通過實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論，其中實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是（　�。�
①既可說明甲烷具有可燃性，又說明了甲烷是由氫元素和碳元素組成；
②既可說明二氧化碳的密度比空氣大，又說明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒；
③既可說明水是由氫、氧元素組成，又說明了水分子中氫原子和氧原子個(gè)數(shù)之比為2：1；
④既可探究可燃物的燃燒條件，又說明了白磷的著火點(diǎn)比紅磷低；
⑤既可說明二氧化碳易溶于水，又說明了二氧化碳具有酸性．
A．①②③④B．②③④⑤C．②③④D．①②③④⑤
①甲烷的燃燒，冷而干燥的燒杯壁出現(xiàn)的水滴可以反映出甲烷氣體中含H元素，但本實(shí)驗(yàn)因觀察不到二氧化碳?xì)怏w的生成，因此要想得出含有C元素的結(jié)論還需要進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．題中敘述的結(jié)論不正確；
②蠟燭的熄滅說明了氣體二氧化碳即不能燃燒也不能支持燃燒，而下層的蠟燭先熄滅上層的后熄滅，說明二氧化碳?xì)怏w從下到上慢慢充滿燒杯，說明氣體密度比空氣大．結(jié)論正確；
③電解水得到氫氣和氧氣，說明了水由H、O所組成，氫氣與氧氣體積比2：1，可以推算出水分子中H、O原子個(gè)數(shù)比為2：1．（這一點(diǎn)需要結(jié)合氣體熱力學(xué)方程解釋，有的地方教材或者練習(xí)有提示）．結(jié)論正確；
④銅片上白磷燃燒紅磷不燃燒，說明了白磷著火點(diǎn)較低，同時(shí)也說明燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；銅片上白磷與水中白磷相比，可得知燃燒需要與氧氣接觸．此實(shí)驗(yàn)完全可以得出題中所說的結(jié)論；
⑤向盛滿二氧化碳的塑料瓶中倒入水塞緊瓶蓋，振蕩，塑料瓶變形，可以說明二氧化碳溶于水或是與水發(fā)生了反應(yīng)，但卻無法得出二氧化碳易溶于水的結(jié)論，更無法得出二氧化碳具有酸性的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)．實(shí)驗(yàn)不能得出所述結(jié)論．
故選C．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

為探究鐵銹蝕的影響因素，某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)．
[實(shí)驗(yàn)方案]將3枚潔凈的鐵釘同時(shí)置于如圖所示環(huán)境下的斌舒中，觀察鐵釘銹蝕情況．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]3天后，I、Ⅲ中鐵釘不生銹，Ⅱ中鐵釘明顯生銹．
[獲得結(jié)論]
（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)l、Ⅱ，可知鐵銹蝕的條件之一為______；
（2）防止鐵銹蝕的一種方法是______．
[拓展探究]
（3）小明發(fā)現(xiàn)海邊的鐵器很容易生銹，從而猜測(cè)氯化鈉能加快鐵的銹蝕．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證小明的猜想______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某�；瘜W(xué)興趣小組對(duì)一種工業(yè)廢水按下列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）：

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)，用化學(xué)式回答：
（1）當(dāng)廢水溶液中僅含一種溶質(zhì)時(shí)，該溶質(zhì)是______．
（2）當(dāng)廢水溶液中僅含多種溶質(zhì)時(shí)，除（1）中的溶質(zhì)外，還可能存在的鹽是______，______，______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

科學(xué)探究一般包括下列步驟，你認(rèn)為順序合理的是（　�。�
①得出結(jié)論②分析論證③制訂方案④提出問題 ⑤猜想假設(shè)．
A．①②③④⑤B．④⑤③②①C．③②①④⑤D．⑤④③②①

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，某小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶沒有密封好的NaOH已經(jīng)結(jié)塊．
提出問題：結(jié)塊后的固體成分是什么？
猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為碳酸鈉
猜想二：固體為碳酸鈉和氫氧化鈉．
用化學(xué)方程式表示固體中有碳酸鈉的原因______．
查閱資料：Na2CO3溶液pH＞7，BaCl2溶液pH=7，Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：從瓶中取出一定量的固體，加入足量水溶解，再將溶液分三等份分別裝入A、B、C三支試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)為結(jié)塊固體中有碳酸鈉和氫氧化鈉．
實(shí)驗(yàn)分析：
（1）根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，三支試管中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是______；B試管中現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是（用化學(xué)方程式表示）______．
（2）同學(xué)們得出的結(jié)論是不正確的，原因是______．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：為進(jìn)一步確定固體的成分，請(qǐng)寫出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案______．
實(shí)驗(yàn)反思：
（1）試劑瓶中的固體結(jié)塊的原因可能是______．
（2）在溶解固體時(shí)放出了一定的熱量，依據(jù)此現(xiàn)象有同學(xué)認(rèn)為該固體中一定有氫氧化鈉，為驗(yàn)證該同學(xué)的結(jié)論是否正確，還應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

工業(yè)上用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉．為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了甲、乙、丙三套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖所示）．測(cè)定的方法是：取一定質(zhì)量的純堿樣品，加入足量的稀硫酸，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w用足量的氫氧化鈉溶液吸收，根據(jù)氫氧化鈉溶液（盛裝在甲乙丙裝置中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ瓶中）在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量差，通過計(jì)算，確定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．操作時(shí)，甲．丙裝置中氣囊內(nèi)的空氣可以根據(jù)需要排出裝置中的氣體．在滴加稀硫酸前，連接甲乙丙裝置的a、b管口．上述裝置中，______（填“甲”、“乙”或“丙”）裝置能比較準(zhǔn)確地測(cè)得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請(qǐng)分別指出另外兩套裝置的一點(diǎn)不足：______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

