【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗.
(1)小明同學(xué)在家里利用替代品進(jìn)行相關(guān)實驗.如:配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的_____________(填儀器名稱,下同);攪拌時用筷子代替______________.
(2)①寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式___________________.
②小明同學(xué)選用塊狀的雞蛋殼和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發(fā)生裝置.比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是_________.
③選用甲裝置可以進(jìn)行的實驗是_________________(填序號).
A.大理石和稀鹽酸 B.過氧化氫溶液與二氧化錳粉末
C.粉末狀的鋅與稀硫酸制氫氣 D.濃硫酸與甲酸共熱制一氧化碳
④收集二氧化碳常選用裝置___________(填編號,下同);若收集氨氣應(yīng)選用裝置_____(已知氨氣極易溶于水,密度比空氣。
【答案】 燒杯 玻璃棒 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 A 丙 丁
【解析】(1)根據(jù)配制較多溶液時用燒杯和玻璃棒解答;(2)①根據(jù)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳解答;②根據(jù)甲裝置中打開止水夾反應(yīng)進(jìn)行,關(guān)閉止水夾,反應(yīng)停止分析解答;③氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;④收集氣體根據(jù)氣體的密度及溶解性分析解答。(1)配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的燒杯;攪拌時用筷子代替玻璃棒;(2)①實驗室制取二氧化碳是用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;②比較甲、乙裝置,甲裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;③甲裝置可以進(jìn)行的實驗是:塊狀固體和液體反應(yīng)生成氣體,并且反應(yīng)不需要加熱。故選A。④二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,故選擇丙裝置收集二氧化碳;氨氣的密度比空氣小,易溶于水,故選擇丁裝置收集氨氣。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請將下列短文中帶點的部分,用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填寫在橫線上:
太陽鏡具有保護(hù)眼睛的功能。玻璃鏡片的主要成分是二氧化硅__________,且變色玻璃中含有銀離子__________,銅制鏡框使用時間過長會生成銅綠[Cu2(OH)2CO3],銅綠中碳元素的化合價顯+4價________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、過氧化氫溶液、稀鹽酸、大理石,以及制取氣體的常用裝置:
(1)標(biāo)號儀器②的名稱:____________ ;
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ____________________ ,發(fā)生裝置B與C相比,C的優(yōu)點是________,可選用裝置E收集二氧化碳,該氣體應(yīng)從________ (填“a”或“b”)進(jìn)入E中。
(3)若用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取較為純凈的氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________,可選用的裝置組合為_________(填寫序號)。
(4)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解;但在雙氧水溶液中加入鐵銹,就會迅速分解。
【提出問題】鐵銹能否起到類似MnO2的催化作用呢?
【作出猜想】
Ⅰ:鐵銹不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ:鐵銹參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ:鐵銹是該反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。
【實驗探究】用天平稱量0.2g鐵銹,取5mL5%的雙氧水于試管中,進(jìn)行如下實驗:
請回答下列問題:
a.步驟③中立即有氣泡冒出,帶火星的木條復(fù)燃;步驟⑥稱量結(jié)果為____,猜想Ⅰ、Ⅱ不成立。
b.若步驟⑦的實驗現(xiàn)象與步驟③相同,則猜想____成立。
c.步驟①的目的是____;步驟④需用到的玻璃儀器有:漏斗、燒杯、___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“蒜你狠”再度成為時下中國流行的網(wǎng)絡(luò)語。大蒜中富含大蒜素(化學(xué)式為C6H10S2),下列關(guān)于大蒜素的說法不正確的是
A. 大蒜素是由碳、氫、硫三種元素組成的
B. 大蒜素中碳、氫、硫的原子個數(shù)比為3∶5∶1
C. 大蒜素中硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式是×100%
D. 每個大蒜素分子是由6個碳原子、5個氫分子和2個硫原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】牙膏中的摩擦劑可以增強(qiáng)牙膏對牙齒的摩擦作用和去污效果。己知某品牌牙膏中的摩擦劑是CaCO3和SiO2(SiO2不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng))。為了測定摩擦劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),通過實驗測得如圖數(shù)據(jù):
(1)生成CO2質(zhì)量為______g;
(2)求摩擦劑中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是寶貴的自然資源,對于人類生活、生產(chǎn)都具有重要意義。
