22、長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體.小明同學發(fā)現(xiàn)往水中投過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡.
(1)為研究反應(yīng)后生成何種氣體,小明使用如右圖甲所示的裝置進行實驗,打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃,說明生成的氣體是
氧氣
.由此可知運輸魚苗時,在水中加入過氧化鈣的主要目的是
為了給魚苗供給氧氣

(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小明認為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物.起先小明假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但通過思考他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca(OH)2
請解釋小明否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由:
CaO遇到水會變成Ca(OH)2

請設(shè)計一個實驗方案來驗證小明的新假設(shè),并填入下表空格中:

(3)小明通過實驗證明了過氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成,請寫出過氧化鈣和水反應(yīng)的化學方程式:
2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2

(4)小強同學在了解小明的實驗情況后,他又用如右圖乙所示的實驗裝置進行了實驗.請說說小強除了想通過實驗探究過氧化鈣與水反應(yīng)后生成何種氣體產(chǎn)物外,還想進一步研究什么問題呢?
CaO2與H2O反應(yīng)是否有熱量放出
分析:根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以正確的書寫化學方程式,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)可以確定物質(zhì)的用途,根據(jù)實驗?zāi)康目梢哉_的設(shè)計實驗方案.
解答:解:(1)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,能供給呼吸.故填:氧氣;為了給魚苗供給氧氣.
(2)因為氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣.故填:CaO遇到水會變成Ca(OH)2
實驗設(shè)計如圖中所示.

(3)過氧化鈣和水反應(yīng)的化學方程式為:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2
(4)想進一步研究什么問題是CaO2與H2O反應(yīng)是否有熱量放出.故填:CaO2與H2O反應(yīng)是否有熱量放出.
點評:解答本題的關(guān)鍵是要掌握化學方程式的書寫方法和物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

27、長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡.提出問題:當把過氧化鈣投入足量水中時,最終會生成什么物質(zhì)呢?進行猜想:
甲同學認為:生成氧化鈣和氧氣;乙同學認為:生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)你認為
同學的猜想是錯誤的,其理由是
氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,最終產(chǎn)物不可能是氧化鈣

(2)請設(shè)計一個實驗方案來驗證另一個同學的猜想是正確的,并填入下表空格中.
實驗步驟及操作方法 預(yù)期的實驗現(xiàn)象   結(jié)論
1.取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,
有氧氣生成
  2.
(3)運輸魚苗時,在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是
增大水中氧氣含量

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科目:初中化學 來源: 題型:

長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡.
(1)提出問題:當把過氧化鈣投入足量水中時,最終會生成什么物質(zhì)呢?
(2)進行猜想:甲同學認為:生成氧化鈣和氧氣;乙同學認為:生成氫氧化鈣[Ca(OH)2]和氧氣.你認為
同學的猜想是錯誤的,其理由是
過氧化鈣與水反應(yīng)中的反應(yīng)物有鈣、氧、氫三種元素,生成物同樣也應(yīng)有三種元素,而甲的猜想缺少氫元素.再者說氧化鈣可以和水反應(yīng)生成氫氧化鈣
過氧化鈣與水反應(yīng)中的反應(yīng)物有鈣、氧、氫三種元素,生成物同樣也應(yīng)有三種元素,而甲的猜想缺少氫元素.再者說氧化鈣可以和水反應(yīng)生成氫氧化鈣

(3)設(shè)計實驗:驗證另一個同學的猜想是正確的,并填入下表空格中.
實驗方法 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,將帶火星的木條伸進試管中. 有氧氣生成
②取實驗①靜置后的上層清液,
通入二氧化碳氣體
通入二氧化碳氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡.提出問題:當把過氧化鈣投入足量水中時,最終會生成什么物質(zhì)呢?
進行猜想:甲同學認為:生成氧化鈣和氧氣;乙同學認為:生成氫氧化鈣和氧氣.
①你認為
同學的猜想是錯誤的,其理由是
反應(yīng)中含有氫元素,而生成物中沒有氫元素
反應(yīng)中含有氫元素,而生成物中沒有氫元素

②請設(shè)計一個實驗方案來驗證另一個同學的猜想是正確的,并填入下表空格中.
實驗步驟及操作方法 預(yù)期的實驗現(xiàn)象 結(jié)論
1.取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,
然后將帶火星的木條放在試管口
然后將帶火星的木條放在試管口
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
有氧氣生成
2.
向反應(yīng)后的溶液中通入氣體二氧化碳
向反應(yīng)后的溶液中通入氣體二氧化碳
溶液變渾濁
溶液變渾濁
有氫氧化鈣生成
有氫氧化鈣生成
③運輸魚苗時,在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是
增大水中的含氧量
增大水中的含氧量

