【題目】用如圖所示實驗驗證可燃物燃燒的條件。已知:白磷的著火點為40 ℃。

1)設計B、D的目的是________;對比_______中的現(xiàn)象可以得出可燃物燃燒的另一個條件。

2)為了防止失火造成生命財產(chǎn)的損害,加油站等場所常貼有圖2圖標,其中表示“禁止吸煙”的是______(填字母序號)。

3)近期發(fā)生的火災和爆炸事件給人們敲響了安全警鐘,下列說法或做法不正確的是_____(填字母)。

A對發(fā)生的火災,首先要嘗試用水撲滅,同時考慮其它辦法

B只要控制好燃燒和爆炸的條件,就能使之為我所用,造福人類

C加油站、加氣站內(nèi)撥打電話可能引發(fā)燃燒或爆炸

D明火附近避免噴灑空氣清新劑或殺蟲劑,以免引發(fā)火災

【答案】驗證可燃物燃燒溫度需要達到著火點 CD B A

【解析】

1)對比實驗BD除了燒杯水的溫度不同外,其他條件都相同,實驗B中水的溫度沒有達到白磷的著火點,水中的白磷不燃燒,實驗D中水的溫度達到了白磷的著火點,水中的白磷燃燒,所以設計實驗B、D的目的是驗證可燃物燃燒溫度需要達到著火點。對比C、DC中的白磷沒有跟氧氣接觸,白磷不燃燒,D中的白磷與氧氣接觸,白磷燃燒,這樣,可以得出可燃物燃燒的另一個條件:可燃物要與氧氣接觸。

2A是禁止燃放鞭炮;B是禁止吸煙;C是嚴禁煙火;D是嚴禁攜帶煙火。故選B。

3A、有些火災是不能用水撲滅的,例如,含有金屬鉀、鈉的可燃物,符合題意;

B、只要控制好燃燒和爆炸的條件,就能使之為我所用,造福人類,不符合題意;

C、加油站、加氣站內(nèi)撥打電話,產(chǎn)生電火花可能引發(fā)燃燒或爆炸,不符合題意;

D、明火附近避免噴灑空氣清新劑或殺蟲劑,因為這些物質(zhì)可能含有易燃易爆,例如酒精之類的物質(zhì),以免引發(fā)火災,不符合題意。故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在明代宋應星所著的《天工開物》中,有關(guān)火法煉鋅的工藝記載:每爐甘石十斤,裝載入一泥罐內(nèi),然后逐層用煤炭餅墊盛,其底鋪薪,發(fā)火煅紅,罐中爐甘石熔化成團。(注:爐甘石的主要成分是碳酸鋅。)火法煉鋅主要發(fā)生的化學反應是:,下列說法不正確的是(  )

A. X的化學式是COB. 反應前后固體的質(zhì)量不變

C. 中碳元素的化合價為+4D. 該反應有元素的化合價發(fā)生改變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學在對蠟燭及燃燒的探究活動中,做了如下實驗。

1)點燃一支白色蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為_____層,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1秒后取出,現(xiàn)象如圖甲,這證明焰心_____;再將一只干燥的燒杯跟在火焰上方,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑并有水珠生成,證明石蠟燃燒發(fā)生了_____(選填“物理”或“化學”變化)。

2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如圖乙),在玻璃管的上端管口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)具有的化學性質(zhì)是_____。同學們對焰心的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,在老師的指導下,繼續(xù)進行探究,請你完成其中的步驟。

[提出問題]焰心物質(zhì)含有什么氣體?

[查閱資料]氧氣不足時,蠟燭燃燒會生成一氧化碳,一氧化碳能燃燒生成二氧化碳,產(chǎn)生藍色火焰;石蠟蒸氣遇冷會凝結(jié)為白色固體。

[猜想和驗證](提供用品:火柴、澄清石灰水、小燒杯)

猜想

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

假設①:焰心氣體含二氧化碳

在未點燃的短玻璃管上口處_____

_____

假設①不成立

假設②:焰心氣體只含一氧化碳

取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃

玻璃管另一端有藍色火焰;取下長玻璃管,打開濕毛巾觀察到玻璃管內(nèi)壁無白色固體

假設②_____

假設③:焰心氣體只含石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃

玻璃管另一端口_____;取下長玻璃管,打開濕毛巾觀察到_____

假設③成立

假設④:焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃

玻璃管另一端口_____;取下長玻璃管,打開濕毛巾觀察到_____

假設④成立

[獲得結(jié)論]經(jīng)過同學們的反復實驗,確定了焰心氣體中含有一氧化碳和石蠟蒸氣。

[反思與交流]焰心處之所以會產(chǎn)生一氧化碳,原因是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組的同學取大理石和稀鹽酸反應后的廢液50g,逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為26.5%的碳酸鈉溶液。他們根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪出右圖,其中縱坐標m是產(chǎn)生的沉淀或氣體的質(zhì)量,橫坐標表示的是碳酸鈉溶液的質(zhì)量。下列說法正確的是

