【題目】將某暗紫色固體A加熱,可以產(chǎn)生無(wú)色氣體B,同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C可以作為氯酸鉀分解制氧氣的催化劑。另一種淡黃色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰并生成一種帶有刺激性氣味的氣體F。按要求回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出相關(guān)物質(zhì)的名稱(chēng):B___________,C___________,F(xiàn)__________;
(2)寫(xiě)出暗紫色固體A加熱制氧氣的文字表達(dá)式_____________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型屬于___________反應(yīng)。
(3)淡黃色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒所發(fā)生的反應(yīng)屬于________(填“化合”或者“分解”)反應(yīng);實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該反應(yīng)時(shí),在集氣瓶中放入少量水的目的是_____________。
【答案】氧氣 硫 二氧化硫 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 分解 化合 吸收反應(yīng)生成的二氧化硫,以防污染空氣
【解析】
(1)淡黃色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰并生成一種帶有刺激性氣味的氣體F,可知B是氧氣,E是硫,硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,所以F是二氧化硫,將某暗紫色固體A加熱,可以產(chǎn)生氧氣,同時(shí)生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D,黑色固體C可以作為氯酸鉀分解制氧氣的催化劑,所以C是二氧化錳,A是高錳酸鉀,D是錳酸鉀,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,經(jīng)過(guò)驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以B是氧氣,E是硫,F(xiàn)是二氧化硫;
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;該反應(yīng)是一種物質(zhì)生產(chǎn)多種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);
(3)淡黃色固體E在無(wú)色氣體B中燃燒所發(fā)生的反應(yīng)是兩種物質(zhì)變一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫,二氧化硫會(huì)污染空氣,所以在集氣瓶中放入少量水的目的是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫,以防污染空氣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋼鐵是重要的金屬材料,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中應(yīng)用非常廣泛。
I.鐵的應(yīng)用
(1)下列鐵制品的利用與金屬導(dǎo)熱性有關(guān)的是________(填字母,下同)。
A.鐵鉗 B.鐵鍋 C.刀具
(2)“納米α-Fe粉”可用于食品保鮮,稱(chēng)為“雙吸劑”,因?yàn)樗芪湛諝庵械?/span>____和_____。
II.鐵的冶煉 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出以赤鐵礦為原料,在高溫下煉鐵的化學(xué)方程式:______;
(2)高爐煉鐵中,焦炭的作用除了可以生成一氧化碳外,還能_______。
Ⅲ.實(shí)驗(yàn)探究煉鐵原理
某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中模擬工業(yè)煉鐵的原理,并探究CO與Fe2O3反應(yīng)后的產(chǎn)物。
(查閱資料):
①草酸(H2C2O4)固體與濃硫酸混合加熱會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,反應(yīng)方程式為:
H2C2O4 CO2+CO+HO
②NaOH溶液可以吸收二氧化碳, ③ 濃硫酸是一種常用的干燥劑。
于是他設(shè)計(jì)了下圖的實(shí)驗(yàn)裝置,結(jié)合裝置回答下列問(wèn)題:
(1)圖中裝置C作用是_______________;
(2)裝置E中澄清石灰水的作用是________________,該反應(yīng)化學(xué)方程式為_____________;
(3)從實(shí)驗(yàn)操作程序和實(shí)驗(yàn)安全看,首先要檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始先加熱__________(填A(yù)或D)處。實(shí)驗(yàn)結(jié)束應(yīng)先停止加熱該處,這樣做的目的除了可防止生成的鐵被氧化,還可以起到的目的是___________。
(4)該裝置設(shè)計(jì)有一個(gè)明顯缺陷,你認(rèn)為是_________。
(5)實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)確稱(chēng)取一定質(zhì)量純凈的Fe2O3固體按上圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),當(dāng)D中固體全部變黑后,停止加熱,繼續(xù)通入CO直到玻璃管冷卻。將得到的黑色固體加入到足量的稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,但無(wú)氣泡產(chǎn)生。
(查閱資料):a. 鐵的氧化物在足量的稀鹽酸中均能全部溶解,但無(wú)氣泡產(chǎn)生。
b. Fe2O3與CO反應(yīng)的固體生成物可能情況如下:
根據(jù)“無(wú)氣泡”猜想,黑色粉末可能是:① Fe3O4 ;②__________ ;③Fe3O4 和Fe O 。
(6)定量分析 用電子天平稱(chēng)量得部分?jǐn)?shù)據(jù)如下:
玻璃管質(zhì)量 | 玻璃管及其中固體的質(zhì)量 | 裝置E及其中物質(zhì)的總質(zhì)量 | |
反應(yīng)前 | 28.20 g | 37.80g | 300.0 g |
反應(yīng)后 | 37.48 g | 300.8 g |
根據(jù)上述數(shù)據(jù),純凈的Fe2O3固體質(zhì)量為_______ g,請(qǐng)選擇有效的數(shù)據(jù),推斷出反應(yīng)后黑色固體的成分 _____________, 根據(jù)推斷結(jié)果,寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn)裝置:
(提出問(wèn)題)木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?