(2)小剛同學想探究鋼鐵銹蝕的條件,他將三個干凈的鐵釘分別放入A、B、C三支試管中,定期觀察并記錄現(xiàn)象.請回答下列問題:
①試管
A
A
中的鐵釘最易生銹.
②由此可知,鋼鐵銹蝕的條件是
鐵與水和氧氣同時接觸
鐵與水和氧氣同時接觸

③鐵銹的主要成份是
Fe2O3
Fe2O3
(寫化學式),特點是
疏松多孔
疏松多孔

④請舉出兩種防止鋼鐵銹蝕的措施
表面涂防銹油
表面涂防銹油
(寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?崇安區(qū)二模)長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體,為魚提供氧氣.過氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?課外興趣小組決定對這一問題中進行探究,請你參與.
Ⅰ.定性探究
[提出問題]過氧化鈣與水反應(yīng)除生成氧氣外,還生成什么物質(zhì)?
[猜想]另一生成物為氫氧化鈣.
[進行試驗]取適量過氧化鈣放入試管中加適量水,向試管中滴加酚酞試液,液體
色,則猜想成立.寫出該反應(yīng)的化學方程式
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2

[意外發(fā)現(xiàn)]較長時間后,同學們發(fā)現(xiàn)滴入酚酞后變色了的液體顏色又變回無色,你
認為褪色的可能原因是
Ca(OH)2被空氣中的CO2反應(yīng)掉了
Ca(OH)2被空氣中的CO2反應(yīng)掉了

II.定量探究
[提出問題]測定久置過氧化鈣樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
[查閱資料]過氧化鈣放置在空氣中,會變質(zhì)產(chǎn)生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質(zhì).
[測定方案]
①如圖所示,連接好裝置,檢查裝置氣密性良好;
②稱量20g樣品置于燒杯中,加入適量水混合,完全反應(yīng)后全部倒入下圖的燒瓶中,向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用;
③將量氣管液面調(diào)節(jié)到“0”刻度,并使量氣管內(nèi)液
面與油層相平,打開止水夾和分液漏斗活塞;
④反應(yīng)結(jié)束后,再次調(diào)節(jié)量氣管內(nèi)液面與油層液面相
平,讀出氣體體積;
⑤查得CO2的密度,計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).
[問題討論]
(1)圖中油層的作用為
防止CO2溶于水
防止CO2溶于水
,中和反應(yīng)明顯
放出熱量,滴加稀鹽酸后,發(fā)生裝置里發(fā)生的中和反應(yīng)的化學方程式為
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
,這個反應(yīng)的發(fā)生可能使測定結(jié)果
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(2)步驟②中將樣品和水混合的目的是
除去CaO2,防止在燒瓶中產(chǎn)生氧氣
除去CaO2,防止在燒瓶中產(chǎn)生氧氣

(3)反應(yīng)結(jié)束后,測得量氣管讀數(shù)為1120ml,根據(jù)該條件下CO2的密度得知生成CO2
的質(zhì)量為2.2g,求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)
(4)充分反應(yīng)后將燒瓶中的液體蒸干,得到27.75g固體,這袋樣品在變質(zhì)前全是過
氧化鈣,其質(zhì)量為
18
18
g.

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科目:初中化學 來源: 題型:

長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體.甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡.請你、小明一同參與對“過氧化鈣投入水中反應(yīng)的生成物”的探究.
【提出問題】當把過氧化鈣投入足量水中時,最終會生成什么物質(zhì)呢?
【猜想】甲同學認為:生成氧化鈣和氧氣;乙同學認為生成氫氧化鈣和氧氣.
【論證】小明經(jīng)思考和推理后認為甲同學的猜想是錯誤的,你認為他的理由是
氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣
氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣

[進行實驗]設(shè)計一個實驗方案來驗證乙同學的猜想是正確的,并填入下表空格中.
實驗步驟及操作方法 預(yù)期的實驗現(xiàn)象 結(jié)論
1.取少量過氧化鈣放入試管中,加足量水,然后
把帶火星的木條放在試管口
把帶火星的木條放在試管口
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
有氧氣生成
2.取上步實驗后的上層清液于試管中,
滴加酚酞試液
滴加酚酞試液
酚酞試液變紅色
酚酞試液變紅色
有氫氧化鈣生成
【反思】運輸魚苗時,在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是
向水中補充氧氣
向水中補充氧氣

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