(1)水的組成
有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是____________________________(填字母);
A.水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2 :1 B.水是由水分子構(gòu)成的
C.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的 D.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氫原子和氧原子
(2)水的性質(zhì)
① 少量下列物質(zhì)加入到水中,充分?jǐn)嚢韬,可以得到溶液的?/span>_______________________。
A.牛奶 B.蔗糖 C.面粉 D.花生油
② 實驗室中用5g氯化鈉配成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,則需加入蒸餾水___________mL,所配溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因可能是___________________________。(填一種即可)
③ 甲、乙、丙三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖。下列說法不正確的是_________。
A.t1℃時,三種物質(zhì)的溶解度:乙>甲=丙
B.20℃時,將30g甲放入50g水中,充分?jǐn)嚢瑁萌芤旱馁|(zhì)量是70g
C.分別將t2℃時三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,甲溶液中析出的晶體質(zhì)量最大
D.t2℃時將相同質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)分別加入到100g水中充分溶解后,若只有一種固體物質(zhì)沒有完全溶解,則該固體一定是丙
(3)水的用途
①實驗A中水作______________________(填“溶劑”或“溶質(zhì)”)。
②實驗B中水的作用是提供熱量和____________________。
③實驗C中的水作_______________________________。
④滅火時將水噴成細(xì)霧狀的主要原因是______________________(選填編號)。
A.降低著火點 B.增大與可燃物接觸面積 C.與空氣中氣體反應(yīng)生成CO2D.隔離氧氣
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【題目】小明要用100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”。圖12是他配制氫氧化鈉溶液的實驗操作示意圖。
(1)量取所需要的水應(yīng)選擇______(選填“10mL”、“50mL”或“100mL”)量筒。
(2)指出圖中的一處操作錯誤:__________________________________。
(3)用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序:______________。
(4)配制好的氫氧化鈉溶液要密封保存,其原因是:_________________。
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【題目】下圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置。
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況:⑴CO,⑵CO2, ⑶ ______________。
【設(shè)計方案】實驗前后分別對試管和燒杯里的物質(zhì)進(jìn)行稱量,數(shù)據(jù)設(shè)計如下:
稱量對象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1即( M1-M2) |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即( M4-M3) |
(1)若△m2=0,說明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想__________成立。
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關(guān)系是:△m1______△m2(填“>”、“<”或“=”)。
【實驗并記錄】實驗得到的數(shù)據(jù)如下表:
稱量對象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | 69.8g | 65.4g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.8g | 122.6g | △m2 |
用以上實驗數(shù)據(jù)分析,結(jié)果應(yīng)該是猜想________成立。
【反思與評價】經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。本次實驗結(jié)果與資料顯示不一致。對其可能原因有同學(xué)提出下列分析,其中合理的是__________。
A.裝置漏氣 B.生成的CO2部分與過量的C反應(yīng)生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好 D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D、E、F分別表示常見六種物質(zhì),已知A是年產(chǎn)量最髙的金屬,B、C、F為氣體,且B、C組成元素相同;A與E溶液可發(fā)生置換反應(yīng)生成F,(圖中用“--”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去)。
請回答下列問題:
(1)寫出A的化學(xué)式 ,F(xiàn)的化學(xué)式 ,B的用途 (填一點);
(2)若E由2種元素組成,寫出A與E溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(3)若D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,寫出F→D的反應(yīng)化學(xué)方程式 ,C和D的反應(yīng) (選填“一定”、“ 不一定”)屬于化合反應(yīng)。
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