【題目】請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出甲圖中標號①和②的儀器名稱__________.

(2)在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下,是為了_____.

(3)實驗室加熱暗紫色固體制取的反應符號表達式為_____,若用排水法收集氣體,當觀察到_____時才開始收集;停止實驗時,應該_____。

(4)若用裝置C. DK收集,要使收集干燥且純凈,則應選_____裝置。若用排水法收集到的不純,可能的原因是_____.實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能的操作原因:_____.

(5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,H、IJ中選取_____取代G中的單孔塞,以達到目的。

(6)查閱資料:實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣,同時還生成氯化鈣和水,則該反應的符號表達式為_____;另外,氨氣有刺激性氣味且極易溶于水,則在實驗室里氨氣的制取裝置是_____.小軍設計了如乙圖圖1所示的一個實驗:充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中。一段時間后,將會看到:_____.

【答案】長頸漏斗 水槽 防止氣體從長頸漏斗逸出 氣泡連續(xù)均勻 先將導管移出水面,后熄滅酒精燈 C 集氣瓶未事先裝滿水或未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集 試管口未塞棉花 HJ A 燒杯的水被倒吸入試管中

【解析】

1)甲圖中標號①和②的儀器名稱分別是長頸漏斗、水槽。

2)根據(jù)裝置的氣密性,則:在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下,是為了防止氣體從長頸漏斗逸出。

3)實驗室加熱暗紫色固體制取氧氣,即加熱高錳酸鉀反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應符號表達式為:,若用排水法收集氣體,當觀察到氣泡連續(xù)均勻時才開始收集;停止實驗時,應該先將導管移出水面,后熄滅酒精燈,否則水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂。

4)若用裝置C、DK收集,要使收集干燥且純凈,則應選C裝置,若用排水法收集到的不純,可能的原因是:集氣瓶未事先裝滿水、未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集,實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,則是高錳酸鉀進入水槽,可能的操作原因:試管口未塞棉花。

5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取HJ取代G中的單孔塞,以達到目的。

6)用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣,還生成氯化鈣和水,反應的符號表達式為:,該反應屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氨氣易溶于水,充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中,將看到燒杯的水被倒吸入試管中。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列反應既不屬于化合反應也不屬于分解反應的是( )

A.汞+氧氣氧化汞B.二氧化碳+水碳酸

C.碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+氧化碳+D.氧氣+氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗,請回答問題。

(1)寫出裝置圖中標號a儀器的名稱_____

(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的裝置是_____(填字母),反應的化學方程式為_____,該反應中轉化為氧氣的氧元素占高錳酸鉀中總的氧元素的質量分數(shù)是_____。

(3)實驗室里用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,若要控制反應的發(fā)生和停止,應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母);如果用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,能否選擇相同的發(fā)生裝置并控制反應的發(fā)生和停止?結論及理由是:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列是實驗室常用儀器,據(jù)圖回答問題:

1)儀器E的名稱是燒杯,儀器B的名稱是_____

2)實驗室可用高錳酸鉀制取氧氣,反應的符號表達式_____,利用高錳酸鉀制取并收集氧氣,需從上述儀器中選擇_____ (填序號)。

3)可用排水法收集氧氣,是因為_____。某同學用排水法收集了一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條沒有復燃,你認為可能的原因是_____(答一條即可)。向上排空氣法收集氧氣時,驗滿的方法是_____。

4)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面,另一面為磨砂面,收集的氣體用玻璃片的_____ (選填光滑面磨砂面”)蓋住集氣瓶。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣是一種重要的物質,某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。

(常規(guī)測定) 如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定的方法。

1)寫出紅磷燃燒的符號表達式___________

2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶中原空氣總體積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是________(寫一條)。

3)上面的實驗同時證明了氮氣的化學性質有___________(寫一條)。

(實驗反思)用該方法測出的氧氣含量常常遠低于1/5,不夠精確。

(實驗改進)小組同學受暖寶寶原理的啟發(fā)設計圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。

(查閱資料)暖寶寶的發(fā)熱原理是鐵粉氧化(即生銹)的過程

1)暖寶寶使用過程中,會吸收空氣中的_________,同時會釋放出_____能。暖寶寶袋中食鹽的作用是___________________。

2)測得實驗數(shù)據(jù)如下表:

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積

體積/mL

80.0

55.2

126.0

根據(jù)上表數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是________ (精確到小數(shù)點一位)