菠菜營(yíng)養(yǎng)豐富，素有“蔬菜之王”的美稱．民間流傳：菠菜豆腐同食，易得結(jié)石．某化學(xué)興趣小組對(duì)“菠菜豆腐是否不能同食”等問題進(jìn)行了探究．
查閱資料：①菠菜含有豐富的鐵、草酸鹽、碳酸鹽等，豆腐中含有豐富的蛋白質(zhì)及鈣鹽．②人體結(jié)石的主要成分：草酸鈣（CaC2O4）③醋酸不與草酸鈣反應(yīng)，但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽等．
提出猜想：“菠菜豆腐不能同食”的原因可能是______．
探究一：菠菜中部分成分分析

（1）步驟③中加入足量的CaCl2溶液的目的______．
（2）已知?dú)怏wC能使澄清石灰水變渾濁，醋酸的化學(xué)式用HAC表示，寫出步驟④的化學(xué)反應(yīng)方程式______．沉淀A、B的質(zhì)量關(guān)系為：m（A）______m（B）（填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）白色沉淀B的化學(xué)式為______，由此可見菠菜豆腐不能同食．以下飲食觀點(diǎn)正確的是______（填字母）
A．禁吃菠菜；B．高鈣牛奶可與菠菜同食；C．菠菜烹飪時(shí)可用開水燙，可降低草酸鹽含量
探究二：某草酸鈣晶體（CaC2O4?xH2O）熱分解研究
按如圖裝置將草酸鈣晶體樣品高溫加熱，使其完全分解，對(duì)所得氣體產(chǎn)物進(jìn)行探究（假設(shè)裝置中各試劑均足量）

（4）①反應(yīng)開始前通入氮?dú)獾哪康氖莀_____．
②裝置B中硫酸銅粉末變藍(lán)，說明產(chǎn)物中有______，C、F中澄清石灰水均變渾濁，E中CuO變紅，說明產(chǎn)物還有______和______，經(jīng)檢驗(yàn)A中殘留固體為氧化物．
③對(duì)上述裝置從環(huán)保角度提一個(gè)改進(jìn)建議______．
（5）某研究所利用SDTQ600熱分析儀對(duì)草酸鈣晶體（CaC2O4?xH2O）進(jìn)行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制成固體質(zhì)量-分解溫度的關(guān)系如圖．

固體質(zhì)量-分解溫度的關(guān)系圖
①800℃以上時(shí)，固體成分的化學(xué)式為______．
②計(jì)算CaC2O4?xH2O中的x═______（寫出計(jì)算過程，CaC2O4的相對(duì)分子質(zhì)量：128）．
③殘留固體為CaC2O4時(shí)的溫度范圍______，寫出固體質(zhì)量由12.8g變?yōu)?0.0g時(shí)的化學(xué)方程式______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí)，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳銨（碳酸氫銨的簡(jiǎn)稱）在陽(yáng)光的照射下很快消失了，同時(shí)有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與：
【提出問題】碳酸氫銨很快消失，這一過程是物理變化還是化學(xué)變化？
【查閱資料】
（1）純凈的碳銨是一種無味、易溶于水的白色固體．其特點(diǎn)是在低溫、干燥的條件下，能穩(wěn)定存在．但是，當(dāng)溫度稍高（10℃以上）或濕度稍大，碳銨就易消失；碳銨不能使?jié)駶?rùn)的酚酞試紙變紅色．
（2）二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁，常用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w．碳酸氫銨也能使澄清石灰水變渾濁．
（3）氨氣能使?jié)駶?rùn)的酚酞試紙變紅色，常用于檢驗(yàn)氨氣（NH3）．
【收集證據(jù)】（1）按如圖所示安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，安裝儀器的順序是______
（2）檢查裝置的氣密性，檢查方法是______
（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①在試管中加入少量碳銨粉末，加熱．將一白瓷板放在導(dǎo)管口的下方
②將濕潤(rùn)的酚酞試紙與碳銨接觸酚酞試紙沒有顏色變化碳銨不能使酚酞試紙變紅
③將濕潤(rùn)的酚酞試紙放于試管口處
【獲得結(jié)論】碳銨受熱消失了，生成了新物質(zhì)，發(fā)生了化學(xué)變化．
【反思與交流】（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)小王同學(xué)的試管內(nèi)壁附有碳銨粉末，你的建議是______；小劉同學(xué)的試管破裂了，你認(rèn)為原因可能是（寫一條）______．
（2）有的同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不需要做碳銨能否與濕潤(rùn)的酚酞試紙作用的實(shí)驗(yàn)，你同意嗎？為什么？______．
（3）聞生成物的氣味時(shí)有的同學(xué)直接把鼻子湊到試管口處，結(jié)果受到了比較強(qiáng)烈的刺激，你認(rèn)為正確的做法是______．對(duì)于如何減少實(shí)驗(yàn)過程中生成氣體的強(qiáng)烈刺激，你的建議是______
（4）有的同學(xué)把導(dǎo)氣管通入到澄清的石灰水，石灰水變渾濁，他認(rèn)為由此也可說明生成了二氧化碳，發(fā)生了化學(xué)變化，你認(rèn)為理由充分嗎？為什么？
______
（5）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問題是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)可行的是（　�。�
A．用溶解、過濾的方法分離氯化鈉和硝酸鉀的混合物
B．用加入適量二氧化錳并加熱的方法除去氯化鉀中含有的少量氯酸鉀
C．向氧化銅中加入適量稀硫酸，恰好反應(yīng)后，加入適量氫氧化鋇溶液即可可制備氫氧化銅
D．向某無色溶液中加入足量稀鹽酸無現(xiàn)象，再加入氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，證明溶液中一定有SO42-

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同步練習(xí)冊(cè)答案