【題目】下列反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（）

A. C+O2 CO2 B. CH4+2O2 2H2O+CO2

C. 2HgO = 2Hg+O2↑ D. CuSO4+2NaOH = Cu（OH）2↓+Na2SO4

【答案】B

【解析】

A. 由兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)是化合反應(yīng)，C+O2 CO2，屬于化合反應(yīng)，此選項(xiàng)不符合題意；

B. 由兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)是化合反應(yīng)，由一種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng)，CH4+2O2 2H2O+CO2，既不是化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)，有氧氣參加的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，此選項(xiàng)符合題意；

C. 2HgO = 2Hg+O2↑，是分解反應(yīng)，此選項(xiàng)不符合題意；

D. 由兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)，CuSO4+2NaOH = Cu（OH）2↓+Na2SO4，屬于復(fù)分解反應(yīng)，不是氧化反應(yīng)，此選項(xiàng)不符合題意。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答問(wèn)題。

⑴寫(xiě)出下圖中儀器的名稱(chēng)：① ；② 。

⑵實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，制取裝置為 （填標(biāo)號(hào)，下同）和 組合。檢驗(yàn)二氧化碳的原理為 （用化學(xué)方程式表示）。

⑶實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，可選用的發(fā)生裝置為 （填標(biāo)號(hào)）。

⑷若用水將如圖所示的氧氣從瓶?jī)?nèi)排出，水須從 （填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：

(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，寫(xiě)出其中的兩點(diǎn)：

①________；②___________；

(2)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)也有許多不同之處，請(qǐng)指出其中一個(gè)與另外兩個(gè)不同的地方(任寫(xiě)一點(diǎn)即可)：___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】等質(zhì)量的M、N兩種金屬，分別與足量的相同濃度的稀鹽酸反應(yīng)(已知M、N在生成物中均為+2價(jià))，生成氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示，下列敘述中正確的是

A. 生成H2的質(zhì)量M＜N B. 產(chǎn)生H2的速率N＞M

C. 相對(duì)原子質(zhì)量較大的是N D. 金屬的活動(dòng)性N＞M

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中，并密封（如圖），發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時(shí)間，且瓶壁逐漸變模糊。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）小白鼠能存活一段時(shí)間的原因是______。

（2）瓶壁變模糊的原因是______（寫(xiě)化學(xué)方程式）。

（3）燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是______。

（4）最后瓶?jī)?nèi)剩余氣體的主要成分是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣在人類(lèi)的生產(chǎn)和生活中有十分重要的作用，請(qǐng)按要求回答以下與氧氣制取有關(guān)的問(wèn)題：在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解到有六種途徑可以制得氧氣，如圖1所示：

（1）屬于物理變化的途徑是____________（填字母代號(hào)）。

（2）根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，通常____________ （填字母代號(hào)）途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳 方法。該反應(yīng)需要添加一種黑色固體 MnO2 作為催化劑，若反應(yīng)結(jié)束后想要回收該粉末，需對(duì)反應(yīng)后的混合物進(jìn)行操作，然后對(duì)固體進(jìn)行洗滌和烘干。如圖2是實(shí)驗(yàn)室制氧氣常用的裝置

（3）寫(xiě)出裝置中儀器的名稱(chēng)：a_____；b_____。

（4）若小明同學(xué)選擇圖中的途徑 F 制備并收集較為純凈的氧氣，他應(yīng)在圖2中選擇的發(fā) 生和收集裝置分別為____、____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________； 若實(shí)驗(yàn)收集到的氧氣不純，則可能的錯(cuò)誤操作為：_____。

（5）若選擇圖 1 中的途徑 B 制取氧氣，則需要在試管口塞一小團(tuán)棉花，目的是_____， 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____。

（6）若使用圖中 E 裝置來(lái)收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法為：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素符號(hào)、化學(xué)式等是化學(xué)用語(yǔ)，以下內(nèi)容請(qǐng)你用最合適的化學(xué)用語(yǔ)填空:

（1）太陽(yáng)上含量最多的的元素______________________；

（2）兩個(gè)汞原子______________________；

（3）三個(gè)碳酸根離子______________________；

（4）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】最近，我國(guó)科學(xué)家成功合成新型催化劑，將 CO2 成功轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH）。這不僅可 以緩解碳排放引起的溫室效應(yīng)，還將成為理想的能源補(bǔ)充形式。該化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變

B. 反應(yīng)前后 H 元素的化合價(jià)不變

C. 該反應(yīng)中四種物質(zhì)均為化合物

D. 參加反應(yīng)的甲、乙分子個(gè)數(shù)比為 1：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)有①②的儀器名稱(chēng)：①____________；②_____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用 ____________（填序號(hào)）；該裝置還能制取 ______氣體，收集該氣體的裝置應(yīng)選用_________（填序號(hào)），寫(xiě)出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式：______________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的原理是加熱氯化銨固體和熟石灰固體，且 NH3易溶于水，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是__________（填序號(hào)）。

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