3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比紅磷集氣瓶模型準確度更高的原因是:①____________;②_____________。

(實驗拓展)實驗室也常用如圖裝置一測定空氣中氧氣的含量。

(實驗步驟)具體實驗步驟有:①在硬質玻璃管中裝入銅粉,兩端塞上帶導管的橡皮塞,其中一端用氣球密封;②測量出實驗所用硬質玻璃管的體積;③停止加熱后,待試管冷卻至室溫,注射器活塞穩(wěn)定后,記錄注射器中氣體的體積;④用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時不斷推拉注射器;⑤移動注射器活塞,在注射器中留下一定體積的氣體,記錄體積后與硬質玻璃管另一 端密封連接,并將其固定在鐵架臺上。正確的操作步驟為 _________(填數(shù)字序號);

實驗小組

硬質玻璃管的容積/mL

反應前注射器中氣體體積/mL

反應后注射器中氣體體積/mL

反應消耗的氧氣體積/mL

空氣中氧氣的體積分數(shù)(%

45

15

4

11

18.3

40

18

5

13

22.4

50

20

6

(實驗記錄)上表是甲、乙、丙三組同學記錄的實驗數(shù)據(jù),填寫上表中空白,幫助丙組同學完成實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。_________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1)空氣是一種寶貴的資源。

①空氣成分中,能使澄清石灰水變渾濁且參與植物進行光合作用的是______________,可制成霓虹燈等電光源的氣體是___________________;

②氮氣在一定條件下可與氫氣反應,生成氨氣(NH3)。請寫出該反應的文字表達式:__________;

③為了保護空氣,我國新頒布了《環(huán)境空氣質量標準》。下列行為不會增加空氣中的PM2.5____________(填字母序號)。

A 燃煤火力發(fā)電 B 治理工業(yè)揚塵 C 露天焚燒垃圾 D 太陽能發(fā)電

2)如圖中A、B、CD分別是四種粒子的示意圖,請回答:

①以上四種粒子,AC屬于______________(金屬非金屬”)元素;

A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是_____________(填字母);

B在化學反應中易________________(得到失去”)電子;

A的離子符號為_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)。(注:在制取氣體的實驗中,常用收集相同體積的氣體所用時間來判斷反應速率的快慢,所用時間越短反應的速率就越快。)

實驗序號

H2O2

液濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應所需

的時間/s

5

1

20

0.1

4

16.75

15

1

20

0.1

4

6.04

30

5

35

2

49.21

30

5

55

2

10.76

(1)寫出該反應的文字表達式:____;

(2)通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與____有關;從實驗________對比可知,化學反應速率與溫度的關系是:____。

(3)此反應中二氧化錳的作用是:____。

(4)在實驗中,該小組同學發(fā)現(xiàn),二氧化錳顆粒大小可能會影響反應速率,請設計實驗方案進行驗證:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組用如圖所示的裝置做有關CO2氣體性質的實驗:

1)甲同學將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒入燒杯中(A),觀察到的現(xiàn)象是______________,該現(xiàn)象說明二氧化碳:①____________________,②_______________________。

2)乙同學將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液里(B),并輕輕振蕩試管。

①描述產生的現(xiàn)象:_______________,____________;

②寫出反應的文字或符號表達式______________。

3)丙同學輕輕捏C中膠頭,看到的現(xiàn)象是________,產生這種現(xiàn)象的原因是__________。(用文字或符號表達式表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】欲測定鹽酸與氯化鈣的混合溶液中氯化鈣的質量分數(shù),進行了如下實驗:取混合溶液100g于錐形瓶中,向其中逐漸加入一定溶質質量分數(shù)的碳酸鈉溶液(如圖一),并不斷測定錐形瓶中溶液的pH.反應過程中所得溶液的pH與錐形瓶中物質的總質量的關系如圖二所示。其中,當錐形瓶中溶液的質量增加至147.8g時,共消耗碳酸鈉溶液的質量為50g。(忽略二氧化碳在水中溶解的量;氯化鈣溶液顯中性。)

(1)m點的數(shù)值是_____

(2)a→b段表示碳酸鈉與混合溶液中的_____反應。

(3)參加反應的碳酸鈉溶液的溶質的質量分數(shù)是_____

(4)請計算原混合溶液中CaCl2的質量分數(shù)為_______(寫計算過程)。

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