如下圖所示，一個(gè)放有砝碼的蒸發(fā)皿浮在水槽的水面上，蒸發(fā)皿底部到水面的距離為h．當(dāng)不斷地向水中加入食鹽時(shí)，下列各圖中，正確反映h?與食鹽質(zhì)量之間關(guān)系的是（　　）

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

“碳銨”（NH4HCO3）是一種常用的化學(xué)肥料，易溶于水，受潮時(shí)在常溫下就能分解，溫度越高分解越快，分解產(chǎn)物為NH3、CO2、H2O．“碳銨”遇堿放出氨氣，在土壤中不殘留有害物質(zhì)．
（1）“碳銨”屬于化肥中的
 
肥，化學(xué)性質(zhì)
 
（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）；保存時(shí)應(yīng)
注意
 
．（選填序號(hào)）
①貯存和運(yùn)輸時(shí)要密封，不要受潮和曝曬；施用后要立即蓋土或立即灌溉
②不要與堿性物質(zhì)混放或混用
③不能與易燃物質(zhì)混在一起；結(jié)塊時(shí)，不要用鐵錘砸碎
④不宜長(zhǎng)期施用
某興趣小組欲在實(shí)驗(yàn)室利用如下圖所示的裝置研究“碳銨”的部分性質(zhì)，請(qǐng)你一起參與．
精英家教網(wǎng)
（2）選擇裝置
 
（填序號(hào)）進(jìn)行“碳銨”固體受熱分解的實(shí)驗(yàn)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；應(yīng)用該裝置，還可以在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
．（答一個(gè)即可）
（3）利用裝置①，寫出實(shí)驗(yàn)室制取一種氣體的化學(xué)方程式
 
，收集該氣體的裝置應(yīng)選擇
 
．
（4）取少量“碳銨”和熟石灰粉末放入裝置②的大試管中，微熱片刻立即移開酒精燈．將產(chǎn)生的氨氣緩緩?fù)ㄈ胧⒂蟹犹囈旱脑嚬苤�，酚酞試液變紅．
①由此可知，氨氣易溶于水，其水溶液（氨水）顯
 
性（填“酸”、“堿”或“中”），pH
 
7（填“＜”、“＞”或“=”）．
②某同學(xué)認(rèn)為可用裝置③干燥氨氣你認(rèn)為他能否達(dá)到目的？簡(jiǎn)要分析原因．
 
；
③由于氨氣具有強(qiáng)烈的刺激性氣味，對(duì)人體的呼吸道粘膜有較大的傷害，我們可以選用上述的裝置中的⑦和⑧連接收集并吸收逸散出來的多余氨氣，則應(yīng)將
 
（選填“a”或“b”）與c相連接，燒杯中應(yīng)盛放
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)欲配置40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的氯化鈉溶液，全部操作過程如下圖所示，看圖回答下列問題：精英家教網(wǎng)
（1）稱量時(shí)，應(yīng)稱取
 
g 食鹽；
（2）把水的密度近似地看作1g/mL，則須量取
 
mL水．如果有10mL、50mL和100mL的量筒，最好選取
 
mL的量筒．
（3）實(shí)驗(yàn)中使用玻璃棒的目的是
 
．
（4）如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比小于9%，你認(rèn)為可能的原因有
 
．
A 量取水時(shí)俯視讀數(shù)
B 所用氯化鈉中含有雜質(zhì)
C 稱量時(shí)左托盤放砝碼，右托盤放氯化鈉（1g以下用游碼）
D 未溶解充分就轉(zhuǎn)移到試劑瓶中
E 轉(zhuǎn)移的過程中有少量液體濺出
（5）寫出實(shí)驗(yàn)過程中還會(huì)用到玻璃棒的其它實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)名稱
 
（寫一個(gè)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明在研究性學(xué)習(xí)中了解到氫氣具有還原性．他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用氫氣的還原性來探究某不純的氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)為銅，不與氫氣反應(yīng)），C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O
（提示：氯化鈣固體可用作干燥劑，裝置圖如下圖所示，部分起固定作用的裝置未畫出．）
為測(cè)定該氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)回答問題．

（1）第一小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：稱取10g樣品，放在上圖所示裝置的玻璃管中，使其充分反應(yīng)，測(cè)得D裝置質(zhì)量增加了1.8g，則該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
80%
80%
．
（2）在第一小組設(shè)計(jì)的方案中，如果將B裝置刪去，對(duì)測(cè)定的結(jié)果（填“有”或“無”）
有
有
影響．
（3）第二小組設(shè)計(jì)的方案：稱取10g樣品，放入足量的稀硫酸中，欲計(jì)算該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還需測(cè)定的一種數(shù)據(jù)是
充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量
充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量
．

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科目：初中化學(xué) 來源：專項(xiàng)題 題型：單選題

如下圖所示，一個(gè)放有砝碼的蒸發(fā)皿浮在水槽中的水面上，蒸發(fā)皿底部到水面的距離為h，當(dāng)不斷地向水中加食鹽時(shí)，下列能正確反映h(mm)與食鹽質(zhì)量m(g)之間關(guān)系的是
[     ]
A．
B．
C．
D．

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