【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:

(提出問題):甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?

(查閱資料):①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;②無水CuSO4遇水變藍(lán).

(猜想與假設(shè)):甲:CO2、H2O;乙:CO、H2O;丙:NH3、CO2H2O;丁:CO2、COH2O

你認(rèn)為_____同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是_____

(實(shí)驗(yàn)探究):為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置(澄清石灰水足量):

1)實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是_____;

2)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),BD中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷_____同學(xué)猜想成立;請(qǐng)寫出裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

3)實(shí)驗(yàn)過程中裝置B的作用:_____,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;

4)為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是_____

【答案】 化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變而反應(yīng)前不含氮元素,生成物中不可能生成氨氣 空氣中含有CO2H2O(干擾對(duì)產(chǎn)物的鑒別) 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 檢驗(yàn)并除去CO2 CO2+CaOH2=CaCO3+H2O 氧氣足量

【解析】

猜想與假設(shè):

甲烷燃燒不能生成氨氣,因?yàn)榉磻?yīng)物中不含有氮元素,所以不可能生成含有氮元素的氨氣;丙同學(xué)的猜想一定錯(cuò)誤;

實(shí)驗(yàn)探究:

1)實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2H2O(干擾對(duì)產(chǎn)物的鑒別);

2)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),說明甲烷燃燒生成了水;說明甲烷燃燒生成了二氧化碳;D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,說明甲烷燃燒生成了一氧化碳,一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成的二氧化碳使D裝置的澄清石灰石變渾濁,由此推斷丁同學(xué)猜想成立;裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O32Fe+3CO2

3)實(shí)驗(yàn)過程中裝置B的作用:檢驗(yàn)并除去CO2 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+CaOH2=CaCO3↓+H2O

4)為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣足量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)學(xué)科的重要核心素養(yǎng)。甲和乙在一定條件下反應(yīng)可生成丙和丁,結(jié)合微觀示意圖分析,下列說法正確的是

A.元素化合價(jià)均發(fā)生改變

B.反應(yīng)前后分子、原子種類均不變

C.參加反應(yīng)的甲與反應(yīng)生成的丁的質(zhì)量比為2 : 1

D.參加反應(yīng)的甲與生成的丙的分子個(gè)數(shù)比為1 : 2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是人類生活不可或缺的物質(zhì),也是化學(xué)中常用的溶劑和原料。

(1)下列屬于純凈物的是_______(填序號(hào))

A 蒸餾水 B 河水 C 自來水

(2)天然水多為硬水,生活中可以通過_______使其轉(zhuǎn)化為軟水。

(3)下圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______

(4)水也是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常用一種試劑,如圖是某探究小組利用煮沸的蒸餾水和鐵釘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一周后,鐵釘 a、bc三處中,生銹最嚴(yán)重的是_____處,說明鐵生銹的條件是______

(5)堅(jiān)持節(jié)約用水應(yīng)從生活的點(diǎn)滴做起。請(qǐng)列舉一種日常生活中節(jié)約用水的做法______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題:

1)裝置B中標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是_____

2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____。選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母編號(hào))。

3)裝置CD、E、F在實(shí)驗(yàn)室中都可收集氣體,其中不能用來收集氧氣的是_____(填字母編號(hào))。若用F裝置收集二氧化碳,氣體應(yīng)從_____(填“a”“b”)端通入。

4)某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動(dòng),數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn):

①敞口放置;

②雙手貼在塑料瓶外壁上;③將塑料瓶的瓶口朝下,三步實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為圖2中的MN段、NP段和PQ段。

①能夠說明氧分子不斷運(yùn)動(dòng)的曲線是_____

A MN B NP C PQ

MN段和NP段相比較,說明_____。

③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,傳感器測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_____時(shí)幾乎不再變化。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了測(cè)定石灰石中碳酸鈣的含量,小樂進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取12g石灰石放于燒杯中,向燒杯中滴加150g稀鹽酸,產(chǎn)生氣體質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示。整個(gè)過程不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解,石灰石中的雜質(zhì)也不與稀鹽酸反應(yīng)。求:

1)產(chǎn)生CO2的總質(zhì)量為_____g

2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(寫出計(jì)算過程,最后結(jié)果精確至0.1%)。

3)請(qǐng)畫出燒杯中剩余物質(zhì)總質(zhì)量(縱坐標(biāo))隨加入鹽酸質(zhì)量(橫坐標(biāo))的關(guān)系圖_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空。

1)兩個(gè)氫原子_____;

2)標(biāo)出氧化銅中銅元素的化合價(jià)_____;

3)三個(gè)硫酸根離子_____;

4 空氣中含量最多的氣體_____

5)家用天然氣的主要成分是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們常用實(shí)驗(yàn)探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成,如圖:

1)實(shí)驗(yàn)A是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的_____,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減少來推測(cè)空氣里氧氣的含量,其反應(yīng)方程式為_____;

2)實(shí)驗(yàn)B是通過證明生成物的_____推斷水的組成的。其反應(yīng)方程式為_____。

3)蔗糖是我們經(jīng)常接觸的一種食品,生活中,我們偶爾會(huì)看見蔗糖在鍋里,加熱時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)變成黑色。

提出問題:蔗糖是由哪些元素組成的呢?

