【題目】我們的星球因水而美麗，水是人類不可缺少的寶貴資源

（1）人們對水組成的認識是從氫氣在氧氣中燃燒實驗開始的，該反應(yīng)的化學方程式________

（2）水在化學實驗中的作用不可忽視．如圖1做法中，水用來隔絕空氣的是　________（填序號）；

（3）除去水中的不溶性物質(zhì)，常用的方法是________．生活中，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是________

（4）某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖2所示：

①對應(yīng)的作用是　________；（填字母序號，下同），③對應(yīng)的作用是　________；

a．殺菌作用 b．吸附作用 c．沉淀過濾 d．蒸餾

（5）今年”中國水周“的主題是”節(jié)約保護水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明“，請列舉一條生活中你的兩點節(jié)水做法________

【答案】2H2+O22H2OD過濾煮沸ba用洗菜水沖廁所；水龍頭隨用隨關(guān)

【解析】

(1)氫氣燃燒生成了水，反應(yīng)的方程式是：2H2+O22H2O；

(2)A中的水作溶劑，用來溶解物質(zhì)；B中的水用來降溫；C中的水用來洗滌儀器；D中的水使白磷和空氣隔絕，防止白磷被氧化；

(3)過濾是除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作，加熱煮沸，可溶性的鈣鹽和鎂鹽會變成水垢析出降低了水的硬度還能殺菌消毒；

(4)炭罐中活性炭的作用是吸附水中的雜質(zhì)，通過紫外燈管的照射是對水進行殺菌消毒；

(5)節(jié)約用水是每個公民應(yīng)盡的責任，節(jié)約用水的方法很多，例如用洗菜水沖廁所，水龍頭隨用隨關(guān)，改澆灌為滴灌等。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】新型材料納米級 Fe 粉具有廣泛的用途，它比普通 Fe 粉更易與氧氣反應(yīng)，其制 備工藝流程如圖所示：

請回答下列問題：

（1）上述流程中可加以回收利用的物質(zhì)是_____，在制備納米級 Fe 粉的工藝流程中， 其作用是_____；

（2）納米級 Fe 粉在氧氣中能自發(fā)燃燒生成黑色固體，此黑色固體的化學式是_________________；

（3）上述制備納米級鐵粉的化學方程式是________________ ，其反應(yīng)類型為_________ ；

（4）研究人員發(fā)現(xiàn)最后在制得的納米級 Fe 粉樣品中混有少量的 FeCl2 雜質(zhì)，為了出去樣品 中的雜質(zhì)，在無氧環(huán)境下，先加水溶解，然后再_____、_____、烘干。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧家族的“生長樹”如圖所示。

（1）樹上的“果子”的共同之處是__________ （寫出一點即可）。

（2）樹上的果子中，是植物光合作用需要的是__________。

（3）樹上有種“果子”為黑色固體，寫出生成該“果子”的化學反應(yīng)的文字表達式：_____。

（4）過氧化氫在一定條件下分解產(chǎn)生氧氣，其反應(yīng)過程中各階段微觀示意圖如下。

將上述圖示按反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后排序：__________（填序號）。

（5）某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為該原子的質(zhì)子數(shù)是_____，最外層電子數(shù)是_____，易______（填“得”或“失”）電子，形成__________（填離子符號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用元素符號或化學用語表示：

金元素________2個氮原子________ 2個鈣離子__________亞鐵離子_______氧化鐵中鐵元素化合價為+3價______________硫酸根離子___________ 碳酸鈉_________氫氧化鈣_______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗，回答下列問題：

（1）從宏觀上觀察：如圖所示，試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為________，b中產(chǎn)生的氣體是________（填化學式）。

（2）從微觀上下列說法正確的是______（填字母）。

A.水是由氫氣和氧氣組成的

B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

C.每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的

（3）電解水的文字表達式為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各物質(zhì)之間有如圖所示反應(yīng)關(guān)系，請根據(jù)圖回答下列問題

（1）寫出化學式：C為______________G為________________；

（2）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的一個化學方程式：___________；

（3）A是由常見離子構(gòu)成的一種化合物，該物質(zhì)中一定含有_______ 三種元素。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖示裝置常用于實驗室制取氣體。請根據(jù)下圖回答有關(guān)問題。

請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）寫出①、②號儀器的名稱：①____________________；②________________ ；

（2）用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是______（選填序號），反應(yīng)的化學方程式為________；

（3）要獲得干燥的O2，應(yīng)先將氣體通過盛有______（填名稱）的D裝置，氣體應(yīng)從_______端（填“左、右”）通入，再用E裝置收集，氣體應(yīng)從______端通入（選填“a”或“b”）,

（4）實驗室可用B或C裝置制CO2，反應(yīng)的化學方程式為________，相對于B裝置，C裝置的優(yōu)點有________。若制得的CO2氣體不純，可能的原因是________。

（5）已知NH3是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣的小，極易溶于水，實驗室若用F裝置收集NH3，油層的作用是______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式并在后面的括號內(nèi)標出反應(yīng)的基本類型。

（1）加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制取________________ （___________）

（2）硫在空氣中燃燒：______________ （_______________）

（3）鐵絲在氧氣中燃燒：______________ （_______________）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組選用如圖裝置制取并收集氧氣。

（1）儀器的名稱：a：_______，b：______。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是__，需要改進的地方是 _________，該反應(yīng)的文字表達式為 ___________。

（3）寫出過氧化氫與二氧化錳制取氧氣的收集裝置是 D(或E) (填標號)，利用了氧氣的______________性質(zhì)。

（4）用排空氣法收集氧氣證明已收集滿的方法是_______

（5）若用E裝置干燥氧氣，氣體應(yīng)從_____(填“c”或“d”)端進入。

（拓展設(shè)問）

（6）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)發(fā)生的文字表達式為___________。反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量_______(填“增大”“減小”或“不變”)。

（7）用排水法收集氧氣時，當________，開始收集氧氣；實驗完畢后，應(yīng)先撤出導管，然后熄滅酒精燈，其原因是 __________。

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