學習化學使我們的思維更加嚴謹,請你閱讀圖表,回答問題.
(1)圖為元素周期表中的一格.
①鈣屬于______元素(填“金屬”或“非金屬”)
②請寫出一條從圖中你能獲取的相關(guān)信息______.
(2)在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下

①A、B兩種物質(zhì)中,屬于化合物的是______.
②在該反應(yīng)中,生成C和D的質(zhì)量比為______(計算結(jié)果用最簡整數(shù)比表示).

解:(1)①因鈣的偏旁部首為“金”,則屬于金屬元素,故答案為:金屬;
②根據(jù)周期表中的一格左上角的數(shù)字為20,則可知鈣原子的原子序數(shù)為20,其質(zhì)子數(shù)為20,故答案為:鈣原子的質(zhì)子數(shù)為20(答案合理即可);
(2)①因A是不同原子構(gòu)成的分子,則A屬于化合物,而B是同種原子構(gòu)成的分子,則B屬于單質(zhì),故答案為:A;
②根據(jù)圖示可知,該反應(yīng)是氨氣和氧氣反應(yīng)生成氮氣和水,化學方程式為4NH3+3O22N2+6H2O,則生成C和D的質(zhì)量比為(2×2×14):(6×18)=14:27,故答案為:14:27.
分析:(1)①根據(jù)物質(zhì)的名稱中的漢字的偏旁部首來判斷元素的種類;②根據(jù)周期表中的一格左上角的數(shù)字來判斷原子的質(zhì)子數(shù);
(2)①根據(jù)不同顏色代表的小球來判斷分子的構(gòu)成,進一步判斷物質(zhì)的類別;②根據(jù)化學反應(yīng)方程式來判斷生成C和D的質(zhì)量比.
點評:本題考查對學生思維的訓練,學生應(yīng)能學會從不同的角度來分析解決化學問題,明確微觀粒子和模型圖的分析方法和應(yīng)用.
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21、學習化學使我們的思維更加嚴謹,從而發(fā)現(xiàn)許多特殊的規(guī)律.例如:在學習中我們遇到有許多“1+1≠2”的事例,請你仿照示例填寫下面表格:
“1+1≠2”的事例 解釋原因
1g碳酸鈉溶液與1g稀鹽酸反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量不等于2g 生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中
自己寫出一例
1升酒精與1升水混合后總體積不等于(或小于)2升
酒精和水的分子之間都有間隔或1g硫酸溶液和1g氯化鋇溶液反應(yīng)后所得的溶液質(zhì)量不等于2g 生成硫酸鋇沉淀

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)學習化學使我們的思維更加嚴謹,請你閱讀圖表,回答問題.
(1)圖為元素周期表中的一格.
①鈣屬于
 
元素(填“金屬”或“非金屬”)
②請寫出一條從圖中你能獲取的相關(guān)信息
 

(2)在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下
精英家教網(wǎng)
①A、B兩種物質(zhì)中,屬于化合物的是
 

②在該反應(yīng)中,生成C和D的質(zhì)量比為
 
(計算結(jié)果用最簡整數(shù)比表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)學習化學使我們的思維更加嚴謹,請你閱讀圖表,回答問題.
(1)圖為元素周期表中的一格,請寫出一條從圖中你能獲取的相關(guān)信息
 

(2)在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下
精英家教網(wǎng)
①A、B兩種物質(zhì)中,屬于化合物的是
 

②寫出該反應(yīng)的化學方程式
 
.所屬基本類型是
 

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科目:初中化學 來源:齊齊哈爾 題型:填空題

學習化學使我們的思維更加嚴謹,從而發(fā)現(xiàn)許多特殊的規(guī)律.例如:在學習中我們遇到有許多“1+1≠2”的事例,請你仿照示例填寫下面表格:
“1+1≠2”的事例 解釋原因
1g碳酸鈉溶液與1g稀鹽酸反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量不等于2g 生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中
自己寫出一例 ______ ______

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