【題目】氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置如下，說法不正確的是

A.實驗時都應(yīng)該先通入氣體一段時間后再加熱，防止發(fā)生爆炸

B.甲試管略向下傾斜，乙玻璃管保持水平，主要是因為兩種氣體的密度不同

C.兩者都可以通過觀察黑色固體顏色的變化判斷反應(yīng)是否發(fā)生

D.乙中需尾氣處理裝置，是因為一氧化碳有毒

【答案】B

【解析】

A、一氧化碳和氫氣和空氣混合都容易形成爆炸性混合物，發(fā)生爆炸，實驗時應(yīng)該先通入氣體一段時間后再加熱，防止發(fā)生爆炸，A正確。

B、甲試管略向下傾斜，目的防止水倒流試管炸裂，選項說法不合理，B錯誤。

C、氫氣還原氧化銅，現(xiàn)象黑色固體變?yōu)榧t色，一氧化碳還原氧化銅，黑色固體變?yōu)榧t色，兩者都可以通過觀察黑色固體顏色的變化判斷反應(yīng)是否發(fā)生，C正確。

D、一氧化碳有毒，所以需要尾氣處理，故D正確。

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】認(rèn)真分析下列各圖，回答相關(guān)問題：

圖1 圖2 圖3

（1）根據(jù)圖1分析，20℃時，將20g NaCl加入50g水中形成溶液的質(zhì)量為___________。

（2）圖2中打開汽水瓶冒出大量氣泡，說明氣體的溶解度與___________有關(guān)。

（3）在圖3所示的燒杯中加入一定量的硝酸銨，溶解后甲試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____________；乙試管內(nèi)的溶液是___________(填“飽和”或“不飽和”)溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的生活離不開塑料制品，學(xué)習(xí)小組對“某塑料的組成元素”展開以下探究。

（查閱資料）

Ⅰ．某塑料可能含有碳、氫、氧、氯中的一種或幾種元素。

Ⅱ．該塑料能燃燒。塑料中的氯元素燃燒后通常轉(zhuǎn)化為氯化氫。

（設(shè)計方案）根據(jù)上述資料設(shè)計如下實驗裝置：

（實驗內(nèi)容）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

連接裝置，檢查氣密性。裝入塑料和藥品，通入氧氣一會兒后，點燃酒精燈。

B中白色粉末變成_______色。

C中石灰水不變渾濁。

該塑料燃燒產(chǎn)物中含有水。

（實驗反思與改進(jìn)）

同學(xué)們對石灰水不變渾濁的原因進(jìn)行了猜想和實驗改進(jìn)：

猜想一：石灰水可能變質(zhì)。

實驗方案：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

_______

______

石灰水沒有變質(zhì)。

猜想二：該塑料燃燒產(chǎn)物中可能含有氯化氫。

實驗方案：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

將盛有足量____溶液的D 瓶，

放在B、C裝置之間，再按上述實驗步驟進(jìn)行實驗。

C中石灰水變渾濁。

D 中______。

該塑料燃燒產(chǎn)物中含有二氧化碳和氯化氫。

（實驗結(jié)論）

該塑料中一定含有的元素是________，可能含有的元素是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋，對于該溶液是否變質(zhì)，小明邀約幾個喜歡探究的同學(xué)對此進(jìn)行了探究。請你一起完成下列實驗報告。

(1)（提出問題1）該溶液是否變質(zhì)？

（實驗探究1）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

解釋與結(jié)論

取少量該溶液放于試管中，滴加足量稀鹽酸

有____產(chǎn)生

說明該溶液已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是____(請用化學(xué)方程式表示)

(2)（提出問題2）該溶液變質(zhì)程度怎樣？

（提出猜想）

猜想一：已完全變質(zhì)，該溶液中溶質(zhì)只含Na2CO3

猜想二：部分變質(zhì)，該溶液中溶質(zhì)含有____。

（查閱資料）氯化鋇溶液呈中性。

（實驗探究2）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

先取少量該溶液放于試管中，加入過量氯化鋇溶液

有____生成

猜想____成立

靜置，取上層清液于另一支試管中，加入2-3滴酚酞溶液

上層清液變紅

(3)（反思交流）在（實驗探究2）中加入過量的氯化鋇溶液的目的是什么？____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究。請你參與探究并回答問題。

（提出猜想）假設(shè)l：紅色粉末是銅粉； 假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉； 假設(shè)3：紅色粉末是____。

（實驗探究）某同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中，按下圖裝置在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實驗。開始時緩緩?fù)ㄈ?/span>CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后，停止加熱，仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量，其數(shù)據(jù)如下表：

反應(yīng)前

反應(yīng)后

Ⅰ組

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g

玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g

Ⅱ組

洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0 g

洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1 g

（交流討論）

（1）應(yīng)該選擇___________組的實驗數(shù)據(jù)來計算確定組成.最終計算結(jié)果表明：該紅色粉末的組成是假設(shè)____（填序號）成立。

（2）寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________；實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為____________________。

（3）為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？請判斷并說明理由：________________________________。

（反思評價）

（1）從環(huán)保角度，該裝置有嚴(yán)重不足之處。你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)？____________________。

（2）實驗開始時要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，以防發(fā)生爆炸。檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是_________________________。

（3）工業(yè)上用2000t含氧化鐵75%的赤鐵礦，可煉出含鐵97%的生鐵_________________噸？（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國某科研團(tuán)隊以軟錳礦（主要成分是MnO2，含有SiO2、Fe2O3等少量雜質(zhì)）為主要原料，制取高純碳酸錳，工藝流程如下圖:

