【題目】請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出甲圖中標號①和②的儀器名稱_____、_____.
(2)在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下,是為了_____.
(3)實驗室加熱暗紫色固體制取的反應符號表達式為_____,若用排水法收集氣體,當觀察到_____時才開始收集;停止實驗時,應該_____。
(4)若用裝置C. D或K收集,要使收集干燥且純凈,則應選_____裝置。若用排水法收集到的不純,可能的原因是_____.實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能的操作原因:_____.
(5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取_____取代G中的單孔塞,以達到目的。
(6)查閱資料:實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣,同時還生成氯化鈣和水,則該反應的符號表達式為_____;另外,氨氣有刺激性氣味且極易溶于水,則在實驗室里氨氣的制取裝置是_____.小軍設計了如乙圖圖1所示的一個實驗:充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中。一段時間后,將會看到:_____.
【答案】長頸漏斗 水槽 防止氣體從長頸漏斗逸出 氣泡連續(xù)均勻 先將導管移出水面,后熄滅酒精燈 C 集氣瓶未事先裝滿水或未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集 試管口未塞棉花 H或J A 燒杯的水被倒吸入試管中
【解析】
(1)甲圖中標號①和②的儀器名稱分別是長頸漏斗、水槽。
(2)根據(jù)裝置的氣密性,則:在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下,是為了防止氣體從長頸漏斗逸出。
(3)實驗室加熱暗紫色固體制取氧氣,即加熱高錳酸鉀反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應符號表達式為:,若用排水法收集氣體,當觀察到氣泡連續(xù)均勻時才開始收集;停止實驗時,應該先將導管移出水面,后熄滅酒精燈,否則水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂。
(4)若用裝置C、D或K收集,要使收集干燥且純凈,則應選C裝置,若用排水法收集到的不純,可能的原因是:集氣瓶未事先裝滿水、未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集,實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,則是高錳酸鉀進入水槽,可能的操作原因:試管口未塞棉花。
(5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取H或J取代G中的單孔塞,以達到目的。
(6)用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣,還生成氯化鈣和水,反應的符號表達式為:,該反應屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氨氣易溶于水,充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中,將看到燒杯的水被倒吸入試管中。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室利用如圖所示裝置進行相關實驗,請回答問題。
(1)寫出裝置圖中標號a儀器的名稱_____
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的裝置是_____(填字母),反應的化學方程式為_____,該反應中轉化為氧氣的氧元素占高錳酸鉀中總的氧元素的質量分數(shù)是_____。
(3)實驗室里用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣,若要控制反應的發(fā)生和停止,應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母);如果用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制取氧氣,能否選擇相同的發(fā)生裝置并控制反應的發(fā)生和停止?結論及理由是:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列是實驗室常用儀器,據(jù)圖回答問題:
(1)儀器E的名稱是燒杯,儀器B的名稱是_____。
(2)實驗室可用高錳酸鉀制取氧氣,反應的符號表達式_____,利用高錳酸鉀制取并收集氧氣,需從上述儀器中選擇_____ (填序號)。
(3)可用排水法收集氧氣,是因為_____。某同學用排水法收集了一瓶氧氣,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條沒有復燃,你認為可能的原因是_____(答一條即可)。向上排空氣法收集氧氣時,驗滿的方法是_____。
(4)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面,另一面為磨砂面,收集的氣體用玻璃片的_____ (選填“光滑面”或“磨砂面”)蓋住集氣瓶。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氧氣是一種重要的物質,某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。
(常規(guī)測定) 如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定的方法。
(1)寫出紅磷燃燒的符號表達式:___________。
(2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶中原空氣總體積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是________(寫一條)。
(3)上面的實驗同時證明了氮氣的化學性質有___________(寫一條)。
(實驗反思)用該方法測出的氧氣含量常常遠低于1/5,不夠精確。
