【題目】如圖所示，A、B、C、D、E是五種粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題。

（1）B粒子屬于_______（填“原子”、“陰離子”或“陽離子”）。

（2）與C粒子化學(xué)性質(zhì)相似的是_________（填字母序號）。

（3）由A、C形成的化合物的化學(xué)式為___________。

（4）在E粒子中，x=_____，其符號是__________。

【答案】陽離子； D Li3N 8 O2﹣

【解析】

（1）B粒子中，質(zhì)子數(shù)為11，電子數(shù)為10，質(zhì)子數(shù)大于電子數(shù)，為陽離子；

（2）最外層電子數(shù)相同的原子具有相似的化學(xué)性質(zhì)，C、D化學(xué)的最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似；

（3）A粒子的最外層電子為1，在化學(xué)反應(yīng)易失去，形成帶1個單位正電荷的微粒，C粒子的最外層電子為5，在化學(xué)反應(yīng)易得到3個電子，形成帶3個單位負電荷的微粒，A是鋰元素，C是氮元素，A、C形成的化合物時，鋰顯+1價，氮顯-3價，其化學(xué)式為Li3N；

（4）由結(jié)構(gòu)示意圖可知：在E粒子中，質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)，為陰離子，最外層是相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)， x=8，為氧離子，符號為：O2﹣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過近兩個月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你一定已經(jīng)掌握了一些實驗室制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合下列裝置圖，回答問題：

（1）寫出帶標號的儀器的名稱：① __________；② _______。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），反應(yīng)的文字表達式為：______，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是____。為防止加熱時冷凝水回流試管底部而引起試管炸裂，在固定試管時，試管口要_______；為了收集到比較純凈的氧氣，最適宜的收集的時間為_____,分別寫出鐵和磷在氧氣中燃燒的文字表達式：_______和______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲同學(xué)為驗證氧氣約占空氣體積的1/5，設(shè)計如圖1實驗裝置。實驗步驟如下：

（1）將集氣瓶的體積分為五等分，并________________(填實驗操作)。

（2）將彈簧夾夾在___________(填“乳膠管”或“玻璃管”)，點燃燃燒匙內(nèi)，立即伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊。紅磷燃燒的化學(xué)方程式為 _________，紅磷燃燒一段時間后自動熄滅的原因是__________。

（3）待冷卻后，打開彈簧夾，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是_________，此時瓶內(nèi)剩余的氣體是_________。

（4）乙同學(xué)也設(shè)計了圖2實驗裝置來證明氧氣約占空氣體積的1/5，用足量硫粉代替紅磷，為使實驗成功，需事先在集氣瓶中加入足量的A溶液，則A溶液的作用是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳及其氧化物性質(zhì)的應(yīng)用。

（1）如圖所示，向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭，紅棕色消失，說明木炭具有_____能力，其原因是木炭具有_____的結(jié)構(gòu)。

（2）在書寫具有保存價值的檔案時，規(guī)定應(yīng)使用碳素墨水，原因是_____

（3）將一定質(zhì)量的金剛石在足量的氧氣中充分燃燒，固體全部消失，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____；將生成的產(chǎn)物用足量的氫氧化鈉溶液來充分吸收并測定其質(zhì)量，當(dāng)金剛石的質(zhì)量恰好等于_____時，則可證明金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)。

（4）在實驗室里，檢驗二氧化碳一般用澄清石灰水，而吸收二氧化碳常用氫氧化鈉溶液，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用下圖所示裝置制取并收集氣體

請回答下列各題

(1)儀器①的名稱是_____；

(2)實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取 NH3(NH3 極易溶于水，密度比空氣小),則選 用的裝置組合為_____。

(3)用 B 裝置制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究鐵的化學(xué)性質(zhì)，某學(xué)習(xí)小組做了如圖甲所示實驗。他們觀察到試管a中鐵粉全部溶解，產(chǎn)生大量氣泡，溶液呈①____色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為②____；試管b中有③______色固體生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為④_____。為進一步確定試管a所得溶液中的溶質(zhì)成分和試管b所得固體的組成，他們進行了以下實驗探究。

（提出猜想）（1）試管a中的溶質(zhì)成分：猜想一：FeSO4；猜想二：⑤______。

（2）試管b中固體的組成：猜想三：Cu； 猜想四：Fe和Cu。

（實驗探究）甲圖所示實驗結(jié)束后，將試管a、試管b內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中（如乙圖所示），他們驚奇地發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)溶液中產(chǎn)生大量氣泡。

（總結(jié)交流）經(jīng)過討論，大家一致認為上述猜想中正確的是⑥_______。

（拓展探究）某混合溶液由硫酸銅和硫酸溶液組成。上述小組同學(xué)取192.4g該混合溶液于燒杯中，然后往其中加入33.6g鐵粉，充分混合后，恰好完全反應(yīng)。實驗測得反應(yīng)過程中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為0.4g。計算：

（3）原混合溶液中H2SO4的質(zhì)量______。（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

（4）原混合溶液中CuSO4和H2SO4的質(zhì)量比______。

（5）完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_______。（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬 自來水廠凈化水的過程，最終制得蒸餾。實驗過程如圖所示。回答下列問題：

（1）操作①的名稱是_________經(jīng)過操作①所得溶液C仍渾濁，原因可能是_____（寫 一種即可）

（2）經(jīng)過操作②后，液體由有色變?yōu)闊o色，所以此過程加入了_____，利用了該物質(zhì)的_____（填“物理性質(zhì)”或 “化學(xué)性質(zhì)”） 。

（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有少量泡沫和大量浮渣產(chǎn)生，說明液體D是_______操作③的名稱是________，生活中還可用_____的方法降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。回答下列問題：

（1）當(dāng)溫度為______時，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等。

（2）圖中a點對應(yīng)的甲溶液是__________（填“飽和”或“不飽和”）溶液。

（3）當(dāng)溫度為t3℃時，要將質(zhì)量分數(shù)為20%的甲溶液100g變成飽和溶液，需要加入_______g甲固體（不含結(jié)晶水）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向一定量硝酸銅、硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中緩慢連續(xù)加入質(zhì)量為m的鋅粉,溶液中析出固體的質(zhì)量與參加反應(yīng)的鋅粉的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

（1）c點對應(yīng)的溶液中含有哪些金屬離子______?

（2）寫出ab段（不含兩端點）反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

（3）若bc段和cd段中析出固體的質(zhì)量相等，相應(yīng)階段參加反應(yīng)的鋅粉的質(zhì)量分別為m1和m2 ，則m1與m2的大小關(guān)系是什么______?為什么________？

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