【題目】水和溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。
(1)小陶同學(xué)利用如圖裝置對(duì)學(xué)校附近某河水的水質(zhì)進(jìn)行凈化,經(jīng)過此裝置后,所得水為________(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)燒杯中盛有一定質(zhì)量、溫度為80℃、溶質(zhì)為M的溶液,將其置于室溫環(huán)境中,測(cè)定不同溫度時(shí)析出固體M的質(zhì)量。測(cè)定結(jié)果記錄如下表:
溶液的溫度/℃ | 75 | 65 | 50 | 35 | 20 |
析出固體M的質(zhì)量/g | 0 | 0 | 2.0 | 4.5 | 8.4 |
若不考慮水蒸發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,請(qǐng)回答下列問題。
①65℃時(shí),該溶液是_________(填“飽和溶液”、“不飽和溶液”或“無法判斷”)。
②將一份40℃時(shí)接近飽和的M溶液變成飽和溶液,下列方法中能達(dá)到目的的有 __(填字母序號(hào))。
A.升溫 B.降溫 C.加固體M D.恒溫蒸發(fā)水
(3)如圖所示實(shí)驗(yàn),將水加入到試管中,觀察到a液面下降,b液面上升,飽和石灰水變渾濁,則X固體可能為_____、_____(寫出兩種不同物質(zhì)的化學(xué)式)。
【答案】混合物 無法判斷 B C D CaO NaOH
【解析】
(1)將渾濁的河水通過簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的作用是吸附水中的色素和異味,用此裝置凈化后得到的水中仍然含有一些溶于水的物質(zhì),屬于混合物;
(2)①飽和溶液比較明確的表象是溶質(zhì)與溶液共存,溫度降到65℃時(shí)無晶體析出,因此無法判斷溶液是否飽和;
②不飽和溶液變成飽和溶液通常可采用蒸發(fā)溶劑、加入溶質(zhì)的方法完成,觀察圖表可知:M的溶解度隨溫度降低而減小,故也可采用降溫的方法使其變?yōu)轱柡腿芤海?/span>
(3)觀察到A液面下降,B液面上升,飽和石灰水變渾濁,說明試管內(nèi)的氣壓增大,溶液的溫度升高,因此加入的物質(zhì)應(yīng)該是溶于水的放熱變化,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)大于大氣壓,a端液面會(huì)下降,氫氧化鈣的飽和溶液隨著溫度的升高溶解度變小,故符合條件的可以是氧化鈣、氫氧化鈉固體,化學(xué)式分別為:NaOH、CaO。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣與我們的生活息息相關(guān),也是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要物質(zhì)之一,有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如下,請(qǐng)回答。
①寫出編號(hào)儀器的名稱:①________;
②甲同學(xué)欲用氯酸鉀和二氧化錳為原料,制取一瓶較純凈、干燥的氧氣可選用的裝置組合為_____(填字母,下同),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。二氧化錳在反應(yīng)中的作用是_____。
③乙同學(xué)用裝置A和F組合制氧氣,氧氣可以用F收集的依據(jù)是______ 。裝置A中長(zhǎng)頸漏斗必須伸入液面以下,目的是_____;若用B代替A,優(yōu)點(diǎn)是_____。
④乙同學(xué)將一定質(zhì)量的雙氧水和二氧化錳混合后,收集到0.1mol的氧氣,則參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量為________。(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,表示氧原子,表示氫原子,表示水分子,根據(jù)模擬圖回答:
上述變化中的物質(zhì)屬于化合物的是(用字母表示)______,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:___ ,該反應(yīng)的基本類型是____。通過對(duì)圖10的觀察,請(qǐng)你從微觀角度描述由B到C的形成過程:____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室里用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為 ;可選擇的發(fā)生裝置有 和 (填字母);選擇氣體收集方法時(shí),氣體的下列性質(zhì):①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性,必須考慮的是 (填序號(hào)).
(2)MnO2在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用,理由是 .
(3)要制備干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序?yàn)?/span> 或 (填字母).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2012·資陽)(6分)英國科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中,對(duì)蠟燭燃燒所涉及的知識(shí)進(jìn)行了全面介紹。生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機(jī)物,現(xiàn)在讓我們一起對(duì)蠟燭原料的組成元素進(jìn)行探究。
(提出問題)生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素?
(假設(shè)與猜想)主要原料為有機(jī)物,猜想:①一定有 元素;②可能還有氫元素和氧元素。
(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))根據(jù)上述三種元素的猜想制訂實(shí)驗(yàn)方案。
(1)如圖1所示,在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片,一會(huì)兒觀察到玻璃片上生成一些細(xì)小的水珠。
(2)如圖2所示,在蠟燭火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁附著有 的燒杯,觀察現(xiàn)象。
(證據(jù)與結(jié)論)
實(shí)驗(yàn)(1),觀察到玻璃片上有細(xì)小水珠時(shí),說明原料中一定存在(填元素符號(hào)) 。
實(shí)驗(yàn)(2),觀察到燒杯內(nèi)壁附著的 ,則猜想①成立。
(分析與交流)實(shí)驗(yàn)(1)和實(shí)驗(yàn)(2)獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在 元素,因?yàn)?/span> 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某課外興趣小組對(duì)一批鐵樣品(含有雜質(zhì),雜質(zhì)不溶于水,也不與稀硫酸反應(yīng))進(jìn)行分析,甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中只有一位同學(xué)所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
甲 | 乙 | 丙 | |
燒杯+稀硫酸 | 150g | 100g | 100g |
加入的鐵樣品 | 10g | 10g | 14g |
充分反應(yīng)后,燒杯+剩余物 | 159.8g | 109.8g | 113.8g |
請(qǐng)你認(rèn)真分析數(shù)據(jù),回答下列問題:(燒杯的質(zhì)量為50g;計(jì)算結(jié)果精確到1%)
(1) __________同學(xué)所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng);
(2)計(jì)算樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________;
(3)計(jì)算稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________;
(4)恰好完全反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)完成后過濾,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留到0.1%)_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】等質(zhì)量的X、Y兩種金屬分別和足量的同體積、同濃度的鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示.下列說法中不正確的是
A. t1時(shí),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量:X>Y B. t2時(shí),消耗金屬的質(zhì)量:X>Y
C. t3時(shí),消耗金屬的質(zhì)量:X=Y D. t3時(shí),消耗鹽酸的質(zhì)量:X=Y
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分析硫、木炭、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),回答問題。
(1)鐵絲燃燒時(shí),需在鐵絲下端系一根火柴,火柴所起到的作用是________。
(2)木炭在空氣中燃燒發(fā)紅,在氧氣中燃燒更旺,發(fā)白光。硫在空氣里燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,而在氧氣里燃燒得更旺,發(fā)出___火焰。木炭和硫在空氣里和氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同,原因是_______。
(3)鐵絲燃燒瓶底的水可用細(xì)沙代替,而硫不能,由此推測(cè),SO2具有的物理性質(zhì)是_____;硫、鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)中用到的氧氣,最好采用______法收集。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為元素周期表第4周期的一部分.據(jù)此判斷下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A.鎳元素的符號(hào)為Ni
B.鈷元素的相對(duì)原子質(zhì)量是58.93g
C.從左到右各元素的原子序數(shù)依次增大
D.各元素都屬于金屬元素
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