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某校的化學學習小組根據下面給出的藥品和實驗裝置,設計一個實驗,粗略測定由銅和鋅兩種金屬組成的合金-黃銅中鋅的質量分數(黃銅已加工成粉末).實驗裝置如圖(另有托盤天平可用):

【藥品】稀硫酸、濃硫酸、氧化銅
【分析與思考】同學們通過充分“交流-分析-討論”后一致認為,設計以下三種實驗方案可測出黃銅中鋅的質量分數.
C裝置中,提供熱源的儀器名稱是________,三種方案都必需選用的藥品是________.
同學們用過量該藥品與稱取的ag黃銅粉樣品進行充分反應后,實驗中測定了以下數據:
①測定生成H2的體積bL(已知氫氣的密度);
②過濾、洗滌、烘干后,測定漏斗中剩余固體的純凈質量為Cg;
③充分反應后,測定A裝置中儀器和藥品總質量減少了d克.
【方案一】小悅同學僅選用一個實驗裝置A進行實驗,用測定數據③,通過計算可求出黃銅中鋅的質量分數為(寫計算結果)________.在裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為________.
【方案二】小華同學選用兩個裝置________(填裝置編號,以下同)進行實驗,并用測定數據________(填數據編號,以下同),通過計算也求出了黃銅中鋅的質量分數.
【方案三】小琳同學選用三個實驗裝置進行實驗,裝置連接的順序是(用裝置接口處的編號表示)________,并用測定的數據________,通過計算也求出了黃銅中鋅的質量分數.
【反思與評價】同學們對上述三種實驗方案進行了綜合評價,一致認為方案________簡單易行.

酒精燈    稀硫酸    ×100%    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑    A、G    ②    ①→⑧→⑨→⑦    ①    一
分析:【分析與思考】常用的加熱儀器是酒精燈
【方案一】要求鋅的質量分數,已知合金的質量,因銅不與酸反應,必須求出鋅的質量,根據鋅元素的質量分數=×100%可求得;
【方案二】因銅不反應,可稱出銅的質量
【方案三】是利用氫氣的量根據化學方程式求鋅的質量
解答:【分析與思考】實驗室中常用的加熱儀器是酒精燈;鋅與酸能反應故答案為:酒精燈;稀硫酸
【方案一】“A裝置中儀器和藥品總質量減少了d克”根據質量守恒定律應是放出的氫氣的質量;
設鋅的質量為X
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
65 2
X d
X═g
黃銅中鋅的質量分數為:g÷ag×100%═×100%
故答案為:×100%、Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
【方案二】因銅不反應,可稱出銅的質量,用總質量減去銅的質量,可進一步求得鋅的質量 故答案為:A、G;②
【方案三】“小琳同學選用三個實驗裝置進行實驗”可確定是利用氫氣的量求鋅的質量;故答案為:①→⑧→⑨→⑦;①
【反思與評價】在三個方案中方案一最為簡便;故答案為:一
點評:本題考查了圖示和化學反應相結合的通過化學方程式進行計算,問題難度逐漸加大;解答本題的關鍵是能夠從字意中找出數量關系,掌握反應的情況;對學生理解的能力要求較高.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

邏輯推理是化學學習常用的思維方法.某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發(fā)現將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率.于是,他們對此展開探究:
(1)提出問題:什么物質是該反應催化劑?
(2)設猜想與假設:下面是組內兩位同學所作的猜想,請你完成小華的猜想.
假設一:小芳同學:鐵釘表面的氧化鐵是H202溶液分解反應的催化劑.
假設二:小華同學:鐵釘里的
 
是H202溶液分解反應的催化劑.
(3)實驗與結論:

實驗操作
實驗現象
實驗結論
實驗Ⅰ:把一定質量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現象.
 
反應的化學方程式為:
 

假設一成立
實驗Ⅱ:取10 mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入
 
,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現象.

無現象

假設二
 

(填“成立”或“不成立”)
(4)討論交流:
同學們討論后認為,小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧
氣的催化劑,理由是:
 

請你設計實驗(寫出實驗步驟、實驗現象及結論)證明其中的某一點理由:
 

(5)反思與評價:
小強通過仔細觀察發(fā)現“實驗Ⅱ”中一直沒有現象的試管,過了一段時間后試管中也出現了氣體,小強覺得很奇怪,你能猜想其中的原因嗎?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某校化學研究性學習小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質的有關實驗.
(1)甲同學將所學氣體制取的知識整理如下,請你幫助他完成相關內容.

