【題目】同學(xué)們在學(xué)習(xí)了焦炭還原氧化鐵的反應(yīng)后,聯(lián)想到單質(zhì)碳的一些化學(xué)性質(zhì),對反應(yīng)后的氣體成份產(chǎn)生了疑問,并對其氣體成份進(jìn)行了如下探究。
(猜想)①氣體產(chǎn)物全部是CO2;②氣體產(chǎn)物全部是_____;③氣體產(chǎn)物是CO和CO2的混合物。
(查閱資料)CO氣體能使?jié)駶櫟狞S色氯化鈀試紙變藍(lán)色。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。
(現(xiàn)象與分析)
預(yù)期的現(xiàn)象 | 相應(yīng)的結(jié)論 |
如果裝置B中澄清石灰水變渾濁,裝置C無明顯現(xiàn)象; | 則猜想①成立; |
如果裝置B中澄清石灰水變無明顯變化,裝置C_____; | 則猜想_____成立; |
如果裝置B_____,裝置C_____; | 則猜想_____成立。 |
(結(jié)論)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果猜想③成立,同學(xué)們的疑問是合理的。
(反思)
(1)同學(xué)們對CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了首先Fe2O3與焦炭反應(yīng),生成的其中一種產(chǎn)物和焦炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO;請你寫出該化學(xué)反應(yīng)涉及的兩個(gè)化學(xué)方程式:_____、_____。
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可以得出焦炭具有_____性。
【答案】CO 濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色 ② 澄清石灰水變渾濁 濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色 ③ 還原
【解析】
本題是對焦炭還原氧化鐵的反應(yīng)后所得的氣體成份進(jìn)行探究。通過提出猜測,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),結(jié)論分析進(jìn)行研究。
[猜想]
碳具有可燃性和還原性,容易轉(zhuǎn)化為二氧化碳和一氧化碳,所以猜想②氣體產(chǎn)物全部是CO。
[現(xiàn)象與分析]
如果裝置B中澄清石灰水變無明顯變化,裝置C濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色,說明生成的氣體中沒有二氧化碳,有一氧化碳。相應(yīng)的結(jié)論:則猜想②成立。
如果裝置B澄清石灰水變渾濁,裝置C濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍(lán)色,說明生成的氣體中既有二氧化碳,還有一氧化碳。相應(yīng)的結(jié)論:則猜想③成立。
[反思]
(1)Fe2O3與焦炭反應(yīng),生成的二氧化碳和焦炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO。該化學(xué)反應(yīng)涉及的兩個(gè)化學(xué)方程式:;
(2)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),可知焦炭具能把氧化鐵中的鐵還原出來,說明碳具有還原性。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家合成的新型催化劑,可將CO2高效轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)。該反應(yīng)的微觀變化示意圖如下。下列說法正確的是( )
A. 該反應(yīng)中四種物質(zhì)均為化合物B. 反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)不變
C. 反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變D. 參加反應(yīng)的甲、乙分子個(gè)數(shù)比為1:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人體缺少鈣元素會影響健康,因此每日需攝入足夠的鈣。市場上某鈣制劑的說明書如圖所示,請仔細(xì)閱讀,并進(jìn)行計(jì)算。
(1)葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為________。
(2)葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質(zhì)量比為________。
(3)葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________。(精確到0.1%)
(4)按用量服用每天攝入鈣元素的質(zhì)量是________mg。(精確到0.1mg)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小寧同學(xué)在家里做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn):如圖所示,取一個(gè)小玻璃杯,放入洗凈的碎雞蛋殼,然后加入一些醋精(主要成分是醋酸),立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住。
觀察到的現(xiàn)象是:(1)__________; (2)__________.
由此,可推測雞蛋殼里主要含有__________兩種元素,并請你寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式__________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一定質(zhì)量的A、B、C、D四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 4 | 10 | 1 | 25 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 待測 | 21 | 10 | 9 |
若A的相對分子質(zhì)量為n,D的相對分子質(zhì)量為2n,則下列說法正確的是( )
A.該反應(yīng)中生成B與C的質(zhì)量比為21:10
B.該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
C.該反應(yīng)中A與D的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:2
D.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,引起了化學(xué)探究小組的興趣。
(提出問題)氧化銅能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?
(實(shí)驗(yàn)探究)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化銅粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B中無明顯現(xiàn)象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃。 |
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 |
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)
(1)由實(shí)驗(yàn)I你可以得出的結(jié)論是_____能加快過氧化氫分解生成氧氣的速率。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化銅的_____和_____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
(3)過氧化氫在氧化銅的催化下分解放出氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)的圖,請完成下列各題:
(1)某同學(xué)用圖1測定空氣里氧氣的含量實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一,可能原因是(寫兩點(diǎn))_____、_____。
(2)圖2實(shí)驗(yàn)的目的是_____,實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,玻璃管a收集到的氣體是_____,a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為_____。
(3)圖3是二氧化碳性質(zhì)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)得到二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是_____,物理性質(zhì)是_____。
(4)圖4中反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象為_____,產(chǎn)生白煙,放出熱量;鎂條完全燃燒后,稱量石棉網(wǎng)及留下固體物質(zhì),發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比原來更輕了,其原因可能_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁分別為1-18號元素中的一種,且核電荷數(shù)依次增大,甲的單質(zhì)是一種最理想的燃料,乙原子的最外層電子數(shù)是電子層數(shù)的3倍,丙的離子帶一個(gè)單位的正電荷,丁與乙的原子最外層電子數(shù)相同。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A.甲和乙元素組成的物質(zhì)分解能得到氧氣
B.丙和丁的原子在化學(xué)反應(yīng)中都容易失去電子
C.丙和丁原子的電子層數(shù)相同
D.丁的單質(zhì)在乙的單質(zhì)中燃燒,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】18世紀(jì)末,人們就開始了對水的組成的研究。
(1)①卡文迪許把“易燃空氣”(氫氣)和純氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中,當(dāng)用電火花點(diǎn)火時(shí)發(fā)出震耳的爆鳴聲,且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;
②基于卡文迪許實(shí)驗(yàn),可得出的關(guān)于水的組成的結(jié)論是_____;
A 水是由氫氣和氧氣組成的
B 水是由氫元素和氧元素組成的
C 每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的
(2)小林同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,他模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示。請回答以下問題:
①操作a的名稱是_____;進(jìn)行該操作時(shí)用到鐵架臺、玻璃棒、燒杯、_____等儀器。
②進(jìn)行操作b時(shí),常在自制凈水器中加入_____, 用于除去水中的異味和色素。
③小林取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,沒有泡沫,說明液體D是_____水;操作c應(yīng)選用的裝置是_____(填序號)
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