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實驗室常用于制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；
b．加熱高錳酸鉀固體；
c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產生水和氧氣．

（1）寫出指定儀器的名稱：①______；
（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是______（填a、b或c）；
（3）采用方法c制取氧氣應該選用裝置______（填“A”或“B”）．為檢驗裝置B中是否收集到氧氣，可把______放在集氣瓶口，如果______，就可以證明集氣瓶中收集到了氧氣，且已經收集滿．
（1）①是試管，常用作反應的容器．
故填：試管．
（2）裝置A的試管口有一團棉花，是為了防止高錳酸鉀進入集氣瓶，因此所用的制氧氣的方法是利用加熱高錳酸鉀制取氧氣．
故填：b．
（3）用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解制取氧氣不需要加熱，應該用B裝置作為發(fā)生裝置；
檢驗裝置B中是否收集滿氧氣的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經收集滿．
故填：B；帶火星的木條；帶火星的木條復燃．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

李紅同學在t℃、壓強一定的條件下，用15.8g高錳酸鉀使用圖裝置制取氧氣．
（1）指出儀器名稱：
A______B______C______D______．
（2）把錯誤加以改正：______．
（3）寫出該反應的化學方程式：______，按理論計算得到氧氣質量為______g，但實際操作中收集到125mL氧氣（該條件下氧氣密度為1.43g/L），比理論計算值______（“偏大”或“偏小”），原因可能是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

市售雙氧水含是過氧化氫（H2O2）的水溶液，它常用于消毒、漂白．常溫下，雙氧水加少量MnO2作催化劑，H2O2可迅速分解生成氧氣和水．現若用15%的H2O2水溶液制取氧氣．

請回答下列問題：
（1）應選擇______發(fā)生裝置，寫出該裝置中發(fā)生反應的化學方程式______．
（2）若實驗室里用高錳酸鉀來制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為______，實驗時試管口要略向下傾斜，其目的是______．
（3）若用排空氣法收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是______．
（4）用收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現象時，細鐵絲要繞成螺旋狀，目的是______，最能說明鐵絲燃燒屬于化學變化的實驗現象是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗目的：
（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．

（1）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學方程式：______
細鐵絲在氧氣中燃燒化學方程式：______．
（2）裝置連接：為達到實驗目的（2），各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）
a→______→d
（3）實驗過程發(fā)現B瓶中的水變紅了，原因是：______
（4）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作可能是：______
（5）鐵絲在氧氣中燃燒實驗中
①鐵絲為什么要繞成螺旋狀？______．
②鐵絲前端為什么要系一根火柴？______．
③點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻是______．
（6）為何鐵絲要由上而下緩慢伸入集氣瓶中______．
（7）在研究“適于制取氧氣的物質及其反應條件”的過程中，某同學完成了下表所示系列實驗：
序號實驗能否生成氧氣
A加熱高錳酸鉀能
B加熱二氧化硅不能
C加熱氯化鈉不能
D加熱水不能
E電解水能
①根據實驗A、B、C，可以得出的結論是：在一定條件下，______；
②根據實驗D、E，可以得出的結論是：______是影響物質能否反應產生氧氣的重要因素．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖是實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的實驗裝置圖．
試回答下列問題：
（1）寫出儀器①和②的名稱：
①是______；
②是______．
（2）寫出該反應的文字表達式：______
（3）由于氧氣______溶于水，可用排水法收集；當氧氣從集氣瓶______時，則此時集氣瓶已經收集滿了，集氣瓶______（填：“倒”或“正”）立在桌面上．若改用排空氣法收集氣體，導氣管應插到集氣瓶的______．
（4）實驗室制取氧氣大致可以分為以下步驟：
A．點燃酒精燈，加熱試管
B．檢查裝置的氣密性
C．將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管，用帶導管的塞子塞緊試管，并把它
固定在鐵架臺上
D．熄滅酒精燈
E．用排水法收集氧氣
F．將導管從水槽中取出
正確的操作順序是______（填序號）．
（5）某同學在實驗過程中導致試管破裂，其原因可能有以下幾種，你認為不正確的是（填序號）______
A．加熱時試管口向上
B．試管外壁有水，未擦干即加熱
C．預熱后，用酒精燈外焰對準受熱部位加熱
D．沒有先將導管從水槽中取出便停止加熱．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

實驗室制取氧氣的操作有：①集氣瓶盛滿水，倒立于水槽中、②把藥品裝入大試管、③加熱、④檢查氣密性、⑤集氣、⑥停止加熱熄滅酒精燈、⑦將導氣管移出水面，將操作的正確順序用數字代號排列起來：______．（不加任何分隔符）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

下列列舉的是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的主要操作步驟：①點燃酒精燈，先使試管受熱均勻，然后對準試管中的藥品部位加熱；②將藥品裝入試管，用帶導管的單孔橡皮塞塞緊試管；③收集完畢，將導管從水槽中取出；④檢查裝置的氣密性；⑤用排水法收集氧氣；⑥將試管固定在鐵架臺上；⑦熄滅酒精燈．
正確的操作順序是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某小組在實驗室進行關于氧氣的實驗，所用的部分儀器如下圖所示．

①甲同學用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是______，選擇的收集裝置是D或______，用D收集氧氣時驗滿的方法是______（操作、現象、結論）．
②乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是______，應選擇的發(fā)生裝置是______．該同學發(fā)現產生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是______．
a反應中氧氣的物理性質發(fā)生了變化
b此時得到的氣體一定是混合物
c只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關
d可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質．
③丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數的關系，發(fā)現不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃．如圖F是他其中一次實驗的裝置，排盡水收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數是______（列式即可）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

氧循環(huán)和碳循環(huán)密不可分，其中屬于二氧化碳轉化為氧氣的變化的中
A．海水吸收二氧化碳B．動植物的呼吸作用
C．綠色植物的光合作用D．化石燃料的燃燒

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