【題目】表示兩個氫分子的是
A. 2H B. 2H2 C. H D. H2
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取常見氣體所需裝置如下圖所示,請回答有關(guān)問題。
(1)寫出圖中標號儀器的名稱: ① ,② 。
(2)實驗室用A裝置制氧氣的化學方程式是 ,收集裝置是 (填字母)。
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 ,裝置的組合是 。
(4)實驗室制取氨氣的裝置組合一般選AD,據(jù)此可知:制取氨氣的反應條件是 ,氨氣具有的性質(zhì)是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學學習小組通過實驗探究分子的性質(zhì)。
【查閱資料】氨氣溶于水形成氨水,氯化氫氣體溶于水形成鹽酸;濃氨水和濃鹽酸都具有很強的揮發(fā)性。
【實驗準備】向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液的顏色為 色;從燒杯A中取少量溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察溶液的顏色變?yōu)榧t色。以上現(xiàn)象說明,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)是 (填“空氣”、“水”或“氨水”)。
【進行實驗】另取一個小燒杯B,加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯(裝置如下圖)。觀察幾分鐘,填寫下表:
燒杯A | 燒杯B | |
現(xiàn)象 |
【實驗結(jié)論】通過以上實驗,主要能證明分子具有的一個性質(zhì)是 。
【拓展探究】該小組同學在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花,做了下圖所示實驗,發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨),且白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。
【現(xiàn)象分析】寫出該反應的化學方程式: ;白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】
(1)用文字表示鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應: 。
(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內(nèi)焰,導出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 (填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì) | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50~70 | 300~550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 (填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測:鈉在燃燒時, (填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是
A.液氮可用作制冷劑 B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料
C.氦氣可用來填充探空氣球 D.二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組利用下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證,據(jù)圖回答下列問題。
(1)如圖1所示,沿燒杯壁向燒杯內(nèi)傾倒二氧化碳。
① 觀察到的現(xiàn)象為 。
② 根據(jù)實驗現(xiàn)象,可得出二氧化碳的化學性質(zhì)是 、 。該實驗說明二氧化碳能用來 。
(2)如圖2所示,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 (填序號)號棉球先變成 色,通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的物理性質(zhì)是 。發(fā)生反應的文字表達式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應關(guān)系:
空氣污染指數(shù) | 0~50 | 51~100 | 101~200 | 201~300 | >300 |
空氣質(zhì)量狀況 | 優(yōu) | 良 | 輕度污染 | 中度污染 | 重度污染 |
空氣質(zhì)量級別 | I | II | III | IV | V |
今年某日,揚州市區(qū)的空氣污染指數(shù)為58,首要污染物為:可吸入顆粒物.根據(jù)以上信息,判斷市區(qū)當天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是
A. I級 優(yōu) B. II級 良
C. III級 輕度污染 D. V級 重度污染
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