶氧氣（原理是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
），正放在桌上備用．
（2）取一瓶氧氣，倒立過來后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶內（如圖A所示），發(fā)現(xiàn)木條復燃，說明氧氣具有
助燃
助燃
性．
（3）取另一瓶氧氣，按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶內，木條也復燃了，且比A中更
劇烈
劇烈
說明
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
．
（4）下面是實驗室制取和收集氧氣的操作；（1）將高錳酸鉀加入試管中，并用一團棉花放在靠近試管口的地方，然后用帶導管的塞子塞緊；（2）用鐵夾把試管固定在鐵架臺上；（3）檢查裝置的氣密性；（4）加熱試管；（5）用排水法收集氧氣；（6）熄滅酒精燈；（7）實驗完畢將導氣管移出水面．其操作順序正確的是
A
A

A．（3）（1）（2）（4）（5）（7）（6）B．（3）（2）（1）（4）（5）（6）（7）
C．（2）（1）（3）（4）（5）（6）（7）D．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）
（5）實驗室用加熱高錳酸鉀制取和排水法收集氧氣，實驗完畢發(fā)現(xiàn)試管破裂，試分析造成試管破裂的可能原因是（至少寫四點）
①
沒有給試管均勻預熱
沒有給試管均勻預熱

②
試管外壁有水滴
試管外壁有水滴

③
試管口沒有略向下傾斜
試管口沒有略向下傾斜

④
實驗完畢先停止加熱后，再拿出水槽中的導管
實驗完畢先停止加熱后，再拿出水槽中的導管
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

探究：為什么燃燒的程度不一樣？
問題：學完氧氣的性質后，為加深對所學知識的認識，某同學設計了如下實驗，根據(jù)實驗你能回答有關問題嗎？
實驗：（1）用排水法收集兩瓶氧氣（原理是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
），正放在桌上備用．
（2）取一瓶氧氣，倒立過來后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶內（如圖A所示），發(fā)現(xiàn)木條復燃，說明氧氣具有
助燃
助燃
性．
（3）取另一瓶氧氣，按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶內，木條也復燃了，且比A中更
劇烈
劇烈
說明
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
．所以盛氧氣瓶應瓶口向
上
上
放置．

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科目：初中化學 來源：2004-2005學年山東省淄博市高青縣九年級（上）期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

學完氧氣的性質后，歸納氧氣與其它物質反應的規(guī)律，下列有關結論錯誤的是（ ）
A．物質跟氧發(fā)生的反應叫氧化反應，氧化反應都是化合反應
B．單質與氧氣的反應既是氧化反應也是化合反應
C．物質跟氧氣反應不一定都是在“點燃”條件下才能發(fā)生
D．燃燒反應都是放熱反應

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