【題目】推斷題
將一瓶無色的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗,無現象。而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產生氣泡,生成了使帶火星的木條復燃的氣體C。使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C、瓶底有少量液體D的集氣瓶中,金屬E劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體F。
(1)寫出它們的名稱。
A.________;B.________;C._______ ;D.________;E.________;F.________.
(2)黑色粉末B在A的分解反應中起_______作用,是這個反應的_______劑。
(3)無色的液體A中加入少量黑色粉末B后,迅速產生氣泡,寫出該反應的文字表達式_______.
【答案】過氧化氫二氧化錳 氧氣 水鐵四氧化三鐵 催化 催化 過氧化氫 水+氧氣 .
【解析】
根據C“使帶火星的木條復燃”,得到C為氧氣,“無色無味的液體”A中加入少量“黑色粉末”B后,迅速產生氧氣,根據氧氣的制法可知A為過氧化氫,B為二氧化錳;金屬E在氧氣中“劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體”F,則E為鐵,F為四氧化三鐵;為防止鐵絲燃燒時濺落的熔化物炸裂瓶底,集氣瓶底要盛少量水,故D為水。代入檢驗,符合題意。
(1)根據分析,可知A為過氧化氫,B為二氧化錳,C為氧氣,D為水,E是鐵,F為四氧化三鐵;
(2)根據分析,可知A為過氧化氫,B為二氧化錳,A在黑色粉末B催化作用下發(fā)生分解反應,生成水和氧氣,二氧化錳在反應中起催化作用,是這個反應的催化劑;
(3)根據分析,可知A為過氧化氫,B為二氧化錳,A在黑色粉末B催化作用下發(fā)生分解反應,生成水和氧氣,反應的文字表達式是過氧化氫 水+氧氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要關心水、愛護水、節(jié)約用水。
(1)生活中可以采用______區(qū)分硬水和軟水,可以通過______的方法降低水的硬度。
(2)某;瘜W興趣小組同學發(fā)現,長期使用的熱水壺底部有一層水垢,水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。他們?yōu)榱藴y定水垢中碳酸鈣的含量,將足量質量分數為10%的鹽酸加入到12.5g水垢中,產生CO2氣體的情況如圖所示。
①從圖中可以看出,12.5g水垢與鹽酸反應后生成的二氧化碳最多是______g。
②水垢中碳酸鈣的質量分數是多少_____?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類的生產、生活都離不開金屬。
(1)人體中含量最高的金屬元素是_____(填元素符號)。
(2)目前已制得的純金屬只有_____余種,日常生活中使用的金屬或金屬材料,大多數為合金。生鐵和鋼是兩種含碳量不同的鐵合金。鋼的含碳量_____生鐵的含碳量(填“大于”或“等于”或“小于”)。
(3)下列各組藥品,可用于驗證鋅、鐵、銅三種金屬活動性順序的是_____(填字母序號)。
A.Zn、Cu、FeSO4溶液 B.Fe、Cu、ZnSO4溶液
C.Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液 D.Cu、ZnSO4溶液、FeSO4溶液
(4)向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一些鋅粉,充分反應后過濾。若向濾渣中滴加稀鹽酸沒有氣泡產生,則濾渣中一定含有的金屬是_____,濾液中一定含有的溶質是_____。
(5)某種鐵的氧化物6.96g在高溫下與足量的一氧化碳充分反應,只生成二氧化碳和鐵,其中二氧化碳為5.28g,經計算這種鐵的氧化物為_____(填化學式)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學用下圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量,先在瓶中裝入少量某液體X,并將液面以上的空間分為5等份,實驗結束,他們觀察到瓶內液面到達圖中“1”刻度處,且量筒中的水減少了44.8 mL(實驗前導管中已裝滿水)。
(1)液體X的作用可能是________(選填番號)
①加快降溫 ②吸收生成物以防污染 ③吸收生成物保證實驗成功
(2)原瓶內液面上約有空氣__________mL。
(3)若該條件下,32g氧氣的體積是22400mL,且燃燒時反應的炭粉與氧氣的質量比為3:8。計算:
①瓶中所含氧氣的質量_____;
②該實驗至少需要炭粉的質量是多少________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有下列初中化學常用的制取氣體的部分裝置。據此請完成以下各題:
(1)寫出上圖①、②兩種儀器的名稱:①_________、 ②_________。
(2)以高錳酸鉀為原料制取并收集氧氣,應選用_________(填字母)裝置,反應的文字(或符號)表達式為________________;
