20.用化學(xué)用語表示下列微粒.
(1)2個鎂離子:2Mg2+ (2)2個氯原子:2Cl (3)2個氫氣分子2H2
(4)氧化鋁中鋁的化合價為+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3(5)碳酸根離子CO32- (6)氦氣He.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略,一個鎂離子帶2個單位的正電荷,鎂離子的前面加2表示2個鎂離子.故填:2Mg2+
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個氯原子,就可表示為:2Cl;
(3)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此2個氫氣分子表示為:2H2;
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以氧化鋁中鋁的化合價為+3價,故可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$2O3;
(5)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.但碳酸根離子是由多個原子組成的離子,整體帶2個單元位的負(fù)電荷,表示為CO32-;
(6)氦氣屬于稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號表示其化學(xué)式,其化學(xué)式為He.
故答案為:(1)2Mg2+;(2)2Cl;(3)2H2;(4)$\stackrel{+3}{Al}$2O3;(5)CO32-;(6)He;

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.純凈的氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍色的火焰,燒杯壁有水珠生成,用手觸摸燒杯,燒杯發(fā)燙,說明氫氣燃燒有水生成,氫氣燃燒放出大量的熱.文字表達式為:氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列歸類錯誤的是(  )
選項歸類物質(zhì)
A常見溶液白酒、糖水、食鹽水
B營養(yǎng)物質(zhì)蔗糖、油脂、維生素
C清潔能源風(fēng)能、氫能、太陽能
D無機材料生鐵、玻璃、玻璃鋼
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.質(zhì)量守恒定律對科學(xué)發(fā)展具有重大意義.
(1)用如圖1所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律,其中不能達到實驗?zāi)康氖菆DB(填序號),理由是鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)會生成二氧化碳,裝置沒有密封,所以導(dǎo)致天平不能平衡.
(2)由質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是①②⑤(填序號).
①原子種類      ②原子數(shù)目        ③分子種類
④分子數(shù)目       ⑤元素種類       ⑥物質(zhì)種類
(3)圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖(其中“○”和“●”分別表示不同的原子).
①反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入兩個“”微粒.
②請從微觀的角度分析化學(xué)變化的實質(zhì)是分子的分開原子的重新組合.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.目前,我們國家的能源主要依賴于化石燃料,它們屬于不可再生資源.因此,開發(fā)利用新能源就顯得格外重要.
(1)常見的三種化石燃料包括石油、天然氣和煤.美國墨西哥灣石油鉆井平臺爆炸,大量石油泄漏燃燒造成嚴(yán)重的污染,開發(fā)公司采用堵塞油管、噴水的方法滅火,其中噴水滅火的原理是降低溫度.
(2)利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電、風(fēng)能發(fā)電等(請舉1例).
(3)海底埋藏著大量的“可燃冰”,其主要成分由甲烷分子和水分子組成,如果開采和貯存方法得到突破,可以成為未來的新能源.“可燃冰”燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)在新能原汽車未普及時,如圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施.以下對乙醇作汽車燃料的描述錯誤
的是C:
A.原料來源豐富    B.是可再生能源   C.燃燒完全沒有污染
在催化劑作用下,乙醇與氧氣、燒堿在燃料電池中反應(yīng)生成水和另一種物質(zhì),并得到電能,請你完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH3CH2OH+3O2+4NaOH$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2Na2CO3+5H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.2011年,青海湖景區(qū)接待游客87.7萬人次,實現(xiàn)了青藏高原5A景區(qū)零的突破.許多游客來到青藏高原時,會發(fā)生高原反應(yīng),感到呼吸困難,這是因為高原地區(qū)空氣里( 。
A.氧氣體積分?jǐn)?shù)大大低于21%
B.氮氣體積分?jǐn)?shù)大大超過78%
C.氧氣體積分?jǐn)?shù)仍約為21%,但空氣稀薄
D.CO2氣體含量大大增多

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.2008年是奧運年,歷屆奧運會形式都要進行圣火點燃儀式.2008年北京奧運火炬的燃料是丙烷(C3H8),它燃燒時火苗高且明亮.下列關(guān)于丙烷的敘述不正確的是( 。
A.丙烷是由C、H兩種元素組成的B.丙烷燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O
C.丙烷由3個C原子和8個H原子組成D.丙烷的相對分子質(zhì)量是44

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.小彬同學(xué)家新買了水龍頭,他從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的.想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻,為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,小彬進行了如下探究的活動.
【查閱資料】鉻(Cr)是銀白色、有光澤的金屬,在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜.鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液…
鋁是銀白色、有光澤的金屬,能與稀硫酸反應(yīng),生成無色的硫酸鋁溶液…
【猜想與預(yù)測】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系:①Cr、Al、Cu;②Al、Cr、Cu;③Al、Cu、Cr.
【實驗驗證】取大小相同的三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮(除去金屬表面的氧化物)
實驗一實驗二實驗三
實驗方案
實驗現(xiàn)象鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液變藍色無現(xiàn)象鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快
結(jié)論鉻能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較慢銅不與稀硫酸反應(yīng)鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)速率較快
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是②(填序號)
【反思交流】
(1)請將上述實驗現(xiàn)象或結(jié)論填寫完整.
(2)實驗一發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Cr+H2SO4═CrSO4+H2↑.
(3)小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,小燕認(rèn)為不可行,理由是無法比較鉻和鋁的金屬活動性強弱.
【歸納提升】
(1)小清認(rèn)為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系,如:Al、CrSO4溶液、Cu這三種藥品.
(2)比較金屬活動性強弱的方法有:
①通過金屬與酸反應(yīng),判斷金屬活動性強弱②通過金屬與鹽溶液反應(yīng),判斷金屬活動性強弱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.小雨同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.請你幫她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣,但是(1)反應(yīng)很慢.二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向上述試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
實驗三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速復(fù)燃剩余物中二氧化錳仍能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
(2)在小雨的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是驗證二氧化錳能改變:化學(xué)反應(yīng)速率.
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是驗證二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變;
(4)用過氧化氫制取氧氣時兩藥品中應(yīng)先加二氧化錳以保證反應(yīng)速率更平穩(wěn).

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同步練習(xí)冊答案