18．構(gòu)建模型可以簡單明了地表示事物．
（1）圖甲是地殼中所含各種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，其中A代表的是O（填寫元素符號）元素．
（2）小明模仿圖甲繪制了碳酸鈣中各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的模型（如圖乙），則乙圖中的代表碳元素的是B（選填“A”、“B”或“C”）．

分析 （1）熟悉地殼中含量最多的元素即可解答；
（2）根據(jù)氧氣在空氣中體積分?jǐn)?shù)考慮．

解答 解：（1）地殼中含量最多的元素是氧，根據(jù)圖示A代表的肯定是氧；
（2）空氣中氧氣占空氣體積的21%，所以由圖示可知B代表氧氣．
故答案為：（1）O；（2）B．

點評 此題考查地殼中含量最多的元素和空氣中各組成的體積分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生的解題計算能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．煤的氣化是提高煤的利用率、減少環(huán)境污染的有效措施．煤的氣化過程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)C+H2O（氣）$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ H2+CO，反應(yīng)前后，發(fā)生了變化的是（　　）
A．元素的種類B．原子的數(shù)目C．物質(zhì)的總質(zhì)量D．分子的種類

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．1926年，我國著名化學(xué)家侯德榜先生創(chuàng)立了侯氏制堿法，其生產(chǎn)過程中有下列反應(yīng)：
①NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl
②2NaHCO3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$NaCO3+H2O+CO2↑
現(xiàn)有Na2CO3和NaCl的混合物樣品22.3g，將其放入干凈的燒杯中，加一定質(zhì)量的水使其完全溶解．向所得溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，燒杯中溶液的質(zhì)量與滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示．試回答下列問題：
（1）當(dāng)?shù)稳肷鲜鱿←}酸至圖中B點時，燒杯中溶液里的溶質(zhì)為NaCl、HCl（寫化學(xué)式）．
（2）在Na2CO3和NaCl的混合物樣品中，含Na2CO3的質(zhì)量為10.6g．
（3）當(dāng)?shù)稳肷鲜鱿←}酸至圖中A點時，試通過計算，求此溫度時所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量（寫出過程，計算結(jié)果精確至0.1g）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，為了達(dá)到回收利用的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末狀混合物中，分離得到鐵和銅，并制備化工原料硫酸鎂，其過程如圖所示．

①步驟Ⅰ中使用的物理方法是磁鐵吸引，步驟Ⅱ中加入的試劑可以是硫酸溶液．
②利用金屬A制得金屬B是一種重要的冶金方法，請寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．2013年中央電視臺舉辦的“3•15”晚會，曝出某品牌金飾品摻假的事件，引起同學(xué)們的好奇．某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下，對幾種常見金屬飾品所含的金屬進(jìn)行了相關(guān)的探究活動．
【提出問題】（1）怎樣鑒別真假黃金？（2）怎樣確定鈀的金屬活動性？
【查閱資料】（1）假黃金通常是黃銅（Cu-Zn合金）；（2）鈀（Pd）呈銀白色，有金屬光澤，可用作飾品．【實驗藥品】鈀、鉑（Pt）、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀（PdCl2）溶液．
【實驗探究】
（1）鑒別黃金樣品的真假
取黃金樣品于試管中，滴加稀鹽酸后，觀察到黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生，該氣體是氫氣，說明此樣品為假（填“真”或“假”）黃金．
（2）探究鈀的金屬活動性依據(jù)生活經(jīng)驗，同學(xué)們猜想鈀的活動性可能與銀和鉑相近，于是他們利用上述藥品進(jìn)行如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
把鈀浸入硝酸銀溶液中無明顯現(xiàn)象鈀的活動性比銀弱
把鉑浸入氯化鈀溶液中無明顯現(xiàn)象鈀的活動性比鉑強
初步得出結(jié)論：鈀、銀、鉑的金屬活動性由強到弱的順序為銀＞鈀＞鉑．
【廢液處理】
（1）轉(zhuǎn)化成沉淀．小組同學(xué)將所有液體倒入廢液缸中，出現(xiàn)白色沉淀．寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式2AgNO3+PdCl2═2AgCl↓+2AgNO3．（寫出一個即可）
（2）通過科學(xué)合理的方法進(jìn)一步回收金屬鈀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）就能使帶火星的木條復(fù)燃，那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學(xué)設(shè)計了如下實驗進(jìn)行探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗，并進(jìn)行了記錄．
第一組第二組第三組
集氣瓶編號①②③④⑤①②③④⑤①
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%）1020304050313335373934
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮
請回答下列問題：
（1）用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：否．（填“是”或“否”）．
（2）集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)約為49%（計算結(jié)果保留整數(shù)）．可使帶火星的木條復(fù)燃．
（3）用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖1所示．若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約87℃．

某同學(xué)改用如圖2裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是U型管冷凝了水蒸氣，提高了氧氣的純度．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)．
例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進(jìn)行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為①④⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．煤氣是一種“讓人歡喜讓人憂”的一種物質(zhì)，主要含有一氧化碳，一氧化碳是一種沒有顏色，沒有氣味且難溶于水的氣體．讓人歡喜的是它可以燃燒并且放出大量的熱，為人類提供大量的熱能；讓人憂的是如果人們在便用煤氣時不小心，可能會造成如下兩大嚴(yán)重后果：一是如果煤氣泄漏后遇到明火或電火花，極易引燃而發(fā)生爆炸；二是如果煤氣泄漏后不能及時發(fā)現(xiàn)，將會使人中毒甚至死亡．
根據(jù)上面這段文章，回答下列問題．
（1）一氧化碳的物理性質(zhì)主要有沒有顏色；沒有氣味；難溶于水；氣體
（2）一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)主要有可燃性；毒性；．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的重要前提，請回答：
（1）將試管套入試管夾時，應(yīng)從試管底套入（選填“底”、“口”）．
（2）給試管內(nèi)固體物質(zhì)加熱，鐵架臺上的試管管口要略向下傾斜，防止試管壁上冷凝的水滴流下炸裂試管．
（3）固體藥品通常保存在廣口瓶里，取用塊狀固體藥品一般用鑷子夾�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．向盛有10mL稀鹽酸（其中滴有少量紫色石蕊試劑）的燒杯中加入氫氧化鈉溶液，用pH計（測pH的儀器）測定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如表．請分析并回答下列問題：
加入NaOH溶液的體積/mL02468101214
燒杯中溶液的pH1.11.21.41.62.07.011.012.2
（1）當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為10mL時，稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)；
（2）當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為13mL時，溶液顯藍(lán)色．

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同步練習(xí)冊答案