【題目】在相同的條件下,將Mg、Al、Fe分別投入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、質(zhì)量也相同的足量的稀硫酸中充分反應(yīng)后,產(chǎn)生相等質(zhì)量的氫氣,則投入的三種金屬質(zhì)量關(guān)系是( )
A.無(wú)法確定 B.Fe>Mg>Al C.Al>Fe>Mg D.Mg>Al>Fe
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案可行的是…………………………………………………………………( )
A. 用聞氣味的方法區(qū)別氮?dú)夂投趸?/span> B. 用過(guò)濾的方法除去水中混有的食鹽
C. 用蒸發(fā)的方法區(qū)別海水和蒸餾水 D. 用看顏色的方法區(qū)別氧氣和二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把鋅片分別插入下列溶液中,幾分鐘后取出,鋅片質(zhì)量增加的是( )
A.鹽酸 B.硝酸銀溶液 C.硫酸銅溶液 D.硫酸亞鐵溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】蠟燭燃燒時(shí),實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是( )
A. 火焰分為三層,外層最亮
B. 罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
C. 蠟燭由固體變?yōu)橐后w
D. 燃燒生成水和二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的。在構(gòu)成下列四種物質(zhì)的微粒示意圖中, “○”和“”分別表示氫和氧兩種元素的原子。
物 質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
構(gòu)成該物質(zhì)的粒子 |
(1)乙物質(zhì)的一個(gè)分子中含有_______________個(gè)原子。
(2)四種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是 _____________(填物質(zhì)代號(hào),下同)。
(3)四種物質(zhì)中,不同種元素原子個(gè)數(shù)比為1:1的是_______,含有H2分子的是 _________ 。
(4)甲物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)可生成丙,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________________________,該反應(yīng)屬于_______________反應(yīng)(填“化合”或“分解”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)上述粒子中屬于金屬元素的是____________(填元素符號(hào),下同),在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子趨向穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是____________。
(2)氯化鈉是由_______和________構(gòu)成(用符號(hào)表示),鎂元素與氯元素所形成化合物的化學(xué)式為____________。
(3)碳酸鈉的化學(xué)式為_________;已知在氮化鈉的化學(xué)式為Na3N,則氮元素的化合價(jià)為______;已知硫元素呈現(xiàn)負(fù)價(jià)時(shí)與氧元素相同,則硫化鈉的化學(xué)式為________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通常鋁制品很耐腐蝕的原因是( )
A.鋁的化學(xué)性質(zhì)很不活潑
B.鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑
C.鋁的表面有一層致密的氧化鋁薄膜
D.鋁的密度較小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(1)用化學(xué)符號(hào)填空
①鈉離子_____ ②+2價(jià)的鐵元素________
③錫元素____ ④由2個(gè)氮原子和4個(gè)氧原子構(gòu)成的分子____
(2)用下列字母序號(hào)填空:
a.明礬 b.氫氧化鈉 c.氮?dú)?/span> d.活性炭
①_____用于沉降水中懸浮顆粒 ②______用于吸附冰箱中氣味
③____用于電解水時(shí)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 ④______用于糧食保護(hù)氣
(3)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①有二氧化碳生成的化合反應(yīng)_____________________
②雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣__________
③鎂在空氣中燃燒______
④少量CuSO4溶液滴入NaOH稀溶液中生成Cu(OH)2沉淀和Na2SO4溶液_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】老師在用如圖裝置演示用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,收集完氧氣后,反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行。某同學(xué)認(rèn)為,這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止,造成了藥品的浪費(fèi)。為了解決這一問(wèn)題,該同學(xué)對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置,以便有效地控制過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)。
(1)長(zhǎng)頸漏斗的下端為什么伸入液面以下?_______________________
(2)從下述用品中選取合適的儀器,以便有效地控制過(guò)氧化氫的分解反應(yīng),有哪些方案?
_______________________
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