(提出猜想)產(chǎn)生的氣體有三種情況:①CO;②CO2;③________。
(設(shè)計(jì)方案)實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)試管和燒杯里的物質(zhì)進(jìn)行稱(chēng)量,數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)如下
稱(chēng)量對(duì)象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | M1 | M2 | △m1即(M1﹣M2) |
燒杯+澄清石灰水 | M3 | M4 | △m2即(M4﹣M3) |
(1)若△m2=0,說(shuō)明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想_____(填“①”、“②”或“③”)成立。
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2的關(guān)系是:△m1_____△m2(填“>”、“<”或“=”)。
(實(shí)驗(yàn)并記錄)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表:
稱(chēng)量對(duì)象 | 反應(yīng)前質(zhì)量 | 反應(yīng)后質(zhì)量 | 質(zhì)量差 |
試管+固體混合物 | 69.89g | 65.49g | △m1 |
燒杯+澄清石灰水 | 118.9g | 122.6g | △m2 |
用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,結(jié)果應(yīng)該是猜想_______(填“①”、“②”或“③”)成立。
同學(xué)們對(duì)CO產(chǎn)生的原因進(jìn)行了
原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生CO,反應(yīng)方程式為:_________。
原因二:木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)中的一種產(chǎn)物和反應(yīng)物木炭又發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了CO,反應(yīng)方程式為:________。
(反思與評(píng)價(jià))經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,反應(yīng)化學(xué)方程式為:__________。
本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料顯示不一致對(duì)其可能原因有同學(xué)提出下列分析,其中合理的是_______(填字母)。
A.裝置漏氣 B.生成的CO2部分與過(guò)量的C反應(yīng)生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好 D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收
按本裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待反應(yīng)結(jié)束,先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出,然后關(guān)閉止水夾,讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾,可能出現(xiàn)的問(wèn)題是________。
(定量分析)6克碳與一定質(zhì)量的氧化銅恰好完全反應(yīng),生成的氣體完全被足量的石灰水吸收,可得到沉淀________克。(要求:寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】濃鹽酸和濃氨水都具有揮發(fā)性,各自揮發(fā)出的HC1氣體和NH3相遇時(shí)會(huì)反應(yīng)生成白色固體NH4Cl。請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)回答:
(1)白煙出現(xiàn)在玻璃管的右側(cè),說(shuō)明HC1分子的運(yùn)動(dòng)速率比NH3分子的運(yùn)動(dòng)速率______(填“快”或“慢”)。
(2)已知同等條件下氣體分子的運(yùn)動(dòng)速率與相對(duì)分子質(zhì)量有一定的關(guān)系。由此實(shí)驗(yàn)可知:同等條件下氣體分子的運(yùn)動(dòng)速率與相對(duì)分子質(zhì)量成 _______(填“正比”或“反比”)關(guān)系。
(3)從環(huán)保角度此實(shí)驗(yàn)的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產(chǎn)物的成分,提出了如下猜想:
a.可能是二氧化碳;
b.可能是一氧化碳。
并設(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論如下:
Ⅰ.若澄清的石灰水變渾濁,則氣體為____________;
Ⅱ.若澄淸的石灰水不變渾濁,則氣體為一氧化碳。
請(qǐng)你分析并回答:
(1)該同學(xué)的猜想是否嚴(yán)謹(jǐn)?請(qǐng)你說(shuō)明理由 _____________。
(2)該實(shí)驗(yàn)裝置存在的缺陷是 ___________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某混合氣體可能含有CO、CO2、CH4和HCl中的一種或幾種,為了確定其成分,將混合氣體按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(假設(shè)各步均充分反應(yīng)或吸收),結(jié)果裝置A中澄清的石灰水不變渾濁,但混合氣體的體積明顯減。谎b置D增重1.8 g;裝置E增重2.2 g。下列關(guān)于該混合氣體成分的分析中,錯(cuò)誤的是
A. 一定不含CO2,一定含HCl B. 一定含CH4,一定不含CO
C. 可能只含CH4和HCl D. 可能含CO2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小雪同學(xué)想測(cè)定某CuAg合金中兩種金屬的質(zhì)量比。稱(chēng)取這種合金9.6 g,加入足量AgNO3溶液充分反應(yīng)后過(guò)濾,將所得固體洗滌、干燥后稱(chēng)量,質(zhì)量為24.8 g。
(1)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(2)試計(jì)算該合金中銅與銀的質(zhì)量比(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程) _________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用自己的努力,讓自己的成績(jī)成為穩(wěn)定優(yōu)異結(jié)構(gòu),不受外界的干擾!原子結(jié)構(gòu)示意圖可以方便簡(jiǎn)明地表示原子核外電子的排布,元素周期表是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請(qǐng)根據(jù)圖片信息判斷下列說(shuō)法不正確的是
A. 鈣元素的原子序數(shù)是20
B. 鈣元素的離子核外最外層有2個(gè)電子
C. 鈣元素的原子核所帶電荷數(shù)為20
D. 鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量約為40.08
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn),18世紀(jì)末,法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣—個(gè)實(shí)驗(yàn):讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管,生成了一種氣體。同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問(wèn),他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(濃硫酸起吸收水分干燥氣體的作用)進(jìn)行探究。
(1)已知濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng),它的作用是_____。
(2)要干燥反應(yīng)裝置內(nèi)生成出來(lái)的氣體,則導(dǎo)管a應(yīng)與___(選填“b”或“c”) 端導(dǎo)管口連接。
(3)對(duì)紅熱的鐵(Fe)與水蒸氣(H2O)反應(yīng)生成的氣體同學(xué)們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣; 猜想二:生成的氣體可能是____。
(4)請(qǐng)你結(jié)合上述連接后的裝置圖,用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想二生成的氣體進(jìn)行驗(yàn)證,并把實(shí)驗(yàn)的操作方法和現(xiàn)象填入下表。
操作方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_______ | _______ | 猜想正確 |
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