【題目】按下列裝置實驗，不能達到對應(yīng)目的是（ ）
A. 收集H2
B. O2驗滿
C. 配制20%的Ca（OH）2溶液
D. 除去CO中的CO2

【答案】C
【解析】解；A、氫氣的密度比空氣小，因此用向下排空氣法收集，故A能夠達到實驗?zāi)康模?B、氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，看是否復(fù)燃，故B能夠達到實驗?zāi)康模?/span>
C、氫氧化鈣是微溶性的物質(zhì)，說明20℃時100g水中最多溶解1g的氫氧化鈣，因此不可能配制20%的Ca（OH）2溶液，故C不能夠達到實驗?zāi)康模?/span>
D、二氧化碳能夠和氫氧化鈉反應(yīng)，因此通過氫氧化鈉得到的是一氧化碳，然后通過濃硫酸可以除去水蒸氣，而得到干燥的一氧化碳，故D能夠達到實驗?zāi)康模?/span>
故選項為：C．
A、根據(jù)氫氣的密度分析收集方法；
B、根據(jù)氧氣驗滿的方法分析；
C、根據(jù)氫氧化鈣是微溶性的物質(zhì)分析溶液的配制；
D、根據(jù)二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的不同分析除雜方法．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.金屬拉絲
B.光合作用
C.酒精揮發(fā)
D.冰雪融化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】簫音同學(xué)利用學(xué)過的化學(xué)知識判斷家中的玻璃杯是否洗滌干凈的依據(jù)是（ ）
A.杯子內(nèi)壁看不見油污
B.杯壁上的水不集成水滴，也不成股流下，而是覆蓋一層均勻的水膜
C.用杯子裝水，水是澄清透明的
D.上述都可以作為判斷依據(jù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗課中，各小組作了如下實驗：

實驗編號

1

2

3

4

實驗操作

實驗后，同學(xué)們按老師要求將廢液都倒在指定的大燒杯中，小科猜想該燒杯中的廢液可能有硫酸銅、硫酸鋅、硫酸亞鐵…，應(yīng)該可以從中提煉出鐵和銅．經(jīng)思考后，他設(shè)計了如圖所示的實驗，并設(shè)法使濾液甲和乙所含的溶質(zhì)相同．

則固體C是 ， 操作③的名稱是 ， 實驗中所加的過量金屬粉末是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】廚房里發(fā)生的下列變化中不包含化學(xué)變化的是（ ）
A.液化氣燃燒
B.鐵鍋生銹
C.開水沸騰
D.蔬菜腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A.丁是該反應(yīng)的催化劑
B.該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)
C.該反應(yīng)中乙、丙的質(zhì)量比為3：17
D.該反應(yīng)中甲、丙的質(zhì)量比為7：10

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)：鐵、氫氣、氧化銅、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈉、氯化銅．他們進行擊鼓傳花游戲，條件是相互之間能發(fā)生反應(yīng)就可以進行傳遞．請把上述物質(zhì)分別安排在A～G的位置上，使花束能從A傳到G．其中A的固體俗稱干冰．請回答：
（1）氫氧化鈉應(yīng)放在位置上．
（2）C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 反應(yīng)類型為反應(yīng)．上述物質(zhì)除了發(fā)生從A到G的化學(xué)反應(yīng)外，常溫下還能相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是 ．
（3）當G換成另一個同類別物質(zhì)時就能將花傳回起點A，它是（寫名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家在1993年首次利用超真空掃描隧道顯微鏡技術(shù)，在一塊晶體硅（由硅原子構(gòu)成）的表面直接移動硅原子寫下了“中國“兩字．下列說法中正確的是（ ）
A.在上述操作中沒有任何變化
B.這兩個漢字是當時世界上最小的漢字
C.技術(shù)說明在化學(xué)變化中原子可以再分
D.這說明原子是化學(xué)變化中的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中的許多變化都能產(chǎn)生熱能，下列能量轉(zhuǎn)化過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）
A.水力發(fā)電
B.太陽能熱水器提供熱水
C.火力發(fā)電
D.電暖氣取暖

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同步練習(xí)冊答案