①寫出圖中有標號儀器的名稱:a
集氣瓶
集氣瓶
,實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排空氣法收集氧氣,可選用的反應裝置為
A
A
(填字母,下同),收集裝置為
E
E
.高錳酸鉀制氧氣的化學反應方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,其化學反應類型
分解反應
分解反應

②用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用C裝置收集氧氣,其原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
,其反應的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

③實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳時,應選用圖中
B
B
E
E
來組裝一套實驗裝置,檢驗二氧化碳集滿的方法
將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了
將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了

(2)根據所學知識及所給信息回答問題:
氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣.實驗室制取氨氣應選用的發(fā)生裝置是
A
A
,選用
D
D
裝置收集氨氣.(填寫字母)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W研究性學習小組共同探究制取氣體的原理、方法的有關實驗.某同學將所學氣體制取的知識整理如下,請你幫助他完成相關內容.
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a.
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.可選用C裝置收集氧氣,其原因是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水

(3)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣反應結束后,欲將二氧化錳回收再利用應進行的主要操作是
過濾、洗滌、干燥
過濾、洗滌、干燥

(4)實驗室制取二氧化碳所用固體藥品是
大理石或石灰石
大理石或石灰石
.可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號,下同).收集二氧化碳裝置是
D
D
.檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了
將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了

(5)實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸溶液反應來制取硫化氫氣體(H2S),可選用的發(fā)生裝置是
B
B

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?寶坻區(qū)二模)松花皮蛋是我們喜愛的食品.某校學習小組的同學查閱資料得知,制皮蛋料泥的原料主要是:生石灰、純堿、草木灰(含K2CO3)等.同學們對料泥進行了如下探究:
[猜想]猜想I:料泥的主要成份是Ca(OH)2、NaOH、KOH、CaCO3、灰份;
猜想Ⅱ:料泥的主要成份是NaOH、KOH、Na2CO3、CaCO3、灰份.
[實驗與現象]實驗過程與現象如下圖:

[問題與討論]
(1)步驟②中所需要的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、
漏斗
漏斗
,玻璃棒在步驟②中的一種作用
引流
引流

(2)步驟③的現象說明濾渣中含有:
CaCO3
CaCO3
 (寫化學式).
(3)請寫出步驟①中發(fā)生的任意一個反應的化學方程式:
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2

(4)由上述實驗現象可以推斷,猜想是I正確的,其理由是步驟⑤無明顯現象,說明料泥中沒有
碳酸根離子
碳酸根離子
,步驟⑥有白色渾濁出現,用化學方程式說明溶液中含有的物質:
Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.
Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是化學學習的重要手段,它能幫助人們認識物質的性質,同時能感悟微觀粒子的特征.請根據以下實驗回答問題.

【實驗1】某校興趣小組用圖1裝置加熱堿式碳酸銅.
(1)實驗觀察到綠色粉末變黑色,由此現象比較物質的熱穩(wěn)定性:綠色粉末
小于
小于
黑色粉末.(填寫“大于”、“小于”、“等于”)
(2)為檢驗氣體產物燒杯中盛放的試劑是
澄清石灰水
澄清石灰水
(填寫名稱).
(3)實驗結束時的正確操作順序是
②①
②①
.(填寫序號)
①熄滅酒精燈        ②將導管從燒杯中取出
【實驗2】為了研究微粒間的空隙,某校興趣小組同學做了水和酒精混合的實驗.取一根約30cm長一段封口的細玻璃管.先往玻璃管中加入的物質應是
,你的理由是
水的密度比酒精的密度大,若先加酒精再加水,水分子會先擠占酒精分子的空隙,實驗現象不明顯
水的密度比酒精的密度大,若先加酒精再加水,水分子會先擠占酒精分子的空隙,實驗現象不明顯

【實驗3】高錳酸鉀是日常生活常用的一種殺菌劑,又稱為“PP粉”.它是一種紫黑色固體,取少量固體,做如圖實驗.
(1)實驗步驟①中操作a的名稱是
振蕩
振蕩
,其作用是
加速溶解,混合均勻
加速溶解,混合均勻

(2)上述實驗中,步驟
(選填實驗步驟的序號)說明物質是可分的.

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