查閱資料可知:Ⅰ.銅絲在加熱條件下能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成黑色固體氧化銅。

Ⅱ.蔗糖在空氣中燃燒生成二氧化碳和水。

實(shí)驗(yàn)步驟:某同學(xué)用C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持和支撐裝置略去)來測(cè)定蔗糖的組成。先用酒精燈在玻璃管銅絲處加熱,使之充分反應(yīng)后,同時(shí)不斷反復(fù)拖拉注射器活塞,再將酒精燈移至蔗糖處進(jìn)行加熱。觀察到玻璃管中蔗糖處留下黑色的固體,內(nèi)壁有水珠。

①實(shí)驗(yàn)結(jié)論:蔗糖中一定含有_____元素。(填元素名稱)

②實(shí)驗(yàn)原理:_____(填AB)實(shí)驗(yàn)相同。

③反思:上述實(shí)驗(yàn)過程中, 先對(duì)銅絲進(jìn)行加熱,目的是使銅絲和裝置內(nèi) 的氧氣反應(yīng),實(shí)驗(yàn)時(shí)反復(fù)推拉注射器活塞的作用是_____;

④拓展: Cu在空氣中長(zhǎng)時(shí)間露置會(huì)與氧氣和空氣中另兩種常見物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)而生成銅銹[化學(xué)式為Cu2OH2CO3],生成銅銹時(shí)參加反應(yīng)的空氣中的另兩種物質(zhì)是__________。(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】冬天來了,媽媽買了很多暖寶寶回家,小希問媽媽,為什么暖寶寶能發(fā)熱.媽媽說:聽說是里面有鐵粉,鐵粉生銹放熱.為了驗(yàn)證媽媽解釋的正確性,小希在實(shí)驗(yàn)室打開一片暖寶寶,取出其中黑色粉末做了下面的實(shí)驗(yàn).

I.黑色粉末成分的探究

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

取暖寶寶中的黑色粉末于試管中,加入足量稀鹽酸

有氣泡冒出, 溶液變?yōu)棰?/span>

_____

黑色粉末中有鐵粉.

產(chǎn)生氣泡的方程式②_____

反應(yīng)結(jié)束之后,發(fā)現(xiàn)仍有固體殘留.經(jīng)過③_____(操作名稱),干燥,獲得黑色粉末,加熱,未能點(diǎn)燃.

——

——

小希查閱資料,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后剩余的黑色粉末可能是活性炭,而活性炭燃燒需要很高的溫度,于是小希設(shè)計(jì)如圖 1 的實(shí)驗(yàn).

將黑色粉末與氧化銅粉末充分混合,放入加熱裝置,接通電源,達(dá)到高溫狀態(tài),觀察到石灰水變渾濁.小希確定黑色粉末中有活性炭,加熱裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為④_____

II.探究“暖寶寶”反應(yīng)原理現(xiàn)鐵的生銹本質(zhì)是否一致

按圖 2(夾持儀器已略去)采用傳感器收集數(shù)據(jù),將拆除包裝的暖寶寶倒入三頸燒瓶中,密封裝置,開始收集,觀察曲線變化.

從收集到的圖像看暖寶寶發(fā)熱是因?yàn)轭w粒微小的鐵粉與⑤__________等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),并⑥_____熱量(填寫“吸收”或“放出”).這一反應(yīng)與鐵生銹原理一致.

III.實(shí)驗(yàn)拓展

利用上述原理,小希設(shè)計(jì)使用暖寶寶貼來測(cè)定空氣中氧氣的含量,實(shí)驗(yàn)開始前的裝置如圖 3 所示,

量筒中水的讀數(shù)為 100mL.

1)實(shí)驗(yàn)過程中,可以觀察的現(xiàn)象是⑦_____

2)冷卻一段時(shí)間之后,打開彈簧夾,水從量筒中流入玻璃瓶(容積為 250mL)最后讀數(shù)為 67mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計(jì)),通過計(jì)算,本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為⑧_____

3)出現(xiàn)上述誤差的原因可能是⑨_____(可多選)

A 裝置漏氣

B 暖寶寶貼中鐵粉的使用數(shù)量不足

C 溫度計(jì)的讀數(shù)未恢復(fù)至室溫就記錄量筒內(nèi)剩余水的體積

D 彈簧夾未夾緊

E 最后讀取量筒中水的體積是俯視讀數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)小剛收集到一瓶渾濁的薔薇河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成自來水。他的實(shí)驗(yàn)過程如下所示,請(qǐng)回答以下問題。

A物質(zhì)的名稱是________;操作①需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_______;若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_______(填寫一條即可)。

②操作②過程中為了除去一些異味和色素,常使用的物質(zhì)是_______;

③硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中常用_______的方法來降低水的硬度。操作③是消毒殺菌,新型自來水消毒劑ClO2可由下列反應(yīng)制備:Cl2+2X=2NaCl+2ClO2,X的化學(xué)式為______;

④節(jié)水是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé),請(qǐng)你結(jié)合生活和課本知識(shí),提出一條節(jié)水建議:______。

(2)能源、環(huán)境、安全已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。

①石油是三大化石燃料之一,石油屬于_________(純凈物混合物”)

②煤燃燒時(shí)排放的_______、二氧化氮等污染物。這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水,會(huì)形成酸雨。

③液化石油氣可以作燃料,液化石油氣的主要成分為丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等,寫出丙烷(化學(xué)式為C3H8)在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式:_________。

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