用該套裝置制取氧氣時:
①試管口要塞一團棉花,目的是____________________________。
②寫出該裝置氣密性的檢驗方法:________________________________。
③檢驗氧氣是否收集滿的方法是___________________________。
(3)某同學用高錳酸鉀制取氧氣時不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃;對此,老師讓該同學往集氣瓶中裝入半瓶水,再用排水法收集集氣瓶的氧氣,發(fā)現瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。據此,試回答:
①用排水法集氣,開始收集氧氣的適宜時刻是_______________,說明氧氣已收集滿的現象是___________________。
②空氣中氧氣的體積分數約為21%。本實驗中,集氣瓶內的氧氣約占總體積的_____%,所以用“使帶火星的木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置來制取氣體:
(1)在實驗室中,甲同學想用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣,他應選擇的裝置組合是____(填字母編號),寫出該反應的符號表達式________________。夏天室溫很高的時候,檢驗裝置A氣密性的合理方法是:先將導管的一端伸入水中,然后_______________ ,若導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣。
(2)乙同學用B裝置進行實驗室制取二氧化碳,應該選擇的藥品是______ 和____(寫名稱),發(fā)現該裝置有一處錯誤:____________ ,該反應的符號表達式為:_____________。為控制反應的劇烈程度,他還應將B裝置中的某儀器改為____________(填儀器名稱),如果用F裝置收集CO2,則CO2從______端進入(填“a”或“b”)。
(3)通過查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液俗稱氨水。小美同學利用加熱氯化銨(NH4Cl)固體和氫氧化鈣 [Ca(OH)2] 固體生成氯化鈣(CaCl2)、氨氣和水的方法制取氨氣,此反應的符號表達式為_________________________,她可選擇的收集裝置是_______(填字母編號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某學校的老師利用過量的紅磷做測定空氣中
氧氣含量的演示實驗,仔細觀察該實驗裝置,回答下列問題
(1)燃燒停止,冷卻至室溫后觀察到現象:_____________
(2)若實驗測得氧氣與空氣的體積比小于1/5,可能的原因是_________:(寫一條即可)
(3)能不能用鐵絲代替紅磷?原因是什么___________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鐵是現代化學工業(yè)的基礎,人類進步所必不可少的金屬材料.
圖為鐵元素在元素周期表中的信息,鐵元素的原子序數為________,亞鐵離子的核外電子數為________.
健康人體內,總量的鐵元素主要以________(選填“單質”、“化合物”)形式存在,缺鐵會患上________(填字母).
.骨質疏松.甲狀腺疾病.貧血癥.侏儒癥
(實驗一)興趣小組通過圖實驗研究鐵的冶煉
試寫出一氧化碳和氧化鐵在高溫下生成鐵的化學反應方程式________;
實驗一段時間后,觀察到處澄清石灰水變________;
處紅棕色固體變?yōu)楹谏,小明將所得的黑色固體物質放入足量的稀硫酸中,發(fā)現有少量氣泡.寫出反應的化學方程式________,說明黑色固體物質________(填字母).
.不含鐵.一定全部是鐵.含有鐵
(資料)已知鐵的氧化物均能逐步失去其中的氧,最終被還原為鐵.
(資料)實驗研究表明:該實驗得到是四氧化三鐵與鐵粉的混合物
(實驗二)研究后興趣小組用圖實驗研究實驗一所得黑色粉末中單質鐵的質量分數
(資料)氫氧化鈉溶液和石灰水類似都可以與二氧化碳反應,但吸收能力比石灰水強
從安全與規(guī)范的角度考慮,裝置后面應連接________(選填裝置序號)
鐵與四氧化三鐵的混合物充分反應后,玻璃管中剩余固體(單質鐵)的質量為.請計算黑色粉末中單質鐵的質量分數.(寫出計算過程)_______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學在做“對人吸入的空氣和呼出的氣體中二氧化碳的含量多少”的探究實驗時,采取了如下的操作。
(1)將集氣瓶盛滿水,塞上帶長短兩根導管的雙孔橡皮塞,如圖,打開A、B兩端的止水夾,在____________端向瓶內吹氣,待水排出后,關閉A、B兩端的止水夾,即收集到一瓶呼出的氣體,標記①;另將一瓶大小相同的空的集氣瓶標記②;
(2)為了完成實驗,分別向①②兩個集氣瓶中加入__________并振蕩,可觀察到的現象是__________;
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