【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言,請(qǐng)你用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)氬氣_____;
(2)表示的是_____(填化學(xué)符號(hào));
(3)兩個(gè)鐵原子_____;
(4)三個(gè)五氧化二磷分子_____;
(5)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素形成的化合物是_____。
【答案】Ar O2- 2Fe 3P2O5 Al2O3
【解析】
(1)氬氣是稀有氣體,其化學(xué)式用元素符號(hào)表示,氬氣化學(xué)式為Ar;
(2)表示的是氧離子,其離子符號(hào)為:O2-;
(3)原子的表示方法是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。兩個(gè)鐵原子表示為:2Fe;
(4)分子的表示方法是正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字。三個(gè)五氧化二磷分子表示為:3P2O5;
(5)地殼中含量最多的金屬元素鋁元素,化合價(jià)顯-3價(jià),非金屬元素是氧元素,在化合物中一般顯-2價(jià),根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為零,鋁與氧形成的化合物是Al2O3。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,B和E組成元素相同,請(qǐng)根據(jù)信息和圖示回答問(wèn)題(反應(yīng)條件和部分生成物已略去)。
(1)E的化學(xué)式_____,B的化學(xué)式_____。
(2)寫出E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室里,我們常用下列裝置制取某些氣體:
(1)儀器①的名稱是_____,儀器②的名稱是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,發(fā)生裝置可選擇_____。實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)塞一團(tuán)棉花,其目的是_____;試管口略向下傾斜的原因是_____。
(3)收集氧氣可選用裝置C或E,其原因是_____;若用裝置C收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是_____;用裝置E收集,要等到_____時(shí)才可以收集氧氣;集氣瓶收集滿氧氣后應(yīng)_____。
(4)欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置F用排水法收集氧氣,應(yīng)先將瓶中裝滿水,再將氣體從_____(填“a”或“b”)端通入
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)對(duì)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)(圖1)進(jìn)行了改進(jìn),如圖2所示,試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條,裝有適量濃氫水的小藥瓶固定在橡皮塞上,試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊,試管戊中的小藥瓶上無(wú)瓶塞。關(guān)于圖1、圖2中的實(shí)驗(yàn)以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
①圖2比圖1的實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約;
②圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)均能證明分子在不斷在動(dòng);
③如果丁中沒(méi)有小藥瓶,圖2的實(shí)驗(yàn)也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>
④圖1中燒杯甲中液體會(huì)變成紅色,燒杯乙不變色;
⑤若將戊浸入冰水中,濾紙條不會(huì)變紅;
A.①②B.③④C.③⑤D.④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)選擇“影響過(guò)氧化氫溶液分解制取氧氣速率的因素”的課題開(kāi)展探究。下列是他探究實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 反應(yīng)溫度/℃ | 催化劑二氧化錳的用量/g | 過(guò)氧化氫溶液的濃度 | 反應(yīng)所需的時(shí)間/分鐘 |
1 | 15 | 0 | 5% | 30 |
2 | 15 | 1g | 5% | 10 |
3 | 25 | 1g | 10% | 5 |
4 | 25 | 1g | 15% | 3 |
5 | 35 | 1g | 15% | 1 |
(1)過(guò)氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________________.
(2)實(shí)驗(yàn)_________________(填序號(hào))說(shuō)明二氧化錳能加快過(guò)氧化氫溶液分解放出氧氣的速度;
(3)對(duì)比實(shí)驗(yàn)3和4,可得出的結(jié)論是______________________。
(4)通過(guò)上述對(duì)比實(shí)驗(yàn)得到影響過(guò)氧化氫溶液制取氧氣速度的因素有___________。
A 反應(yīng)的溫度 B 溶液的濃度 C 催化劑的種類
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從下列圖片中能獲取的信息是
A.分子是由原子構(gòu)成
B.硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的
C.構(gòu)成物質(zhì)的粒子只有分子和原子
D.受熱水分子能量增大,運(yùn)動(dòng)速率加快
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】暴雨過(guò)后的河水渾濁不堪,化學(xué)興趣小組的同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,經(jīng)過(guò)以下凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)圖一中,加入的A物質(zhì)是絮凝劑,該物質(zhì)的名稱是____;
(2)圖一中操作①②③對(duì)應(yīng)圖二中的裝置分別是(填序號(hào))________,其中除去水樣中的色素和異味,所用試劑的名稱為________;單一凈化水程度最高的是________(寫名稱);
(3)圖二中的裝置(Ⅱ)從下端入水的目的是___________;
(4)若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_________(寫一點(diǎn)即可);要將渾濁的液體C變澄清還要進(jìn)行的操作是_____________。經(jīng)上述操作后,檢驗(yàn)所得液體是硬水,生活中轉(zhuǎn)化硬水的方法是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知固體氯酸鉀在加熱條件下可以分解,生成氧氣.如果用二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度.已知a為固體氯酸鉀,b為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀,且a和b的質(zhì)量相等,當(dāng)分別同時(shí)加熱a和b至完全反應(yīng)時(shí),能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間而變化的圖象是( )
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究催化劑對(duì)雙氧水(H2O2)分解的催化效果,某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:
實(shí)驗(yàn)二:數(shù)據(jù)記錄表
1%H2O2溶液(mL) | 50 | 50 | 50 |
加入MnO2的質(zhì)量(g) | 0.1 | 0.2 | 0.4 |
測(cè)量40秒末得到O2體積(mL) |
(實(shí)驗(yàn)一):圖中的實(shí)驗(yàn)_____(填“能”或(不能))證明二氧化錳(MnO2)是過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?理由_____。
(實(shí)驗(yàn)二):從表格的設(shè)計(jì)可以看出,該實(shí)驗(yàn)的目的是_____。所得氧氣的體積分?jǐn)?shù)越大,說(shuō)明反應(yīng)速率越_____(填“快”或“慢”)。
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