【題目】二氧化碳和氧氣都是自然界生命活動中不可缺少的兩種氣體,它們的相同點是
A. 都能滅火 B. 都能供給呼吸
C. 都是無毒、無味的 D. 都是光合作用的原料
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】認真進行實驗反思是對待科學的正確態(tài)度.
(1)小明在實驗室里用雙氧水制取氧氣,反應的化學方程式為 , 之后,他準備回收二氧化錳,過濾后發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,可能的原因(填序號)
A.濾紙沒收有緊貼燒杯內(nèi)壁 B.濾紙破損
C.液面高于濾紙邊緣 D.漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁
(2)小佳做鐵絲燃燒的實驗,鐵絲未能燃燒,可能是因為(填序號)
A.氧氣的濃度不夠
B.集氣瓶沒有裝少量水
C.點燃火柴后立即伸入集氣瓶中
D.沒有系火柴
(3)小新用高錳酸鉀制取氧氣后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,可能的原因是(填序號)
A.試管口沒有放棉花
B.試管口略朝上傾斜
C.沒有預熱
D.裝置漏氣.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列A~E是初中化學中的五個實驗裝置,請按要求填空:
(1)用10mL量筒量取6mL蒸餾水,讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應與A圖中處(填“a”或“b”) 的刻度線保持水平.
(2)B實驗成功的關(guān)鍵是;(填序號)
①裝置氣密性好;②實驗前夾緊止水夾;③紅磷過量或足量;④冷卻后再打開止水夾;⑤選用教室內(nèi)的空氣.
(3)C實驗中水的作用是;
(4)D實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是(填寫物質(zhì)的名稱);
(5)E實驗可能產(chǎn)生的不良后果是
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【題目】元素周期表是我們學習化學的重要工具.如表是元素周期表的部分內(nèi)容,請回答下列問題:
(1)表中的每一個橫行叫做;每一個縱行叫做
(2)地殼中含量最多的金屬元素的質(zhì)子數(shù)是 , 其相對原子質(zhì)量為
(3)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖.請寫出符合該結(jié)構(gòu)且顯不同電性的各一種粒子的化學符號:、.
(4)畫出16號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素的原子在化學反應中易(填“得到”或“失去”)電子,形成離子,其離子符號是 .
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【題目】有關(guān)硬水和軟水的說法不正確的是
A.硬水洗滌衣物不容易洗凈 B.硬水通過蒸餾可以得到軟水
C.硬水燒開后有白色沉淀產(chǎn)生 D.硬水通過過濾就可以得到軟水
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【題目】某同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋.對于該溶液是否變質(zhì),同學們開始實驗探究并設計如下實驗.請你將實驗設計補充完整.
(1)【猜想假設】
猜想Ⅰ:該溶液沒有變質(zhì),為NaOH溶液.
猜想Ⅱ:該溶液全部變質(zhì),為溶液.
猜想Ⅲ:該溶液部分變質(zhì),為NaOH和Na2CO3的混合溶液.
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性,氯化鈣溶液呈中性.
(2)【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案
實驗操作 | 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 | 同學評價 | |
第1組 | 若溶液變紅,則猜想Ⅱ不成立 | 第2組同學認為:此方案結(jié)論不正確,理由是: . | |
第2組 | 若產(chǎn)生白色沉淀,反應方程式是:則猜想Ⅰ不成立. | 第3組同學認為:此方案還不能確定猜想Ⅱ還是猜想Ⅲ成立. | |
第3組 | 若濾液不變紅,則猜想Ⅱ成立;若濾液變紅,則猜想Ⅲ成立. | 第1組同學認為:不需過濾也能達到實驗目的,更簡單的操作方法是:。 |
【探究實驗】綜合各小組的方案后,動手實驗.
【結(jié)論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質(zhì),所以要密封保存.
(3)【拓展延伸】同學們設計了下列兩套裝置進行實驗:
用膠頭滴管吸取某種液體,錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質(zhì),擠壓膠頭滴管.一段時間后,兩裝置中氣球明顯脹大.
①甲裝置中可能發(fā)生反應的方程式是 .
②若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸,則錐形瓶中放入的固體可能是 .
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【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號.下列說法中不正確的是( )
A.該實驗證明空氣中氧氣的含量約占
B.實驗時紅磷一定要足量
C.實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后并冷卻后打開彈簧夾
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【題目】科學嚴謹?shù)膽B(tài)度、安全規(guī)范的操作是成功進行化學實驗的保障.
(1)根據(jù)如圖,讀出液體的體積為mL;精鹽質(zhì)量是g.
(2)簡要寫出下列各錯誤操作導致的不良后果:
①塊狀固體直接加入到豎放的試管中, .
②向試管內(nèi)傾斜液體時,標簽未向著手心, .
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