【題目】如圖是甲、乙的溶解度曲線，下列說法正確的是

A.t2°C時， 甲、乙兩種溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

B.將t3°C時甲、乙的飽和溶液降溫至t2°C時析出的晶體甲大于

C.t1°C時，等質(zhì)量的甲，乙恰好完全溶解形成的溶液的質(zhì)量甲大于乙

D.t3°C時， 甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為50%

【答案】C

【解析】

A、t2°C時，甲、乙兩種溶液的狀態(tài)不能確定，所以溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不能確定，故A說法錯誤；

B、溶液的質(zhì)量不能確定，所以析出的晶體的質(zhì)量不能確定，故B說法錯誤；

C、t1°C時，甲物質(zhì)的溶解度小于乙物質(zhì)的溶解度，所以等質(zhì)量的甲，乙完全溶解形成溶液的質(zhì)量甲大于乙，故C說法正確；

D、t3°C時，甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為，故D說法錯誤。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖�；卮饐栴}：

（1）用氯酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是______（填序號）反應的化學方程式為______，若用D裝置收集氧氣，當觀察到______時，便可開始收集。

（2）實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式是______，圖F是利用報廢試管設計的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，該設計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點______。

（3）用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗集氣瓶中預先放少量水的原因是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為實現(xiàn)廢物“資源化”利用的目的，以電石渣[主要成份為Ca(OH)2和CaCO3．其中Ca(OH)2為微溶物]為原料制備KClO3，其主要流程如圖所示：

(1)氯化過程中，Cl2與Ca(OH)2作用，發(fā)生了一系列變化，最終生成Ca(ClO3)2和CaCl2，該反應的化學方程式中這兩種生成物的化學計量數(shù)比為1：5

①生成Ca(CIO3)2的化學方程式______。

②提高Cl2轉(zhuǎn)化為Ca(ClO2)2的轉(zhuǎn)化率的可行措施有______(填標號)。

A 適當減緩通入Cl2速率 B 充分攪拌漿料 C 加水使Ca(OH)2完全溶解

(2)活性炭的作用是______；步驟甲的操作名稱為______；殘渣A中一定含有______。

(3)向步驟I得到的溶液中加入稍過量KCl固體可將Ca(ClO2)2轉(zhuǎn)化為KClO3，該反應的基本反應類型為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列根據(jù)實驗操作所得出的現(xiàn)象和結(jié)論均正確的是

選項

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

A

打開盛有濃鹽酸的瓶蓋

瓶口出現(xiàn)白煙

濃鹽酸具有揮發(fā)性

B

向紫色石蕊溶液中通入CO2氣體

溶液變成紅色

不能說明CO2與水反應

C

向盛有水的燒杯中加入活性炭

異味消失

活性炭與水發(fā)生化學反應

D

向H2O2溶液中加入少量CuO粉末

產(chǎn)生大量氣泡

CuO是該反應的催化劑

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組利用下圖裝置，多次連續(xù)進行氧氣的制取和性質(zhì)的實驗。

（1）a的儀器名稱是______。

（2）該裝置制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為______，收集氧氣的方法是______。

（3）該實驗中，用含MnO2的海藻酸鈉微球比直接使用MnO2的優(yōu)點是______。

（4）進行氧氣的性質(zhì)實驗時，實驗不同，集氣瓶中盛放的物質(zhì)b不同。

①鐵絲燃燒，b為水，其作用是______。

②硫粉燃燒，b為氫氧化鈉溶液，其作用是______。

③蠟燭燃燒，b為______，可以驗證蠟燭中含有碳元素。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為探究金屬鋁和銅的活動性強弱，開展了以下活動。

（查閱資料）

經(jīng)查閱，金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應生成致密的氧化鋁薄膜。該反應的化學方程式為_____。

（對比實驗）

編號

操作

現(xiàn)象

甲

將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO4溶液中

無明顯現(xiàn)象

乙

將表面打磨后的鋁絲浸入CuSO4溶液中

鋁絲表面析出紅色固體

丙

將表面未打磨的鋁絲浸入CuCl2溶液中

鋁絲表面析出紅色固體

（1）比較實驗乙和實驗_____（填“甲”或“丙”）可得知：打磨能破壞氧化鋁薄膜。

（2）實驗乙中反應的化學方程式為_____，據(jù)此可知金屬活動性Al比Cu_____（填“強”或“弱”）。

（3）小明同學對實驗丙的現(xiàn)象進行分析，認為H2O對氧化鋁薄膜有破壞作用。但此觀點馬上被其他同學否定，否定的依據(jù)是_____。

（猜測與探究）

小組同學針對實驗丙的現(xiàn)象，經(jīng)討論后猜測：Cl-破壞了氧化鋁薄膜。

為檢驗此猜測是否正確，他們首先向兩支試管中加入相同的CuSO4溶液，并均浸入表面未打磨的鋁絲，然后進行了新的探究：

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

推論

（1）向一支試管中再加入

NaCl固體

鋁絲表面析

出紅色固體

氧化鋁薄膜

被破壞

Na+或①_____能

破壞氧化鋁薄膜

（2）向另一支試管中再加入

Na2SO4固體

②_____

氧化鋁薄膜

未被破壞

Na+和SO42都不能

破壞氧化鋁薄膜

（結(jié)論與反思）

得出結(jié)論：前述猜測_____（填“正確”或“不正確”）�？偨Y(jié)反思：本次探究充分運用了比較法和控制變量法。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是物質(zhì)A～G相互間的關系（“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關系，“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應）A、F都是單質(zhì)；F是使用最多的金屬材料；B是導致溫室效應的主要氣體；在工業(yè)上，C廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等；D的一種俗名為消石灰；E是一種藍色溶液。請回答：

（1）C的化學式______，G可能是______（寫名稱）。

（2）寫出D的一種重要用途______。（合理即可）

（3）寫出標號①、②的化學反應方程式①______②______，反應的類型屬于______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是三種單質(zhì)，其中乙是氣體，丙是常見的黑色固體，A、B、C是三種化合物，它們之間有下列轉(zhuǎn)化關系：

（1）用化學式表示下列物質(zhì)：B______ 乙______丙______。

（2）寫出⑤反應的化學方程式：______；

（3）①至⑤的反應中屬于復分解反應的是______（填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“侯氏制堿法”制得的純堿中含有少量氯化鈉。為了測得該純堿的組成，進行以下實驗：取NaCl和Na2CO3的固體混合物25克溶于適量的蒸餾水中，逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸�；卮鹣铝袉栴}：

（1）NaCl在生活中的用途廣泛，請寫出一種用途：_____。

（2）當?shù)渭酉←}酸至圖中B點時，燒杯中溶液里的溶質(zhì)是_____（填化學式）。

（3）求：原固體混合物中NaCl的質(zhì)量分數(shù)_____（寫出計算過程）。

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