【題目】氧氣是化學性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應。氧氣的這一特性，使氧氣在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的用途；也正是由于氧氣的這一性質(zhì)，人們?yōu)榱松a(chǎn)和生活的需要，在某些情況下，要使物質(zhì)與氧氣隔絕。各舉例子說明。

應用氧氣：① ，② 。

隔絕氧氣：① ，② 。

【答案】支持燃燒；供給呼吸（焊接金屬）；食品防腐；防止爆炸（答案合理就行）

【解析】

試題分析：氧氣具有助燃性，可用于焊接金屬；氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救；隔絕氧氣例子：食品防腐，防止爆炸，油鍋著火用鍋蓋蓋滅等。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)題目要求回答下列問題。

（1）使用托盤天平稱未知某物品的質(zhì)量正確操作順序為（填序號） 。

①調(diào)游碼 ②放稱量紙 ③稱量物放左盤

④調(diào)零點 ⑤加質(zhì)量大的砝碼 ⑥加質(zhì)量小的砝碼

A．①②③④⑤⑥ B．④②③⑤⑥① C．④⑤⑥①②③

（2）在小燒杯中加入硫酸銅溶液后，加入鐵釘，稱量總質(zhì)量為m1，反應發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2 ，則（填“=”“＞”“＜”）m1 m2，從微觀角度解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因 。

（3）如圖裝置中，稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量為m1，然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合，反應發(fā)生了一段時間后，再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2，則（填“=”“＞”“＜”）m1 m2 ，原因是： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】書寫下列化學反應方程式：

（1）細鐵絲燃燒： 。

（2）硫酸銅和氫氧化鈉： 。

（3）鋁粉燃燒： 。

（4）石灰石和稀鹽酸反應： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸在常溫下反應制二氧化硫氣體。二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3）。

（1）試寫出實驗室制取二氧化硫氣體的化學方程式：（提示：該反應與碳酸鈣和稀鹽酸的化學反應原理相似）_____________________。

（2）制取二氧化硫時，應選用下圖所示的 裝置（填代號，下同）；收集二氧化硫氣體時，應選用下圖所示 的裝置。

（3）二氧化硫氣體與硫化氫氣體常溫下混合反應，生成黃色固體硫（單質(zhì)）和水。試寫出此反應的化學方程式 。

（4）二氧化硫氣體排放到空氣中會污染空氣。二氧化硫氣體不能被稀硫酸吸收，可被水吸收，用堿液（如NaOH）吸收效果最好。因此，我們應選用右圖所示的 洗氣裝置（想想：填A、B還是C呢？），在洗氣時，二氧化硫氣體應從該裝置的_________________端通入（是填a，還是填b呢？）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室可用MnO2作催化劑，加熱分解KClO3制O2。許多金屬氧化物對KClO3分解有催化作用。用下表中物質(zhì)作催化劑，KClO3開始分解和劇烈分解時的溫度如表所示。若用KClO3來制O2，如果沒有MnO2，最好選用的替代物是

使用的催化劑

MgO

CuO

Fe2O3

Al2O3

開始反應(℃)

490

305

470

515

劇烈反應(℃)

545

350

490

540

A．Al2O3 B．CuO C．Fe2O3 D．MgO

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)裝置圖回答。

Ⅰ．寫出圖中儀器a的名稱是 ，儀器b的名稱 。

Ⅱ．在圖中若用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品加熱制取甲烷氣體，可選用的發(fā)生裝置是 ；裝置B 和C都可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，寫出該反應的化學方程式 ；裝置B和C相比，B裝置的優(yōu)點是 。

Ⅲ．以下收集裝置中能用于收集氧氣的是 。

Ⅳ．以下具有啟普發(fā)生器功能的簡易氣體發(fā)生裝置是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用雙氧水制取氧氣時，錯把氧化銅當二氧化錳混入，其結果是

A．速率減慢，生成氧氣量減少 B．速率不變

C．生成氧氣的質(zhì)量不變 D．不生成氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】不屬于碳的同素異形體的是

A．活性炭 B．金剛石 C．石墨 D．C60

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氯化銨（NH4Cl）中氮元素的化合價是

A．+3 B．﹣3 C．﹣5 D．+5

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