【題目】如圖是初中化學中常見化合物間的相互關系，且分別是由H、C、O、Cl、Na、Ca中幾種元素組成。其中D、E屬于氧化物，B、G是同一類別物質，胃液中含有少量的A，可幫助消化，F是常用的補鈣劑的主要成份。圖中“﹣”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應，“”表示物質間存在轉化關系，反應條件、部分反應物和生成物已略去。

（1）寫出物質F的化學式_____。

（2）A和B之間反應的化學方程式_____。

（3）C→G反應的化學方程式_____。

（4）從微觀角度分析C→E反應的本質是_____。

【答案】CaCO3 Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH 碳酸鈉中的碳酸根離子與酸中的氫離子結合生成二氧化碳和水分子

【解析】

胃液中含有少量的A，可幫助消化，所以A為鹽酸；F是常用的補鈣劑的主要成份，則F為碳酸鈣。F（碳酸鈣）能生成氧化物D，D能生成B，B能生成F（碳酸鈣），則D為水，B為氫氧化鈣。由圖可知，B（氫氧化鈣）能生成C，C能生成G，G與B屬于同一類別物質，屬于堿，則C為碳酸鈉，G為氫氧化鈉；A（鹽酸）、C（碳酸鈉）均能生成氧化物E，且E能與G（氫氧化鈉）反應，所以E為二氧化碳。

（1）由分析可知，F為碳酸鈣，由鈣離子與碳酸根離子構成，其中鈣元素的化合價為+2價，碳酸根的化合價為-2價，根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零，故碳酸鈣的化學式寫為：CaCO3。

（2）由分析可知，A為鹽酸，B為氫氧化鈣，鹽酸與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水，故反應的化學方程式寫為：Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O。

（3）由分析可知，C為碳酸鈉，G為氫氧化鈉，碳酸鈉生成氫氧化鈉的反應是碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故反應的化學方程式寫為：Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH。

（4）由分析可知，C為碳酸鈉，E為二氧化碳，碳酸鈉生成二氧化碳是碳酸鈉中的碳酸根離子與酸中的氫離子結合生成二氧化碳和水分子，故填碳酸鈉中的碳酸根離子與酸中的氫離子結合生成二氧化碳和水分子。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中A～F是初中化學常見的物質，其中A和B都由兩種相同的元素組成，C、D均為氣體單質，氣體C被譽為“二十一世紀最理想的能源”，單質E是目前世界年產(chǎn)量最高的一種金屬，該金屬在氣體D中燃燒，火星四射，生成黑色固體F。

（1）寫出下列物質的化學式：A______； C______；

（2）氣體D在空氣中的體積分數(shù)是_______%；

（3）寫出金屬E在氣體D中燃燒的化學反應方程式___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】思維導圖是激發(fā)大腦潛能，練就科學思維的有效方法。圖示中A～E是初中化學常見的物質，屬于不同類別，C是石灰石的主要成分。圖中“﹣”表示兩種物質之間可以相互反應，“→”表示一種物質可以生成另一種物質。分析推理，回答問題：

（1）物質C的化學式：_____；D→E反應的實質為_____。

（2）反應①的化學方程式：_____。

（3）反應②的化學方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面材料，回答問題。

人類賴以生存的環(huán)境由自然環(huán)境和社會環(huán)境組成。自然環(huán)境由生物圈、巖石圈、大氣圈、水圈組成（如圖所示），四個圈層經(jīng)過漫長演化，既相對穩(wěn)定、動態(tài)平衡，又相互作用、不斷變化，各圈層之間的物質和能量不停循環(huán)，這些循環(huán)既跟物質的組成、結構和性質有關，也受人類活動的影響，并通過復雜的物理變化和化學變化實現(xiàn)。

（一）內(nèi)涵決定身份﹣﹣物質的組成與分類

（l）用化學符號填空：

巖石圈中含量最高的金屬元素是_____。大氣圈中含量最高的物質是_____。水圈中含量最高的元素是_____。土壤中能促進農(nóng)作物根系發(fā)達的元素是_____。

（2）按要求填表：

物質所屬圈層

物質名稱

物質的化學式

用符號表示構成物質的微粒

物質類別

生物圈

蔗糖

_______

_______

_______

大氣圈

氬氣

_______

_______

_______

水圈

氫氧化鈣

_______

_______

_______

巖石圈

_______

_______

Na+、SiO32﹣

_______

（二）甲烷﹣﹣小分子，大作為

在如圖的四大圈層中，有下列6種物質：①甲烷；②水；③二氯化碳；④一氧化碳；⑤氫氣；⑥氧氣。構成這些物質的分子雖然簡單，但這些物質有的是人類賴以生存的基本物質，有的是物質循環(huán)關鍵物質，有的是人類社會生產(chǎn)活動必需的物質。請回答：

（1）在這6種物質中，元素種類共有_____種，人類的生命活動不可缺少的物質有_____（填化學式，下同），植物生長必需的物質有_____，元素種類完全相同的物質是_____。