(實驗改進)小組同學受暖寶寶原理的啟發(fā)設計圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。
(查閱資料)暖寶寶的發(fā)熱原理是鐵粉氧化(即生銹)的過程
(1)暖寶寶使用過程中,會吸收空氣中的_________,同時會釋放出_____能。暖寶寶袋中食鹽的作用是___________________。
(2)測得實驗數(shù)據(jù)如下表:
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 55.2 | 126.0 |
根據(jù)上表數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是________ (精確到小數(shù)點一位)
(3)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比紅磷集氣瓶模型準確度更高的原因是:①____________;②_____________。
(實驗拓展)實驗室也常用如圖裝置一測定空氣中氧氣的含量。
(實驗步驟)具體實驗步驟有:①在硬質玻璃管中裝入銅粉,兩端塞上帶導管的橡皮塞,其中一端用氣球密封;②測量出實驗所用硬質玻璃管的體積;③停止加熱后,待試管冷卻至室溫,注射器活塞穩(wěn)定后,記錄注射器中氣體的體積;④用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時不斷推拉注射器;⑤移動注射器活塞,在注射器中留下一定體積的氣體,記錄體積后與硬質玻璃管另一 端密封連接,并將其固定在鐵架臺上。正確的操作步驟為 _________(填數(shù)字序號);
實驗小組 | 硬質玻璃管的容積/mL | 反應前注射器中氣體體積/mL | 反應后注射器中氣體體積/mL | 反應消耗的氧氣體積/mL | 空氣中氧氣的體積分數(shù)(%) |
甲 | 45 | 15 | 4 | 11 | 18.3 |
乙 | 40 | 18 | 5 | 13 | 22.4 |
丙 | 50 | 20 | 6 |
(實驗記錄)上表是甲、乙、丙三組同學記錄的實驗數(shù)據(jù),填寫上表中空白,幫助丙組同學完成實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。_____________、____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)空氣是一種寶貴的資源。
①空氣成分中,能使澄清石灰水變渾濁且參與植物進行光合作用的是______________,可制成霓虹燈等電光源的氣體是___________________;
②氮氣在一定條件下可與氫氣反應,生成氨氣(NH3)。請寫出該反應的文字表達式:__________;
③為了保護空氣,我國新頒布了《環(huán)境空氣質量標準》。下列行為不會增加空氣中的PM2.5是____________(填字母序號)。
A 燃煤火力發(fā)電 B 治理工業(yè)揚塵 C 露天焚燒垃圾 D 太陽能發(fā)電
(2)如圖中A、B、C、D分別是四種粒子的示意圖,請回答:
①以上四種粒子,A和C屬于______________(填“金屬”或“非金屬”)元素;
②A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是_____________(填字母);
③B在化學反應中易________________(填“得到”或“失去”)電子;
④A的離子符號為_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)。(注:在制取氣體的實驗中,常用收集相同體積的氣體所用時間來判斷反應速率的快慢,所用時間越短反應的速率就越快。)
實驗序號 | H2O2溶 液濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應所需 的時間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
④ | 30 | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
(1)寫出該反應的文字表達式:____;
(2)通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與____有關;從實驗____和____對比可知,化學反應速率與溫度的關系是:____。
(3)此反應中二氧化錳的作用是:____。
(4)在實驗中,該小組同學發(fā)現(xiàn),二氧化錳顆粒大小可能會影響反應速率,請設計實驗方案進行驗證:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組用如圖所示的裝置做有關CO2氣體性質的實驗:
(1)甲同學將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒入燒杯中(圖A),觀察到的現(xiàn)象是______________,該現(xiàn)象說明二氧化碳:①____________________,②_______________________。
(2)乙同學將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊溶液里(圖B),并輕輕振蕩試管。
①描述產生的現(xiàn)象:_______________,____________;
②寫出反應的文字或符號表達式______________。
(3)丙同學輕輕捏C中膠頭,看到的現(xiàn)象是________,產生這種現(xiàn)象的原因是__________。(用文字或符號表達式表示)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】欲測定鹽酸與氯化鈣的混合溶液中氯化鈣的質量分數(shù),進行了如下實驗:取混合溶液100g于錐形瓶中,向其中逐漸加入一定溶質質量分數(shù)的碳酸鈉溶液(如圖一),并不斷測定錐形瓶中溶液的pH.反應過程中所得溶液的pH與錐形瓶中物質的總質量的關系如圖二所示。其中,當錐形瓶中溶液的質量增加至147.8g時,共消耗碳酸鈉溶液的質量為50g。(忽略二氧化碳在水中溶解的量;氯化鈣溶液顯中性。)
(1)m點的數(shù)值是_____。
(2)a→b段表示碳酸鈉與混合溶液中的_____反應。
(3)參加反應的碳酸鈉溶液的溶質的質量分數(shù)是_____。
(4)請計算原混合溶液中CaCl2的質量分數(shù)為_______(寫計算過程)。
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