【題目】某同學(xué)為測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中某氯酸鉀樣品的純度，取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物t1時(shí)間后（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復(fù)以下操作，依次稱得加熱t(yī)2、t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表

加熱時(shí)間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量（g）

2.68

2.52

2.04

2.04

（1）加熱至t3時(shí)間時(shí)，氯酸鉀是否已經(jīng)完全反應(yīng)？ （填“是”或“否”）．

（2）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是 g．

（3）計(jì)算t2時(shí)刻，樣品中有多少氯酸鉀發(fā)生了分解？

【答案】（1）是；（2）0.96g；（3）樣品中有氯酸鉀分解的質(zhì)量為1.225g．

【解析】（1）由于加熱t(yī)3時(shí)間后，再繼續(xù)加熱時(shí)固體的質(zhì)量沒(méi)再發(fā)生變化，說(shuō)明氯酸鉀已經(jīng)全部參與反應(yīng)；

（2）氧氣的質(zhì)量為：2.5g+0.5g﹣2.04g=0.96g

（3）t2時(shí)刻，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是2.5g+0.5g﹣2.52g=0.48g

設(shè)t2時(shí)刻，樣品中有氯酸鉀分解的質(zhì)量為x

2KClO32KCl+3O2↑

245 96

x 0.48g

x=1.225g

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】表示某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件均略去）．其中A為天然氣的主要成分，C為相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，F(xiàn)為紅色粉末，G為最常見(jiàn)的金屬．B、D、E、X均為無(wú)色氣體．請(qǐng)回答：

（1）X是 （填化學(xué)式）

（2）B物質(zhì)固態(tài)時(shí)的名稱是 ，該固態(tài)物質(zhì)在實(shí)際生活中的一種用途是 ．

（3）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①A+E→B+C

②C→D+E

③G與鹽酸的反應(yīng)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生活中的做法，與理念不相符合的是（ ）

A．多吃粗糧；葷素搭配﹣﹣均衡營(yíng)養(yǎng)

B．就地焚燒秸稈；任意排放污水﹣﹣愛(ài)護(hù)環(huán)境

C．分類放置垃圾，便于回收；盡可能循環(huán)使用教科書(shū)﹣﹣節(jié)約資源

D．盡量步行或騎車上學(xué)，少用私家車接送；室內(nèi)光線充足時(shí)及時(shí)關(guān)燈﹣﹣低碳排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱：① ；

（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：

① ；② ．

上述裝置改進(jìn)后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題．

（3）用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，應(yīng)選擇上述裝置中的A和 （填字母），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．

（4）實(shí)驗(yàn)室選用B和E裝置組合，除能制取O2外，還可以制取的一種氣體是 ．

（5）比較B、C裝置的不同，指出B裝置的優(yōu)點(diǎn)是 ．

（6）有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入．（填寫(xiě)a或b）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是化學(xué)靈魂，是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。

（1）《燃燒的條件》實(shí)驗(yàn)中，分別取適量木屑和煤粉（同樣大�。�，分開(kāi)放在一塊薄銅片的兩側(cè)如圖甲所示，加熱銅片的中部，觀察到的現(xiàn)象是 ；該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_________________。

（2）裝置乙、丙分別是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置（夾持儀器略），兩種發(fā)生裝置比較 （填編號(hào)）更好，原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)根據(jù)你所了解的知識(shí)填空：

(1)通電一段時(shí)間后，試管A與試管B所收集到的氣體體積比為_______，該實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為__________。

(2)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)試管B中氣體的方法是_________________。

(3)自來(lái)水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物，燒水時(shí)Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一。Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式為_____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）以下是四種常用的危險(xiǎn)品標(biāo)志，油罐車上應(yīng)貼的標(biāo)志是 （填序號(hào)）。

（2）油罐車起火燃燒有三個(gè)必要條件：其中汽油為可燃物，還需要有 和 。

（3）從滅火的原理分析，消防隊(duì)員用高壓水槍噴水將大火撲滅，其原理是 。

（4）調(diào)查表明，火災(zāi)傷人事故很多是由于缺乏自救常識(shí)造成的。當(dāng)油罐車起火燃燒爆炸時(shí)，下列自救措施不當(dāng)?shù)氖?/span> （填序號(hào)）。

A、迅速脫下衣物，撲滅大火

B、背對(duì)爆炸地點(diǎn)迅速臥倒

C、用濕毛巾捂住口鼻，選擇合適通道迅速逃生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 化學(xué)反應(yīng)前后，下列諸項(xiàng)肯定沒(méi)有變化的是： ①原子數(shù)目；②分子數(shù)目；③元素種類；④物質(zhì)總質(zhì)量；⑤物質(zhì)種類；⑥原子種類

A．①②③④⑤⑥ B．①③④⑥ C．①④⑥ D．①③⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取一瓶盡可能純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和 （填裝置序號(hào)）進(jìn)行組裝，而小明認(rèn)為A裝置中還缺少 ；

（2）在裝入藥品前，應(yīng)先檢查裝置 ；

（3）小強(qiáng)用15.8g高錳酸鉀（化學(xué)式KMnO4）制取氧氣，完全反應(yīng)后理論上可以生成氧氣的質(zhì)量為 g；

（4）當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止制取氧氣實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先 ，后 ．

（5）小明要制取少量CO2，他選用的氣體發(fā)生裝置是（填裝置序號(hào)） ，收集CO2的裝置是（填裝置序號(hào)） ，選用該收集裝置的理由是 ，檢驗(yàn)集氣瓶中是否收集滿CO2的方法是 ．

（6）C裝置中長(zhǎng)頸漏斗的作用是便于 ．為了防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出，必須使長(zhǎng)頸漏斗 ．

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