已知：①SiO2不溶于水，不與稀H2SO4、SO2反應(yīng)；②MnO2能將Fe2+氧化成Fe3+；③溶液中的Fe3+在 pH 大于或等于 3.2 時將完全轉(zhuǎn)化為Fe(OH)3沉淀。

請回答：（1）濾渣Ⅰ、Ⅱ分別為_____、_____（寫化學(xué)式） ；

（2）浸錳過程中發(fā)生了 2 個化學(xué)反應(yīng)，其中一個為Fe2O3與SO2反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方 程式為Fe2O3+ SO2+H2SO4=2FeSO4+ H2O，另一個為MnO2和SO2按化學(xué)計量數(shù)為 1：1 發(fā)生化合反應(yīng)，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____， 該反應(yīng)中共有_____種元素的化合價發(fā)生了改變。

（3）“沉錳”：加入NH4HCO3溶液后，生成了 4 種產(chǎn)物，其中含有MnCO3沉淀和某種氣 體，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（4）取所得的高純MnCO311.7g溶于足量的鹽酸中，將產(chǎn)生的氣體用足量的Ba(OH)2濃 溶液吸收，得到白色沉淀 19.7g，則所得產(chǎn)品的純度為_____％（保留一位小數(shù)）

（5）某研究小組用稀H2SO4與菱錳礦（含有MnCO3）反應(yīng)來浸出Mn2+，該研究小組選 定兩個因素作為研究條件進(jìn)行對比實驗，數(shù)據(jù)如下：

礦酸比

溫度/（℃）

浸出率/（%）

1

1：0.5

60

80.2

2

1：0.5

80

83.8

3

1：0.6

60

X

4

1：0.6

80

91.8

表中 X 最有可能的數(shù)值為_____。

a．79.7 b．80.8 c．87.6 d．92.8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組取形狀和大小均相同的鎂片，鋅片，鋁片、鐵片，分別與5%的稀硫酸反應(yīng)，測得反應(yīng)速度由大到小的順序是：鎂>鋅>鐵>鋁。為什么實驗結(jié)果與金屬活動性順序不完全一致呢？小組同學(xué)猜想可能的原因，設(shè)計了如下探究實驗。(說明：實驗中所用酸的體積相等且足量)

實驗序號

操作

反應(yīng)速度

Ⅰ

取形狀和大小均勻相同的鎂片、鋁片、鐵片、鋅片，________。放入試管中，分別同時加入

5%的稀硫酸

鎂＞鋅＞鐵＞鋁

Ⅱ

10%的稀硫酸

鎂＞鋅＞鐵＞鋁

Ⅲ

5%的稀鹽酸

鎂＞鋁＞鋅＞鐵

Ⅳ

10%的稀鹽酸

鎂＞鋁＞鋅＞鐵

(1)上述實驗中橫線處的操作是__________。設(shè)計實驗Ⅰ、Ⅱ的目的是____________________。

(2)對比實驗_____(填序號)，初步判斷鋁與酸反應(yīng)的速度在排序中出現(xiàn)變化的原因可能與_____有關(guān)，某同學(xué)向鋁與不同濃度稀硫酸反應(yīng)的試管中加入等量氯化鈉固體，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速度均明顯變快，從微觀角度分析，原因是_______________。

(3)實驗后，同學(xué)們繪制了本次探究實驗中鋁與稀鹽酸反應(yīng)的下列圖象，其中正確的是_____(填字母序號)，判斷依據(jù)為____________________。

A B C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（　�。�

A.過濾河水B.稀釋濃硫酸

C.檢查氣密性D. 鐵絲燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】智勝“新冠病毒”，化學(xué)行。

（1）認(rèn)識“新冠病毒”。

科學(xué)家用一種磷原子標(biāo)記病毒的 RNA 讓其浸染細(xì)胞，從而獲得新冠病毒感染人體細(xì)胞的過程。已知 一種碳原子（C－12）的質(zhì)量為 ng，該磷原子的質(zhì)量為 mg，則該磷原子的相對原子質(zhì)量可表示為______________；

（2）治療“新冠病毒”。

《新型冠狀病毒肺炎診療方案（試行第七版）》提到，有條件可采用氫氧混合吸人氣（氫氣/ 氧氣： 66.6%/33.3%） 治療。其中，氫氣密度小，附帶藥物容易吸人呼吸道；氧氣的作用是與葡萄糖反應(yīng)，化學(xué)方程式為___________；

（3）預(yù)防“新冠病毒”。

①產(chǎn)生抗體�？贵w由蛋白質(zhì)組成，能有效幫助身體抵御疾病。從食物中攝人的蛋白質(zhì)在體內(nèi)逐步分解成可被小腸吸收的小分子化合物_____________，然后形成針對新冠病毒的抗體。

②醫(yī)療防護(hù)。一次性醫(yī)用口罩一般由熔噴布、無紡布（主要原料均為合成材料聚丙烯），點燃后產(chǎn)生 _____________氣味的為棉紗口罩，反之為一性口罩。

③日常消毒。0.5%的過氧乙酸溶液是一種高效消毒劑。圖5為學(xué)校購置的藥劑部分標(biāo)簽。醫(yī)務(wù)室用它配制0.5%的過氧乙酸溶液，則購置的過氧乙酸溶液藥劑與自來水的配制質(zhì)量比為___________。

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同步練習(xí)冊答案