【題目】根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

(1)圖甲所示是比較黃銅和純銅硬度的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)證明硬度更大的是________。

(2)實(shí)驗(yàn)乙中觀察到右側(cè)試管比左側(cè)試管產(chǎn)生的氣泡快，說(shuō)明B的活動(dòng)性強(qiáng)于A，該結(jié)論是否合理，說(shuō)明理由：________________________________________________________________。

(3)丙實(shí)驗(yàn)是探究鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)，試管②中植物油的作用是________________；能夠說(shuō)明鐵生銹需要與水接觸的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________________________________。

【答案】 黃銅 不合理，沒(méi)有控制A、B兩種金屬的狀態(tài)相同 防止氧氣溶于水中 試管①中的鐵釘生銹，試管③中的鐵釘不生銹

【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知，(1) 比較黃銅和純銅硬度的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)證明硬度更大的是黃銅，純銅是有劃痕。(2) 實(shí)驗(yàn)乙中觀察到右側(cè)試管比左側(cè)試管產(chǎn)生的氣泡快，說(shuō)明B的活動(dòng)性強(qiáng)于A，該結(jié)論不合理，說(shuō)明理由：沒(méi)有控制A、B兩種金屬的狀態(tài)相同，無(wú)法進(jìn)行比較。(3)丙實(shí)驗(yàn)是探究鐵釘生銹的實(shí)驗(yàn)，試管②中植物油的作用是防止氧氣溶于水中，形成一個(gè)密閉容器；能夠說(shuō)明鐵生銹需要與水接觸的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是試管①中的鐵釘生銹，試管③中的鐵釘不生銹。

點(diǎn)睛∶利用控制變量法設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)要科學(xué)合理，鐵生銹是鐵與空氣中氧氣，水等物質(zhì)發(fā)生了一系列復(fù)雜變化的結(jié)果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列框圖中的物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A是建筑材料的主要成分，B屬于氧化物，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。請(qǐng)回答：

(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A. ___________C. ___________。

(2)得到F溶液的操作Ⅰ的名稱(chēng)為_________。

(3)若I是紅褐色沉淀，請(qǐng)寫(xiě)出G + F → I的化學(xué)方程式：_____________________。

(4)若I是藍(lán)色沉淀，請(qǐng)寫(xiě)出G + F → I的化學(xué)方程式：_____________________。

(5)指出反應(yīng)①的基本類(lèi)型是__________反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖。

回答下列問(wèn)題:

(1)金屬鐵是由___________(填“原子”、“分子”或“離子”，下同)構(gòu)成的，氯化鈉是由_________構(gòu)成的。

(2)原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為

①當(dāng)a=_________時(shí),該粒子是原子。

②當(dāng)a=8時(shí)，該粒子是_________ (填“原子”、“陽(yáng)離子”或“陰離子”)，其符號(hào)為_________。

(3)氯化氫是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：____________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。

(1)寫(xiě)出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：____________________。

(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大。

①王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是____________________________________。

②李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是________________________。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是________________________。

③你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是________(填代號(hào))，理由是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某鋼鐵廠(chǎng)日產(chǎn)含雜質(zhì)4%的生鐵1 000 t，試計(jì)算該廠(chǎng)每天至少需含Fe2O3 80%的赤鐵礦石多少?lài)崳?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，不是“空氣污染指數(shù)”項(xiàng)目的是（　�。�

A. 二氧化硫 B. 二氧化碳

C. 二氧化氮 D. 可吸入顆粒物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系（“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件己略去）。

（1）若A的固體可用于人工降雨，B為植物光合作用的產(chǎn)物之一，E在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等。則B為_(kāi)_____；D與E反應(yīng)的基本類(lèi)型為_(kāi)______。

（2）若A為人體胃酸的士要成分，D與E經(jīng)混合研磨可產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，且圖中體現(xiàn)了A的四種不同化學(xué)性質(zhì)。則C物質(zhì)的類(lèi)別_____（填“一定”或“不一定”) 為氧化物；D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．原子的質(zhì)量幾平都集中在原子核上

B．原子通過(guò)得失電子形成離子，但離子不能形成原子

C．原子、分子、離子、電子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒．

D．由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子本身改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒(méi)有直接關(guān)系的是

A. 石墨能導(dǎo)電---可作電極 B. 稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定---可作保護(hù)氣

C. 干冰升華吸熱---用于人工降雨 D. 氧氣的密度比空氣大---用于急救病人

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