【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

①寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：X_____

②若用氯酸鉀固體制取氧氣，發(fā)生裝置選用_____（填字母序號(hào)）

③若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，再添加藥品：收集氧氣時(shí)，選用_____（填字母序號(hào)）裝置收集到的氣體比較純凈；若用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____（填字母序號(hào)）端通入。

④實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)裝置B不能得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)如何改進(jìn)？_____

⑤過氧化氫溶液分解也可用氧化銅做催化劑。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明，在過氧化氫溶液分解反應(yīng)后，氧化銅化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變。

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

_____

_____

氧化銅的化學(xué)性質(zhì)沒有改變

【答案】分液漏斗 A F a 將B裝置換為C裝置（或?qū)⑦^氧化氫溶液稀釋） 將反應(yīng)后的混合物過濾，向盛有該濾渣的試管中重新加入適量的過氧化氫溶液 試管中有大量氣泡冒出，且能使帶火星的木條復(fù)燃

【解析】

①通過分析題中所指儀器的名稱和作用可知，X是分液漏斗；

②加熱固體制取氣體選擇發(fā)生裝置選用A；

③排水法收集的氧氣比較純凈，氧氣密度比水小，不易溶于水，所以收集氧氣時(shí)，選用F裝置收集到的氣體比較純凈；若用F裝置收集氧氣，當(dāng)剩余的水較少時(shí)，水易從b端排出，所以氧氣應(yīng)從a端通入；

④實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)裝置B不能得到平穩(wěn)的氧氣流，改進(jìn)的方法是：將B裝置換為C裝置，通過控制裝置C中的分液漏斗內(nèi)過氧化氫溶液流下的速度來控制氧氣流（反應(yīng)物的濃度越小，反應(yīng)速度越慢，也可將過氧化氫溶液稀釋）；

⑤氧化銅可以催化過氧化氫分解生成水和氧氣，所以

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

將反應(yīng)后的混合物過濾，向盛有該濾渣的試管中重新加入適量的過氧化氫溶液

試管中有大量氣泡冒出，且能使帶火星的木條復(fù)燃

氧化銅的化學(xué)性質(zhì)沒有改變

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（ ）

A. 該反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為1：3B. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CH4+O2=CO2+H2O

C. 反應(yīng)前后分子的種類、數(shù)目都改變D. 點(diǎn)燃X前，要先檢驗(yàn)其純度，以防止爆炸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)之一，不僅江河湖海中含有水，各種生物體也都含有水。下面是關(guān)于水的幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

（1）同學(xué)們從一水溝中取出了一些濁水，請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)，并完成有關(guān)問題。

①甲圖中的裝置是實(shí)驗(yàn)室中過濾水常用的裝置，寫出下列儀器的名稱。

A、_____，B、_____，C、_____。

②若經(jīng)過甲操作后，所得液體中仍有渾濁，其原因可能是_____（填序號(hào)）。

a、漏斗內(nèi)的濾紙有破損

b、漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

c、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（2）如圖乙所示是同學(xué)們制作的簡易凈水器完成下列有關(guān)問題。

小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是_____，活性炭的主要作用是_____。

（3）（提出問題）水的化學(xué)式是H2O，它能不能是HO、HO2或其他呢？

（探究課題）水化學(xué)式的推導(dǎo)過程。我的假設(shè)：水的化學(xué)式是H2O或HO或HO2。

（探究準(zhǔn)備）精密電解水設(shè)備（如圖丙所示）

（探究過程）①用精密的電解水設(shè)備電解水，同時(shí)測定兩試管中逸出氣體的體積，記錄在下表中：

時(shí)間/min

體積/mL

1

2

3

4

5

6

7

8

連電源負(fù)極的管（A）中氣體

6

12

20

29

39

49

59

69

連電源正極的管（B）中氣體

2

4

7

11

16

21

26

31

②分析上表中數(shù)據(jù)可知：電解水時(shí)，與電源負(fù)極相連的試管中收集到的氫氣的體積較多，與電源正極相連的試管中收集到的氧氣的體積較少，從第4min開始生成的氫氣和氧氣的體積比約為_____。

③查閱資料可知：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣的密度是0.089g/L，氧氣的密度是1.429g/L．由此可對(duì)算出生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比約為_____。

④利用化合物各元素質(zhì)量比的算法，設(shè)水的化學(xué)式為HxOy，根據(jù)各元素的質(zhì)量比＝各元素相對(duì)原子質(zhì)量x相應(yīng)原子個(gè)數(shù)乘積之比，得出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為_____，所以有_____，解得x：y＝_____。

（探究結(jié)論）水的化學(xué)式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)縮變到微觀世界，認(rèn)真審視下列球球（微粒）的變化過程，下列說法正確的是（_______）

A.反應(yīng)生成C和D的質(zhì)量比為14:9

B.A中氮元素與氫元素的質(zhì)量比為1:3

C.物質(zhì)D是氧化物

D.該反應(yīng)中化合價(jià)不變的元素是______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種氣體發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖：下列敘述不正確的是（ ）

A. 生成物一定是混合物

B. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C. 反應(yīng)前后分子種類發(fā)生了變化

D. 反應(yīng)前后元素化合價(jià)發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某化學(xué)興趣小組研究二氧化碳性質(zhì)的裝置示意圖，據(jù)此回答：

（1）實(shí)驗(yàn)開始，用注射器向小試管中注入一定量稀硫酸，小試管中產(chǎn)生氣體，_____（填“a”或“b”）處濕潤的紫色石蕊試紙先變紅，說明該氣體_________________________。

（2）請(qǐng)寫出大試管底部發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：________。

（3）打開止水夾，可觀察到____________現(xiàn)象，說明二氧化碳?xì)怏w不支持燃燒。

（4）對(duì)反應(yīng)后貼有石蕊試紙部位的試管加熱，變紅的石蕊試紙又變成紫色，說明_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某氫氧化鈉固體樣品，可能含有固體氫氧化鉀和不溶于酸的雜質(zhì)A，取5.6g該樣品與100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)，兩者恰好完全反應(yīng)，生成mg水。下列說法正確的是

A. 若樣品不含任何雜質(zhì)，則m < 1.8

B. 若m =1.8，則樣品中一定含有雜質(zhì)A，可能含有固體氫氧化鉀

C. 若m =1.8，則樣品中至少含有雜質(zhì)A或固體氫氧化鉀中的一種

D. 若樣品中既含有A，也含有固體氫氧化鉀，則一定m > 1.8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法正確的是

物質(zhì)

CO2

O2

H2O

W

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

16

68

5

23

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

X

20

32

0

A. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B. W是一種由碳、氫兩種元素組成的化合物

C. W是一種由碳、氫、氧三種元素組成的化合物

D. X的值為44

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】打架來玩?zhèn)�化學(xué)拼圖游戲吧！如圖所示的每一塊拼圖分別代表Fe、C、CO2、稀H2SO4、Ca(OH)2溶液、NaOH溶液、CuCl2溶液中的一種物質(zhì)，規(guī)則是能反應(yīng)的物質(zhì)可以拼在一起。

（1）C應(yīng)安排在_____位置（填序號(hào)）

（2）寫出⑤和⑥可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________、_________。

（3）該拼圖中沒有涉及的基本反應(yīng)類型是_____。

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