【題目】在“南海一號”打撈出的文物中,“鎏金龍紋金手鐲”光彩奪目、完好無損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑或蕩然無存這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動性從強(qiáng)到弱的順序是：___；寫出一個能證明Fe比Cu活潑的反應(yīng)化學(xué)方程式：______,以下措施不能阻止鐵器生銹的是填字母編號：____．

A 刷漆 B.涂油 C 水洗 D 鍍一層耐腐蝕的金屬

【答案】Fe、Cu、Au(或鐵、銅、金) Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（合理均可） C

【解析】

“鎏金龍紋金手鐲”光彩奪目、完好無損,銅鏡表面有銅銹,鐵器則銹跡斑斑或蕩然無存,說明三種金屬在相同環(huán)境中鐵更容易發(fā)生反應(yīng),銅次之,金則不發(fā)生反應(yīng),即三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序為Fe、Cu、Au(或鐵、銅、金)。

鐵能將銅從其溶液中置換出來,證明鐵比銅活潑，反應(yīng)的方程式是：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu。

鐵與氧氣、水充分接觸時可使鐵易被銹蝕,因此隔絕鐵與水、氧氣的接觸可防止鐵的銹蝕；而C水洗卻使鐵與水充分接觸,所以此措施不能阻止鐵器生銹，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定溫度下，向燒杯中加入一定質(zhì)量的水，僅有部分晶體溶解．所得溶液與原溶液相比，說法正確的是（　�。�

A．溶劑的質(zhì)量增加，溶液顏色變淺 B．溶質(zhì)溶解度不變，溶液顏色變深

C．溶質(zhì)的質(zhì)量增加，溶液顏色變深 D．溶質(zhì)溶解度不變，溶液顏色不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)要求回答問題。

（1）寫出儀器①的名稱____________。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達(dá)式為_____________，該反應(yīng)屬于___________。（填基本反應(yīng)類型）二氧化錳的作用是_______________。用裝置C收得的氧氣不純，可能的原因是_______________。若用裝置A裝高錳酸鉀制取氧氣，則需要補(bǔ)充___________，其反應(yīng)的符號表達(dá)式_______________。若要收集到較純凈的氧氣，其收集裝置應(yīng)選___________ （填字母）。

（3）用向上排空氣法收集到的氣體，檢驗是否為氧氣的操作是_______________。

（4）通常狀態(tài)下，HCl是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，極易溶于水形成鹽酸。用如圖所示裝置收集一瓶干燥的HCl，裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序是：氣體→_____→_____→_____→_____→e（填字母）。

（5）為了探究氣體氨氣（NH3） 的某些性質(zhì)，小雨同學(xué)查閱了有關(guān)資料，知道具有堿性的物質(zhì)可以使無色酚酞溶液變紅；然后依次做了以下實驗。

由以上實驗，得出氨氣的物理性質(zhì)有_____________、_____________。

（6）為驗證可燃物燃燒需要氧氣，某同學(xué)利用中間凹陷的軟質(zhì)塑料瓶設(shè)計如下實驗。已知稀鹽酸與石灰石可發(fā)生反應(yīng)生成二氧化碳。

I甲著發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為___________，要使甲中反應(yīng)發(fā)生的操作為____________。

II實驗步驟：先捏住乙處瓶身一段時間（如圖所示），后點燃丁處酒精燈，觀察到丙處無顯變化；放開乙處瓶身，___________（填具體操作），丙中紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙。

結(jié)論：物質(zhì)燃燒需要氧氣。實驗中，先捏住乙處瓶身一段時間的目的是________。

III戊中氫氧化鈉溶液可吸收污染物五氧化二磷，生成磷酸鈉（Na3PO4）和水，反應(yīng)的符號表達(dá)式為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列圖示的實驗基本操作，回答問題。

（1）上圖中多處操作用到玻璃棒，其中操作③玻璃棒的作用是______。

（2）要完成“配制100 g 5%的氯化鈉溶液”的實驗：

①主要進(jìn)行的實驗步驟依次是計算、稱量、量取、______（填操作名稱）裝瓶貼標(biāo)簽。

②溶解過程中用到的儀器有______。

③實際配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%，其原因可能有______。

A 氯化鈉固體不純 B 固體倒入燒杯時灑落

C 配制時燒杯不干燥 D 裝瓶時有液體濺出

（3）若要完成“粗鹽中的難溶性雜質(zhì)的去除”的實驗，需要進(jìn)行的操作步驟依次是______（填操作序號）。

①蒸發(fā)結(jié)晶 ②過濾 ③溶解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)水的實驗裝置如圖所示。

（1）圖1為簡易凈水裝置,圖2為蒸餾裝置,海水分別經(jīng)圖1與圖2裝置單獨處理后,所得水質(zhì)成分的區(qū)別是______。

（2）圖3為簡易水電解器,電解水的符號表達(dá)式為______；通過這個實驗也證明了化學(xué)變化的微觀實質(zhì)是：在化學(xué)變化中___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組研究物質(zhì)的性質(zhì)時進(jìn)行了如下實驗部分物質(zhì)已略去：

則氫氧化銅的化學(xué)式為___；甲與乙反應(yīng)生成的氣體為___；乙固體的成分為____；丙溶液中一定含有的溶質(zhì)為____；生成丁固體的化學(xué)方程式為______．

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【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。根據(jù)元素周期表回答下面問題

（1）地殼中含量最多的金屬元素是________

（2）畫出硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖_______,硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____電子(填“得到”或“失去”),形成____(填粒子符號)。

（3）在第二周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是_______。

（4）等質(zhì)量的Na、Mg、Al三種金屬中所含原子數(shù)目由多到少的順序是___

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗一：實驗是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要方法。回答問題。

（1）圖一裝置可測定空氣中氧氣的含量,實驗過程中需緩慢反復(fù)推拉兩端注射器的活塞，目的是 ____________________________。

（2）若要制取并收集大量較純凈的氧氣，可從圖二中選擇的裝置組合是______________________(填字母)，寫出發(fā)生 反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________________。

（3）若要回收反應(yīng)后溶液中剩余的固體，需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_______________________。

實驗二：下列實驗方案,能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/span>_________________________ 。

A比較空氣與人體呼出的氣體中 CO2 的含量

B探究分子運動

C探究 MnO2 能否加快 H2O2 分解

D探究溫度對分子運動快慢的影響

E 測定空氣中氧氣含量

F根據(jù)燒杯內(nèi)壁有水珠生成，說明甲烷中含有碳元素和氫元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是實驗室制取氣體的常用儀器，回答列問題。

（1）標(biāo)號為a的儀器名稱是________；

（2）用2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑制取O2，并用向上排空氣法收集。

①若制取3.2g O2，理論上至少需要KMnO4 ________g；

②檢驗O2收集滿的方法是____________；

（3）用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，并用向上排空氣法收集；

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________；

②組裝制取置時，需選擇上圖中的a、b、h、i、j、m和__________；

③寫出用澄清石灰水檢測CO2的化學(xué)方程式__________。

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