【題目】小紅對(duì)暗紫色消毒粉A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如下圖。請(qǐng)回答下列問題:

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_______________;F________

（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:②________

【答案】KMnO4 Fe3O4

【解析】

高錳酸鉀是一種紫色固體，故暗紫色消毒粉A是高錳酸鉀，高錳酸鉀在加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，B是氧氣，鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵，故F是四氧化三鐵，二氧化錳在氯酸鉀、過氧化氫的分解生成氧氣的反應(yīng)中作催化劑，氯酸鉀是一種白色固體，則G是氯酸鉀。將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證，推斷正確。

（1）A是高錳酸鉀KMnO4，F是四氧化三鐵Fe3O4。

（2）反應(yīng)②氯酸鉀加熱生成氯化鉀和氧氣，它的化學(xué)方程式是

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)方法。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題。

（1）圖中儀器a、b的名稱分別為___________、______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2選用的發(fā)生裝置為_____（填字母代號(hào)），組裝收集CO2的裝置時(shí)，應(yīng)選擇的儀器有_______（填字母代號(hào)）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________；一般不用塊狀石灰石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳，但能用石灰石粉末與稀硫酸來制取，能制取的理由是_________。

（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置為_________（填標(biāo)號(hào)）。

（5）若用水將如圖所示的氧氣從瓶?jī)?nèi)排出，水應(yīng)從________（填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱為______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，所選用的發(fā)生裝置是______（填字母序號(hào)，下同）。實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)裝置A的試管口有少量水滴，這些水不是生成物的理由是高錳酸鉀不含_______。

（3）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣，所選用的收集裝置是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖裝置完成以下實(shí)驗(yàn)：

(1)探究燃燒條件：若B處盛放木炭。

Ⅰ．先在A處通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后，在B處加熱，B、C處沒有明顯變化；

Ⅱ．待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時(shí)間后，B、C處沒有明顯變化；

Ⅲ．在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒，C處變渾濁。

Ⅰ與Ⅲ對(duì)比，說明燃燒的條件之一是____；Ⅱ與Ⅲ對(duì)比，說明燃燒的條件之一是_____。

Ⅳ.可燃冰中的主要可燃成分是甲烷。甲烷燃燒的化學(xué)方程式是___。

(2)模擬工業(yè)煉鐵：若B處盛放氧化鐵粉末。在A處通入一氧化碳一段時(shí)間后，B處下方用噴燈加熱，B處可觀察____，尾氣處理的方法為______。

若工業(yè)上用100噸含氧化鐵(Fe2O3)80%的赤鐵礦石煉鐵，理論上可以得到含鐵96%的生鐵__噸。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答下列問題：

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：m_____。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為_____，收集裝置為_____(填裝置序號(hào)，下同)，驗(yàn)滿的方法是_____。

(3)若用氯酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置為_____，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用E裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入。

(4)若要F中的兩個(gè)氣球懸浮在空氣中，則甲可能是_____(填序號(hào))。

a 空氣 b 氧氣 c 氫氣

(5)興趣小組探究了影響大理石與稀鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素。

（查閱資料）反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速率越快。

（實(shí)驗(yàn)過程）(注：鹽酸足量)

（實(shí)驗(yàn)分析）

①若要探究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)甲與_____對(duì)照(選填實(shí)驗(yàn)編號(hào))。

②除鹽酸濃度大小外，上述實(shí)驗(yàn)研究的另兩個(gè)影響反應(yīng)的因素是_____和_____。

（交流討論）與甲相比較，下列對(duì)丙的分析，錯(cuò)誤的是_____ (選填編號(hào))。

A 反應(yīng)更為劇烈 B 產(chǎn)生的二氧化碳速度更快 C 產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大

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【題目】認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，物質(zhì)A、B為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，兩者間存在一定轉(zhuǎn)化關(guān)系為“A→B" （→表示一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化）�；卮鹣铝袉栴}:

（1）若B是刺激性氣味的氣體，則“A→B" 反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____

（2）若A、B為組成元素相同的不同化合物

①若物質(zhì)B是水，則A是_____（寫化學(xué)式）從微觀角度分析，物質(zhì)A與B化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____

②若A、B均為三種元素組成的化合物，物質(zhì)A可以分解生成物質(zhì)B,同時(shí)有氧氣生成。則“A→B”反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是一些常見物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖（圖中有些反應(yīng)條件未注明），A是一種暗紫色固體，反應(yīng)③自然界最重要的化學(xué)變化。查閱資料：含鉀元素的化合物均可溶于水。

（1）操作a名稱是_____，此操作中玻璃棒的作用是_____。

（2）混合物甲和混合物乙中都含的物質(zhì)是_____（寫化學(xué)式），寫出它與白色固體C混合加熱的化學(xué)方程式_____。

（3）Z中一定含有的元素是_____（寫元素符號(hào)），且Z_____（選填字母編號(hào)）

a.只能是純凈物 b.只能是混合物 c.既可能是純凈物，也可能是混合物

（4）將氣體Y通入液體D中也能發(fā)生反應(yīng)，生成的產(chǎn)物是_____（寫化學(xué)式）。與反應(yīng)③比較，反應(yīng)物相同，_____不同，生成物不同。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下列短文，并完成相應(yīng)填空。

（1）煤炭在我國(guó)能源結(jié)構(gòu)中占有重要地位，合理使用有利于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

①控制燃煤產(chǎn)生的SO2排放，能夠減少________型酸雨的形成。

②燃煤產(chǎn)生的CO2可用NH3處理。用液氨與CO2反應(yīng)可制備尿素[CO（NH2）2]，用氨水吸收CO2可制得碳銨（NH4HCO3）。得到的碳銨久置后會(huì)逐漸減少，其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（2）天然氣是一種重要的“非石油化”能源，請(qǐng)回答下列問題:

①甲烷與氧氣構(gòu)成的燃料電池能將_______能轉(zhuǎn)化為_________能。

②將CH4和CO2在一定條件下生成CO和H2時(shí)，CH4和CO2的最佳質(zhì)量比是_________，該反應(yīng)的重大意義是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國(guó)煤炭資源豐富。目前人們除了將煤作為燃料外，更是重要的化工原料。工業(yè)上以煤和空氣為原料生產(chǎn)尿素［CO(NH2)2]的一種流程如下：

（1）從液態(tài)空氣中分離出N2的過程屬于____________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（2）在煤和水蒸氣反應(yīng)前需先將煤粉碎，這樣做的目的是___________________________。

（3）上述流程中合成尿素的同時(shí)還有水生成，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式式為________________。

（4）實(shí)際生產(chǎn)中，N2和H2不可能全部化為NH3。上述流程中可以環(huán)利用的物質(zhì)有_______________。

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