A.碳酸鈉先與氯化鈣反應產(chǎn)生沉淀,再與鹽酸反應生成氣體

B.c點表示廢液中的氯化鈣恰好完全反應

C.圖中0a段表示生成的氣體的質(zhì)量

D.廢液中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3. 65%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人類利用海水可提取粗鹽,進一步制得精鹽,請回答:

(1)粗鹽中含有的難溶性雜質(zhì),在實驗室里可以通過溶解、過濾、蒸發(fā)等操作將其除去,其中過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是___________________________(填序號)

(2)在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是___________________________(填“受熱均勻”或“加快溶解”)。

(3)用氯化鈉固體配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,其正確的實驗步驟順序是___________________________(填字母)。

A.稱量及量取

B.計算

C.溶解

D.裝瓶貼標簽

(4)溶液配制過程中除用到托盤天平、藥匙、量筒、玻璃棒和膠頭滴管外,還需要的儀器是___________________________

(5)將已配制好的100g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)化為質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液,需要再加NaCl的質(zhì)量是___________________________g( 計算結(jié)果精確至0.1)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】10分)紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標簽如圖所示。同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設計實驗進行探究。

【提出問題】久置固體的成分是什么?

【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵。

【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。

久置固體中可能含有Ca(OH)2的原因是(用化學方程式表示) 。

【實驗探究1】

甲同學的方案:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液。

固體溶解時試管外壁發(fā)燙,試管底部有不溶物,溶液變紅。

固體中一定含有

和氫氧化鈣。

(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量稀鹽酸。

固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液。

固體中一定含有 ,

一定不含Fe2O3。

(3)將步驟(2)中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中。

固體中一定含有CaCO3。

【實驗質(zhì)疑】

(1)乙同學認為甲同學的實驗中并不能得出一定含Ca(OH)2的結(jié)論,理由是 。

(2)丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是(用化學方程式表示) 、 。

【實驗探究2】

乙、丙同學設計如下實驗方案繼續(xù)驗證:

(1)乙、丙同學實驗中又能得出固體樣品中一定還含有 。

(2)乙同學經(jīng)過實驗測得上述濾渣C(CaCO3 )的質(zhì)量為1.0 g,計算濾液A中含氫氧化鈣的質(zhì)量。(寫出解題過程)

(3)丙同學經(jīng)過實驗測得上述殘留固體中含鈣物質(zhì)的總質(zhì)量為1.6 g,濾渣B中CaCO3的質(zhì)量為1.0 g。

【實驗結(jié)論】綜合上述實驗以及乙、丙兩位同學的實驗數(shù)據(jù),得到了久置固體的成分。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有氧化鎂、氫氧化鎂和氯化鎂的混合物 24g,加入 100g 7.3%的稀鹽酸恰好完全反應,反應結(jié)束后蒸發(fā),所得氯化鎂的質(zhì)量可能是

A. 26g B. 28g C. 30g D. 32g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】材料的應用,極大地促進了人類社會的發(fā)展和人們生活水平的提高.請從化學視角回答下列問題:

(1)如圖是某品牌服裝標簽的部分內(nèi)容.請根據(jù)標簽提供的信息回答:

在面料中,屬于有機合成纖維的是 .區(qū)分羊毛與滌綸的簡單實驗方法是 (選填“觀察光澤”或“灼燒聞氣味”

(2)請列舉合成橡膠在生產(chǎn)生活中的一種具體用途: 。

(3)塑料常用于制作食品保鮮膜及方便袋等,極大的方便了我們的生活,但大量使用后隨意丟棄會造成“白色污染”。為了保護環(huán)境,減少“白色污染”,請結(jié)合日常生活提出一條合理化建立: 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了測定混有少量雜質(zhì)的高錳酸鉀固體樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù),取20g樣品加熱(雜質(zhì)不反應),剩余固體的質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系如表所示:

加熱時間/min

t0

t1

t2

t3

t4

t5

t6

剩余固體質(zhì)量/g

20

20

19.6

18.8

18.6

18.4

18.4

1t0t1時間段,固體質(zhì)量不變的原因是_________。

2)反應中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是_______。

3)求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量是多少?(寫出計算過程)_______

4)樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是_______

5)該反應中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素質(zhì)量占高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量的______%。

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