檢驗集氣瓶內(nèi)是否是氧氣的方法是
用帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃說明是氧氣
用帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃說明是氧氣
;
檢驗集氣瓶內(nèi)氧氣是否集滿的方法是
用帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃說明是氧氣
用帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃說明是氧氣
分析:根據(jù)氧氣的助燃性分析,檢驗是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,而驗滿是放在集氣瓶口.
解答:解:氧氣具有助燃性,檢驗是否是氧氣需將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃來檢驗是否是氧氣.檢驗氧氣是否集滿,已經(jīng)知道是氧氣,檢驗是否集滿,只需將帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明瓶口是氧氣,就證明已集滿.
故答案為:用帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃說明是氧氣;用帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃說明是氧氣
點評:檢驗和驗滿不同,檢驗是不知道是氧氣,進行檢驗,而驗滿是已知是氧氣,但不確定是否滿了,需要進行驗證.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

通過學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水               B.分離空氣
C.加熱高錳酸鉀         D.分解過氧化氫
(1)再寫出一種制取氧氣的方法
加熱氯酸鉀(加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物)
加熱氯酸鉀(加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物)

(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣(如圖所示)
①寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式
高錳酸鉀
 加熱 
.
 
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
 加熱 
.
 
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

②請指出圖中所用儀器的名稱:a
試管
試管
,b
集氣瓶
集氣瓶

③收集氧氣可采用
排水法
排水法
法來收集,采用此收集方法是因為
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
.實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂
防止水倒吸進入熱的試管中,造成試管破裂
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
試管口沒有放一小團棉花,造成高錳酸鉀粉末進入水槽
試管口沒有放一小團棉花,造成高錳酸鉀粉末進入水槽

④收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
正放
正放
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
⑤學(xué)習(xí)小組的同學(xué)收集了一瓶氧氣,檢驗該氣體是氧氣的方法是
用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),看是否燃燒
用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),看是否燃燒
.該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)還將鐵絲放在純氧中燃燒,但實驗沒有成功,可能原因是(寫出其中的二條理由)
鐵絲生銹
鐵絲生銹
;
收集的氧氣不純
收集的氧氣不純

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室中,常采用分解過氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.
(1)寫出用分解過氧化氫溶液(二氧化錳作催化劑)制取氧氣的文字表達式為:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.該反應(yīng)基本類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)

(2)用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖1所示:圖中收集氧氣的方法叫做
向上排空氣法
向上排空氣法
.可用此方法收集氧氣的原因是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大

(3)用該方法收集氧氣時,檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
C
C

A.把點燃的木條伸入瓶內(nèi)  B.把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)  C.把帶火星的木條放在瓶口
(4)欲得到較純凈的氧氣(盡可能不含空氣)最好選用
排水
排水
 法收集.收集到氣體的集氣瓶要
正放
正放
(填“正放”或“倒立”)在桌上.
(5)如果錐形瓶中反應(yīng)很劇烈,應(yīng)該采取的安全措施是
(填編號).
①減慢液體滴加的速度  ②換用體積較小的錐形瓶  ③加熱錐形瓶
(6)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置干燥生成的氧氣,丙中盛放能吸水的濃硫酸,氣體應(yīng)從
a
a
 (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體--過氧化鈣,用來增加魚池中的含氧量.
小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣.
提出問題:氧化鈣可否用于制取氧氣?
查閱資料:部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解生成氧氣,主要用途可做增氧劑、殺菌劑等.
猜想與驗證:
(1)小明依據(jù)資料顯示:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
實驗裝置 實驗主要過程
①檢查裝置氣密性.操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到
導(dǎo)管口有氣泡冒出
導(dǎo)管口有氣泡冒出
,松開手后,導(dǎo)管口有液面上升.
②加入過氧化鈣,加熱,當
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時
,開始收集氧氣.
③收集滿一瓶氣體,并將集氣瓶
正放
正放
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
④停止加熱.熄滅酒精燈前,應(yīng)
先將導(dǎo)管移出水面
先將導(dǎo)管移出水面

⑤檢驗氣體.方法是
將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,說明該瓶內(nèi)的氣體是氧氣
將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,說明該瓶內(nèi)的氣體是氧氣
實驗結(jié)論:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
實驗裝置 實驗主要過程
①檢查裝置氣密性.
②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出.
③在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.
該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出.
實驗結(jié)論:不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣.
分析與反思:
雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現(xiàn)象,小明推導(dǎo)出農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑

(3)小明希望對此實驗進行改進,使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議:
加熱過氧化鈣和水的混合物
加熱過氧化鈣和水的混合物
.這些建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2008?張家界)小紅對爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”產(chǎn)生了興趣,她閱讀說明書,了解了它的工作原理(如圖1)和所用藥品.藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體,作制氧劑;乙劑是黑色固體,作催化劑.甲劑、乙劑和水盛放在圖1的反應(yīng)倉中.

