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區(qū)分下列各組物質的兩種方法都不合理的是( )

	A	B	C	D
區(qū)分的物質	氨氣和二氧化碳	聚乙烯塑料和聚氯乙烯	金和l8K黃金	硫酸鉀和氯化銨
方案一	．聞氣味	加熱�？词欠袢刍�	加入稀鹽酸	加入氯化鋇溶液
方案二	通人澄清的石灰水	點燃，聞氣味	觀察顏色	加熟石灰研磨，聞氣味

解析試題分析：A、區(qū)分氨氣和二氧化碳，方案一：聞氣味，若有刺激性氣味，為氨氣，若無味，為二氧化碳，方案二：用澄清石灰水檢驗，若無現象，則為氨氣，若變渾濁，則為C0₂，正確，B、區(qū)分聚乙烯塑料和聚氯乙烯，兩者都是熱塑性塑料，通過加熱，都會熔化，無法區(qū)分，方案二：點燃，聞氣味，若有刺激性氣味，為聚氯乙烯，故方案二可以區(qū)分，C、區(qū)分金和l8K黃金，加入稀鹽酸，都不會反應，觀察顏色，都為金黃色，所以都無法區(qū)分，正確，D、區(qū)分硫酸鉀和氯化銨，方案一：加入氯化鋇溶液，若有白色沉淀生成，為硫酸鉀，無現象，為氯化銨；方案二：加熟石灰研磨，聞氣味，若有氨味的為氯化銨，都可以區(qū)分，錯誤，故選C
考點：物質的區(qū)分

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

(6分)根據下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱為            。
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為                                     ，應選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為___________（填字母序號）。
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式為                        。將裝置A和E連接進行此實驗，實驗結束，停止加熱前先          ，目的是           。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

我們已經學過實驗室制取氣體的一般思路和方法，請利用下列裝置回答相關問題．

（1）寫出圖一中a和b的儀器名稱：a         b       ；
（2）選擇圖一中的裝置制取和收集二氧化碳氣體，那么應選擇的裝置是   和     ；
在實驗室中制取二氧化碳氣體的常用藥品：液體是        ，固體是             。
（3）若要用圖二裝置收集二氧化碳氣體，則氣體應從   （填c或d）端通．理由是                            ．
（4）用制取的二氧化碳進行如下有關性質實驗：

①實驗（II）中溶液變       色；
②實驗（III）中加熱之后，溶液又變?yōu)?u>          色，解釋出現此現象的原因                                                                          。
（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式（或化學式表達式）                        若要用排水法收集一瓶較純凈的氧氣，開始收集氧氣的最佳時機是               。
（6）同學稱取一定質量的KMnO₄固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O₂。實驗結束時，乙同學發(fā)現用排水法收集到的O₂大于理論產量。針對這一現象，同學們進行了如下探究：
[提出猜想]猜想I：反應生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想II：反應生成的K₂MnO₄分解放出O₂；
猜想III：反應生成的K₂MnO₄和MnO₂分解都放出O₂。
[實驗驗證]同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質量不變，則猜想      錯誤；第二組同學取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想II正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是                       。
[拓展延伸]實驗發(fā)現，KClO₃固體加熱制取O₂的反應速率很慢，但如果將KMnO₄固體與KClO₃固體混合加熱，則KClO₃的分解速率大大加快。
請說明KMnO₄在KClO₃的分解反應中是否作催化劑，為什么？                        。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

下圖是實驗室制取氣體的常用儀器，請根據要求填空：

（1）請寫出上圖中標有A的儀器名稱：__________．
（2）若要在實驗室制取二氧化碳氣體，其發(fā)生裝置可選擇圖中的__________進行組裝（填儀器下方的序號，下同），其收集裝置可選用圖中的__________．檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是______________________________.
（3）若用圖中⑥裝置收集氧氣，則開始收集氧氣的最佳時機是______________________________