【題目】下列化學(xué)用語與含義相符的是( )

A. 2N—2個氮元素 B. Cl2—2個氯原子

C. Fe3+—3個鐵離子 D. 結(jié)構(gòu)示意圖如圖的微粒,表示的是同種元素的不同微粒

【答案】D

【解析】

A. 元素符號的前邊加數(shù)字表示原子的個數(shù),2N表示2個氮原子,選項錯誤;

B. 化學(xué)式中元素符號右下角的數(shù)字為一個分子中原子的個數(shù),Cl2表示一個氯氣分子中有2個氯原子;選項錯誤;

C. 元素符號右上角的數(shù)字表示一個離子帶電荷的數(shù)值,F(xiàn)e3+表示一個鐵離子帶三個單位正電荷,選項錯誤;

D. 質(zhì)子數(shù)決定原子的類別,同一原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù);在陽離子中:質(zhì)子數(shù)>核外電子。由結(jié)構(gòu)示意圖可知,兩圖分別表示鎂離子和鎂原子,選項正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國每年報廢的手機超過1億部。廢舊手機的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬,隨意丟棄既會造成資源浪費,也會污染土壤和水體;瘜W(xué)興趣小組為回收其中的銅,在未名化學(xué)教研團隊老師指導(dǎo)下設(shè)計并進行了如下實驗。

已知:Cu+H2O2+H2SO4 ═ CuSO4+2H2O;不考慮金、銀發(fā)生類似反應(yīng).

(1)將電路板粉碎成粉末的目的是_______________。

(2)步驟①所得濾液中的溶質(zhì)除硫酸外,還有______________

(3)步驟②中的實驗現(xiàn)象是:固體部分溶解,_____________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣進行探究。

實驗一:氧氣制取和性質(zhì)實驗現(xiàn)有如下裝置:

(1)圖D中用于收集氣體的儀器是___________;

(2)檢查A裝置氣密性的操作是________________;

(3)實驗室用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)式表達式為____________________,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(用圖中的序號,下同)和收集裝置______

實驗二:某次在做該實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣,于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。

(提出問題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?

(查閱資料)①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;

②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。

(4)(猜想假設(shè))猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為___;猜想三:該氣體為O2和Cl2的混合物。

(5)(實驗探究)

序號

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案一

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條復(fù)燃,淀粉碘化鉀試紙不變色

①猜想__成立

方案二

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

②木條_____,淀粉碘化鉀試紙為____

猜想三成立

(6)(反思評價)為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致?哪個是正確的?

①同學(xué):方案一結(jié)論不正確,其操作不合理,不合理之處是___________________。

②老師:不需要進行實驗,就能排除猜想一,理由是________________________。

(拓展應(yīng)用)

(7)實驗結(jié)束后,該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳,實驗的主要步驟為:①溶解、②_____、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是______。

(8)氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(HClO),寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達式:____________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】草木灰的主要成分是K2CO3,它與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2CO3+2HCl===2KCl+H2O+CO2,又知CO2氣體能被澄清石灰水吸收。為了探究草木灰與鹽酸反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否相等,某學(xué)生借用了下列試劑與儀器(如圖所示)。

(1)在實驗裝置D中,為保證兩次稱量所得質(zhì)量相等,甲處應(yīng)放置的實驗裝置是____(填序號)。

(2)實驗具體步驟:第一步,天平調(diào)零;第二步,稱量反應(yīng)前______裝置的質(zhì)量;第三步,______;第四步,稱量反應(yīng)后______裝置的質(zhì)量;第五步,觀察反應(yīng)前后質(zhì)量是否相等。

(3)若選取了另兩套裝置,則反應(yīng)前左盤的質(zhì)量_______反應(yīng)后左盤的質(zhì)量,理由是_______

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某容器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可用以下圖示表示,請根據(jù)圖示回答問題。

⑴若圖中“●”表示氮原子,“○”表示氧原子,則圖中表示的物質(zhì)的化學(xué)式為是 _______,所表示的物質(zhì)中屬于單質(zhì)的化學(xué)式是_______________

⑵該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為_______________ ;

