4.根據(jù)題意寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)氨氣與氯化氫反應(yīng)生成氯化銨氨氣+氯化氫→氯化銨
(2)碳酸氫銨受熱分解碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳
(3)加熱堿式碳酸銅生成氧化銅、水和二氧化碳?jí)A式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)氨氣與氯化氫反應(yīng)生成氯化銨,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氨氣+氯化氫→氯化銨;故填:氨氣+氯化氫→氯化銨;
(2)碳酸氫銨受熱分解為氨氣、水和二氧化碳;故填:碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳;
(3)加熱堿式碳酸銅生成氧化銅、水和二氧化碳,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳.故填:堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+水+二氧化碳.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.為了測(cè)定某石化廠的廢液中硫酸的含量,某興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取98g廢液放入錐形瓶中,逐滴加入10%的NaOH溶液(密度為1.1g∕ml)36.4ml時(shí)恰好完全反應(yīng).反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O(廢液中的其他成分不與NaOH溶液反應(yīng)),求:
①36.4ml的NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量(結(jié)果保留一位小數(shù));
②原廢液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.常溫下,碘與鎂化合時(shí),速度很慢,若滴幾滴水,則劇烈反應(yīng),生成碘化鎂,還形成一股美麗的紫色煙霧,此時(shí)反應(yīng)中水的作用是( 。
A.反應(yīng)物B.生成物C.催化劑D.氧化劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)水的描述中不正確的是(  )
A.電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣
B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C.可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水
D.在沉淀、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的操作中,凈化程度最 高的是蒸餾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.縣農(nóng)業(yè)技術(shù)員在做土地調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),喜耕田的承包地土壤呈酸性,建議他用熟石灰改良.喜耕田在向地里拋撒熟石灰時(shí),小明和小旭發(fā)現(xiàn)熟石灰有部分呈塊狀,認(rèn)為熟石灰已變質(zhì).于是他們?nèi)?lái)一些樣品,分別做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
(1)小明取少量樣品放入試管,滴加稀鹽酸,試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生.于是小明斷定熟石灰已變質(zhì).
(2)小旭也取少量樣品放入燒杯,加入少量水,充分?jǐn)嚢瑁^(guò)濾,向?yàn)V液中滴加酚酞溶液,濾液變成紅色.于是小旭斷定熟石灰沒有變質(zhì).
(3)小明的實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的反應(yīng)化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;而小旭的結(jié)論依據(jù)是樣品中仍然存在氫氧化鈣.
(4)根據(jù)小明和小旭的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論,你的結(jié)論是部分變質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺的溶液,為能立即確定它是否為石灰水溶液,你認(rèn)為下列做法合理的是( 。
A.猜想假設(shè)B.查閱資料C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.交流討論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們初步認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu).
(1)是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,該粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去(填“得到”或“失去”)電子,變成陽(yáng)(填“陰”或“陽(yáng)”)離子,離子符號(hào)為Na+
(2)下圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是D(填字母).

A.①②B.②③C.③④D.④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶中,分別盛有氧氣、氮?dú)、空氣中的一種.用一根燃著的木條分別伸入集氣瓶中,依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、火焰更大且明亮,則可推斷所盛氣體依次是( 。
A.氮?dú)狻⒖諝、氧?/td>B.氧氣、氮?dú)、空?/td>C.空氣、氧氣、氮?dú)?/td>D.氮?dú)、氧氣、空?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖所示是有關(guān)水的兩個(gè)重要實(shí)驗(yàn).請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水發(fā)生了物理(選填“物理”或“化學(xué)”,后同)變化,實(shí)驗(yàn)Ⅱ中水發(fā)生了化學(xué)變化.
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中,水分子本身未發(fā)生(選填“發(fā)生”或“未發(fā)生”,后同)變化,水分子間的間隙發(fā)生變化.
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中所發(fā)生化學(xué)變化的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,反應(yīng)類型是分解反應(yīng),試管b中收集的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,當(dāng)a中氣體的分子數(shù)為n時(shí),b中氣體分子數(shù)為0.5n.(提示:相同條件下氣體的體積和分子個(gè)數(shù)成正比)

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