[提出問題】甲劑的化學(xué)成分是什么?
[查閱資料]過碳酸鈉是一種白色顆粒狀固體,溶于水時,生成碳酸鈉和過氧化氫. 可用于制取氧氣.
[設(shè)計與實驗]小紅把甲劑和乙劑帶到實驗室與姜老師共同探究.在老師的指導(dǎo)下,驗證出甲劑是一種鈉鹽后,小紅接著進行如下實驗:
[實驗一]用甲劑、乙劑和水制取并驗證氧氣.
(1)根據(jù)圖1和圖2回答問題:
①寫出圖2中標有a、b的儀器名稱:a
試管
試管
;b
酒精燈
酒精燈

②請指出小紅在實驗中制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
B
B
(填字母).
③收集氧氣時,由于它具有
不易溶于水且與水不反應(yīng)
不易溶于水且與水不反應(yīng)
的性質(zhì),則可選用的氣體收集裝置是
E
E
 (填字母).
(2)將帶火星的木條伸入到集氣瓶內(nèi),若帶火星的木條
復(fù)燃
復(fù)燃
,則說明收集到的氣體是氧氣.
(3)小紅認為氧氣是由過氧化氫,在乙劑催化作用下產(chǎn)生的,其化學(xué)方程式為:
2H2O2
 乙劑 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 乙劑 
.
 
2H2O+O2

[實驗二]檢驗[實驗一]反應(yīng)后的溶液中是否含有某種離子.
實驗步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 化學(xué)反應(yīng)方程
步驟一 取少量反應(yīng)后的溶液,加入稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生  
步驟二 將步驟一產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中 澄清石灰水變渾濁
 
[實驗結(jié)論]
(1)[實驗一]反應(yīng)后的溶液中一定含有較多鈉離子和
碳酸根
碳酸根
離子.
(2)甲劑可能是過碳酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源:張家界 題型:問答題

小紅對爸爸給患病的奶奶購買的“便攜式制氧器”產(chǎn)生了興趣,她閱讀說明書,了解了它的工作原理(如圖1)和所用藥品.藥品中甲劑是一種白色顆粒狀固體,作制氧劑;乙劑是黑色固體,作催化劑.甲劑、乙劑和水盛放在圖1的反應(yīng)倉中.

精英家教網(wǎng)

[提出問題】甲劑的化學(xué)成分是什么?
[查閱資料]過碳酸鈉是一種白色顆粒狀固體,溶于水時,生成碳酸鈉和過氧化氫. 可用于制取氧氣.
[設(shè)計與實驗]小紅把甲劑和乙劑帶到實驗室與姜老師共同探究.在老師的指導(dǎo)下,驗證出甲劑是一種鈉鹽后,小紅接著進行如下實驗:
[實驗一]用甲劑、乙劑和水制取并驗證氧氣.
(1)根據(jù)圖1和圖2回答問題:
①寫出圖2中標有a、b的儀器名稱:a______;b______.
②請指出小紅在實驗中制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為______(填字母).
③收集氧氣時,由于它具有______的性質(zhì),則可選用的氣體收集裝置是______ (填字母).
(2)將帶火星的木條伸入到集氣瓶內(nèi),若帶火星的木條______,則說明收集到的氣體是氧氣.
(3)小紅認為氧氣是由過氧化氫,在乙劑催化作用下產(chǎn)生的,其化學(xué)方程式為:______.
[實驗二]檢驗[實驗一]反應(yīng)后的溶液中是否含有某種離子.
實驗步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 化學(xué)反應(yīng)方程
步驟一 取少量反應(yīng)后的溶液,加入稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生  
步驟二 將步驟一產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中 澄清石灰水變渾濁 ______ 
[實驗結(jié)論]
(1)[實驗一]反應(yīng)后的溶液中一定含有較多鈉離子和______離子.
(2)甲劑可能是過碳酸鈉.

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同步練習(xí)冊答案