⑶該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的○○ 和生成的質(zhì)量比為_______________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】資料顯示,將新制的濃度為5%的H2O2溶液加熱到80℃時,才有較多氧氣產(chǎn)生。小紅為了探究溫度對H2O2分解反應(yīng)速率的影響,借助下圖所示實驗裝置(加持裝置略去),進行了兩次實驗,兩次實驗的部分設(shè)計如下表所示:

實驗1

實驗2

MnO2

0.5

0.5

5%的H2O2溶液的體積/毫升

40

待填

水浴溫度/C

20

80

(1)①寫出實驗中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號表達式___________,基本反應(yīng)類型是___________。

②實驗2中應(yīng)加入5%H2O2溶液__________毫升。

③在兩次實驗中,可通過_________來比較H2O2溶液分解反應(yīng)速率的大小。

④實驗2中水浴溫度控制在80℃時,測定的反應(yīng)速率會比真實值偏大,其原因除錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹外,還有______________。

(2)實驗探究:如圖所示,向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液,觀察可見:實驗①中無明顯現(xiàn)象,實驗②中產(chǎn)生氣泡,實驗③中產(chǎn)生氣泡更快,據(jù)悉你能得出的結(jié)論是________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】芳芳同學(xué)為了探究木炭還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么,提出了以下猜想:a.可能是二氧化碳;b.可能是一氧化碳。并設(shè)計如右圖所示裝置進行實驗,預(yù)期的實驗現(xiàn)象及結(jié)論如下:

① 若澄清的石灰水變渾濁,則氣體為二氧化碳;

② 若澄清的石灰水不變渾濁,則氣體為一氧化碳。

請你回答:

(1)實驗前,要將木炭研成很細(xì)的粉末是為了______________。

(2)澄清的石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式是________________

(3)芳芳同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)?若不嚴(yán)謹(jǐn),請作補充___________。

(4)木炭還原氧化銅過程中為什么可能產(chǎn)生一氧化碳? _______

(5)實驗裝置有無不合理之處,請予以評價。______________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】礦山廢水中含有大量的H2SO4和CuSO4,直接排放會影響水體酸堿性,并造成重金屬污染。通過處理可以回收金屬銅,并使廢水pH和重金屬含量達到排放標(biāo)準(zhǔn)。

已知:步驟Ⅰ無藍色沉淀生成。

(1)步驟Ⅱ和步驟Ⅲ都需進行的操作是________

(2)步驟Ⅱ得到金屬銅的反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

(3)加入Ca(OH)2可以降低鐵屑的消耗量,原因是_______(請用文字并結(jié)合化學(xué)方程式解釋)。

(4)步驟Ⅲ需加入Na2S才能使廢水達到排放標(biāo)準(zhǔn),由此推測廢水③不達標(biāo)的主要原因是其中有___________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甜葉菊苷具有高甜度低熱能的特點,是一種新型甜味劑,我國是全國最主要的生產(chǎn)國,實驗小組欲探究甜葉菊苷的元素組成,進行如下實驗:

(提出猜想)甜葉菊苷由什么元素組成?

(進行實驗)小晴取適量的甜葉菊苷按如圖進行操作,并分別將干冷的燒杯和蘸有澄清石灰水的燒杯倒置與火焰上方。

(討論交流)其他同學(xué)認(rèn)為小晴的實驗設(shè)計不嚴(yán)謹(jǐn),原因是________。經(jīng)改進試驗后,檢驗到甜葉菊苷在氧氣中充分燃燒的產(chǎn)物只有二氧化碳和水,由此確定甜葉菊苷中一定含有碳,氫元素。

(繼續(xù)探究)為了進步確定其元素組成。利用如圖進行實驗。(已知:裝置中C中的氧化銅能確保甜葉菊苷中的碳元素完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳)

(1)實驗前要通一會兒氮氣,目的是_______。

(2)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________

(數(shù)據(jù)記錄)4.02g甜葉菊苷在C裝置中充分燃燒后,D裝置增重2.7g,E裝置增重8.36g。(產(chǎn)物被完全吸收)

(分析與討論)數(shù)據(jù)4.02g 甜葉菊苷中氧元素的質(zhì)量為______g,由此可以確定甜葉菊苷是由碳,氫,氧元素組成,其中碳?xì)湓觽數(shù)比為_________。

(反思評價)若沒有F裝置,對氧元素質(zhì)量測定結(jié)果的影響是___。 (偏大、偏小無影響”)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案