（2）甲烷是最重要的基礎有機物之一，不僅可做燃料，還能發(fā)生如下反應：

①在隔絕空氣和1000℃條件下，甲烷分解產(chǎn)生炭黑和氫氣；

②在隔絕空氣和1500℃條件下，甲烷分解產(chǎn)生乙炔和氫氣；

③在1400℃條件下，適當比例的甲烷和氧氣反應生成氫氣和一氧化碳；

④在800℃和催化劑條件下，適當比例的甲烷和二氧化碳反應生成氫氣和一氧化碳。

試寫出上述②～④三個反應的化學方程式：

②_____；

③_____；

④_____；

（3）在反應①～④中，屬于置換反應的有_____。

在反應①和②中，反應物相同，而生成物不同，從微觀的角度看，是因為反應條件不同導致_____。

③和④兩個反應的反應物不同，但生成物相同，從物質組成的角度看，其原因是_____。

在實際生產(chǎn)中，反應③需要按比例控制氧氣不能超量，從物質性質的角度看，原因是_____。

（三）柔之力﹣﹣神奇的水溶液

水在生活、生產(chǎn)和科學實驗中應用廣泛。巖石圈約有四分之三被水覆蓋，其中的某些物質被水溶解，其隨水的天然循環(huán)在水圈中富集，富集后的物質可能再次沉積到巖石圈。

如圖是氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線。據(jù)圖回答下列問題：

（1）青海湖區(qū)的人們有一種經(jīng)驗，冬天撈“堿”、夏天曬鹽，這里的“堿”指純堿，鹽指氯化鈉，他們所依據(jù)的原理是____。

（2）純堿是一種重要的化工原料，但僅用物理方法從鹽湖中“撈堿”遠遠不能滿足需求，工業(yè)上主要利用從水圈中獲得的食鹽來制備純堿，其反應的化學方程式是_____、_____。

（3）為確定某白色固體是碳酸鈉還是氯化鈉，在20℃時，取2.5g樣品加入盛有10g水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖所示，則固體粉末是_____。若將該溶液升溫到40℃時，則所得溶液溶質質量分數(shù)為_____。

（四）金屬﹣﹣工業(yè)的脊梁

金屬及合金廣泛應用于生活、生產(chǎn)和航天軍工。

資料：水圈和巖石圈中含有豐富的鎂元素。工業(yè)生產(chǎn)中，可用菱鎂礦做原科制'備金屬鎂，流程如圖所示：

請回答下列問題：

（l）已知①和②屬于分解反應，化學方程式分別為_____和_____。

（2）通過化學反應，以巖石圈的礦石為原料還可以制備很多其他金屬，請舉一例說明（用化學方程式表示其制備原理）_____。

（3）如圖是鎂原子結構示意圖，鎂化學性質活潑，原因是_____。四大圈層中含有下列物質：①硫酸鋅；②氯化鈉；③硫酸；④氫氧化鈣；⑤氧氣。其中能和鐵反應的物質有（填序號）_____。

（4）小梅同學將點燃的鎂條伸入盛二氧化碳的集氣瓶中，看到鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，瓶壁上有黑色物質生成，她認為這種黑色物質是碳單質。在上述過程中，小梅運用的科學方法有_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】三角烯（化學式為C22H14）應用于量子計算、量子信息處理和自旋電子學等領域。下列說法中正確的是（　　）

A. 三角烯屬于有機高分子化合物

B. 三角烯中含有氫分子

C. 三角烯中碳、氫元素的質量比為11：7

D. 三角烯中碳元素的質量分數(shù)大于90%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組設計了下列四個實驗裝置，其中合理且實驗能夠成功的是（　　）

A. 比較等量 MnO2和Fe2O3 的催化效果

B. 探究燃燒的三個條件

C. 驗證質量守恒定律

D. 稀釋濃硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硫酸在工業(yè)上有著重要的用途。以黃鐵礦（主要成分為FeS2）為原料生產(chǎn)硫酸的原理及工藝流程可簡示如下：FeS2SO2H2SO4

（1）工業(yè)生產(chǎn)過程中將礦石粉碎以及在吸收裝置中液體由上而下形成噴霧狀的目的是_____。

（2）在實驗室模擬制硫酸時用如圖裝置吸收三氧化硫，除了達到與工業(yè)上相同的目的外，還可能考慮的因素是_____。

（3）工業(yè)上常用熟石灰來吸收尾氣中的二氧化硫，請寫出反應的化學方程式_____。（提示：生成物有一種是CaSO3）

（4）實驗室中常用濃硫酸來配制稀硫酸。稀釋時，正確操作是，_____，并用玻璃棒不斷攪拌。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設計并完成了下表所示的探究實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論或總結

各步驟結論

總結

實驗

一

將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條

木條復燃

氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣，但____________，

反應的文字表達式：___________________

二氧化錳是氯酸鉀

受熱分解的催化劑

實驗二

加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條

木條不復燃

二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣

實驗三

____________

木條迅速復燃

二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

（1）請你幫助小明同學填寫上表中未填完的空格；

（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是_____；

（3）小英同學認為僅由上述實驗不能完全得出表內(nèi)“總結”，她補充設計了 兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是_____；

第二方面的實驗是要_____（寫實驗目的）．

第二方面的實驗目的已經(jīng)明確，如何設計實驗加以證明？請寫出實驗步驟，現(xiàn)象，結論：

步驟：_____．

現(xiàn)象：_____．

結論：_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。某科學興趣小組為探究其成分做了以下實驗：

①取少量固體于燒杯中，加足量的水溶解，燒杯內(nèi)有固體殘留并得到無色溶液甲；

②取少量無色溶液甲于試管中，滴加酚酞溶液，溶液不變色；

③繼續(xù)向①的燒杯中滴加稀硝酸并不斷攪拌，燒杯內(nèi)固體的質量隨加入稀硝酸質量的變化如圖所示。

(1)僅通過①可以得出的結論是：原白色固體中一定有______________；

(2)無色溶液甲中一定不存在的物質是_________(填字母)。

A．碳酸鈉 B．硫酸鈉 C．硝酸鋇 D．氫氧化鈉

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