下列觀點你不贊同的是


  1. A.
    二氧化碳的應(yīng)用和危害,說明事物都是一分為二的
  2. B.
    從空氣成分的發(fā)現(xiàn)可以看出,研究和學(xué)習(xí)化學(xué)需要嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,我們要學(xué)會觀察,學(xué)會提出問題
  3. C.
    氮氣、稀有氣體和氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同,決定了它們具有不同的用途.可見物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定的
  4. D.
    物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不停運動的
C
分析:二氧化碳的應(yīng)用和危害,說明事物都是一分為二的,要用辯證的觀點看問題;從空氣成分的發(fā)現(xiàn)可以看出,研究和學(xué)習(xí)化學(xué)需要嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,我們要學(xué)會觀察,學(xué)會提出問題,學(xué)習(xí)科學(xué)家的探究精神;氮氣、稀有氣體和氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同,決定了它們具有不同的用途,可見物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的,而不是結(jié)構(gòu)決定的;物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不停運動的.
解答:A、二氧化碳的應(yīng)用和危害,說明事物都是一分為二的,要用辯證的觀點看問題,贊同不符合題意,故選項錯誤;
B、從空氣成分的發(fā)現(xiàn)可以看出,研究和學(xué)習(xí)化學(xué)需要嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,我們要學(xué)會觀察,學(xué)會提出問題,學(xué)習(xí)科學(xué)家的探究精神,贊同不符合題意,故選項錯誤;
C、氮氣、稀有氣體和氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同,決定了它們具有不同的用途,可見物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的,而不是結(jié)構(gòu)決定的,不贊同符合題意,故選項正確;
D、物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不停運動的,贊同不符合題意,故選項錯誤;
故選C
點評:本考點考查了二氧化碳的用途、物質(zhì)的微粒性等,二氧化碳、氧氣等與人類生活密切相關(guān),在自然界中實現(xiàn)了碳循環(huán)和氧循環(huán).也充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途,用途又反映性質(zhì)的理念.本考點基礎(chǔ)性強,主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中.
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下列觀點你不贊同的是( 。

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下列觀點你不贊同的是  (   )

  A.二氧化碳的應(yīng)用和危害,說明事物都是一分為二的  

B.從空氣成分的發(fā)現(xiàn)可以看出,研究和學(xué)習(xí)化學(xué)需要嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,我們要學(xué)會觀察,學(xué)會提出問題

C.氮氣、稀有氣體和氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同,決定了它們具有不同的用途?梢娢镔|(zhì)的用途是由物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定的

D.物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不停運動的

 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列觀點你不贊同的是( 。
A.二氧化碳的應(yīng)用和危害,說明事物都是一分為二的
B.從空氣成分的發(fā)現(xiàn)可以看出,研究和學(xué)習(xí)化學(xué)需要嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,我們要學(xué)會觀察,學(xué)會提出問題
C.氮氣、稀有氣體和氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同,決定了它們具有不同的用途.可見物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定的
D.物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不停運動的

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下列觀點你不贊同的是( )
A.二氧化碳的應(yīng)用和危害,說明事物都是一分為二的
B.從空氣成分的發(fā)現(xiàn)可以看出,研究和學(xué)習(xí)化學(xué)需要嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,我們要學(xué)會觀察,學(xué)會提出問題
C.氮氣、稀有氣體和氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同,決定了它們具有不同的用途.可見物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定的
D.物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不停運動的

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