6．2014年1月，針對杭州自來水異味事件，經(jīng)過多輪專家綜合論證，已基本認(rèn)定引起異味的主要物質(zhì)是大分子有機物“鄰叔丁基苯酚”．該物質(zhì)常溫下為無色或淡黃色液體、具有臭味、不易揮發(fā)和分解、可燃、易溶于有機溶劑、微溶于水、有毒．下列對該水體進(jìn)行凈化的做法最合理的是（　　）
A．自然沉降B．煮沸C．過濾D．加活性炭

分析 根據(jù)活性炭具有吸附性，能夠吸附色素和異味解答；

解答 解：因為活性炭能夠吸附色素、毒氣和異味，因此對該水體進(jìn)行凈化的做法最合理的是加活性炭．
答案：D．

點評 凈化水時，應(yīng)該把水中的不溶物除去后，再利用活性炭吸附色素和異味．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．閱讀材料，回答問題．
材料一某歌廳發(fā)生火災(zāi)，事故的原因是電線起火，引燃了聚氨酯泡沫塑料天花板，造成了一定的財產(chǎn)損失．
材料二氫氧化鋁Al（OH）3是一種白色粉末、無臭無味，不溶于水和乙醇．是一種一種無機阻燃劑．當(dāng)溫度達(dá)到250℃時，氫氧化鋁開始分解出水蒸氣和耐高溫的氧化鋁固體顆粒．利用氫氧化鋁的這一性質(zhì)，將它添加在塑料等易燃材料中起到阻燃作用．
（1）請列舉出氫氧化鋁的物理性質(zhì)白色粉末，無臭無味，不溶于水和乙醇．
（2）起火的電線在火災(zāi)中起到的作用是B（填字母）．
A．提供可燃物B．使可燃物達(dá)到著火點C．提供氧氣
（3）氫氧化鋁作阻燃劑的原因隔絕氧氣（答一點）；氫氧化鋁分解的化學(xué)方程式為2Al（OH）3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3H2O↑+Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具，如圖是鐵鍋的示意圖．
（1）使用鐵鍋、鋁鍋烹調(diào)食物利用了金屬的導(dǎo)熱性．
（2）炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是：隔絕空氣或氧氣．
（3）清洗鍋時，滴了幾滴洗滌劑以除去油漬，這是利用了洗滌劑的乳化功能．
（4）鋁鍋比鐵鍋輕便、耐用，其原因是密度小，且表面有致密的氧化膜．
（5）氫氧化鈉能腐蝕玻璃中的二氧化硅，其反應(yīng)原理和氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)相同．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．蜂蜜總含糖量達(dá)65%～75%，還含有豐富的酶類，水溶性維生素及鈣、鐵、鋅等，對此有下列說法，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．蜂蜜的主要成分是糖類B．酶也是糖類中的一種
C．人體需要大量的維生素D．鈣、鐵、鋅是人體必需的微量元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示．（圖中“一”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系．）其中：B是常用于光合用的氣體，D是一種微溶于水的物質(zhì)，B與E不含相同元素，D與A含兩種相同元素．
（1）E的用途是除鐵銹，制取二氧化碳等；
（2）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；
（3）上述的所有反應(yīng)中不涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．有一包白色粉末，可能由碳酸鋅、碳酸鈉、硫酸銅、氯化鈣、硫酸鈉、硝酸鉀中的某幾種組成．為了鑒定其成分，實驗步驟如下：
（1）將少量粉末放入足量水中，攪拌得無色透明的溶液．
（2）向所得溶液中加入稀硝酸，有氣泡產(chǎn)生．
（3）過濾后向濾液中滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀生成，加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解．請推斷該白色粉末中一定有Na2CO3、Na2SO4；一定沒有ZnCO3、CuSO4、CaCl2；（寫化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有鹽酸與氯化鈣的混合溶液，為分析混合溶液中HCl和CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計如下實驗方案：

實驗記錄了兩組數(shù)據(jù)：
第①組，氣體吸收完全后，NaOH溶液質(zhì)量增加4.4g．
第②組，沉淀完全后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后稱得固體質(zhì)量10g．
根據(jù)實驗設(shè)計及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計算：
（1）混合溶液中溶質(zhì)HCl的質(zhì)量為7.3g．
（2）混合溶液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）．
（3）請你畫出該實驗過程中加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量的關(guān)系圖．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．課外小科約老師繼續(xù)探究鐵粉和硫粉反應(yīng)的實驗：他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后放在石棉網(wǎng)上，在其中插入燒紅的玻璃棒，反應(yīng)立即發(fā)生．拿掉玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行，反應(yīng)過程中有少量刺激性氣味的氣體 X 產(chǎn)生，反應(yīng)結(jié)束后，都得到黑色固體．老師得到的黑色固體不會被磁鐵吸引，而小科的卻會被磁鐵吸引．
（1）鐵和硫的反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（2）氣體 X 的化學(xué)式為SO2．
（3）對比老師的實驗結(jié)果，小科猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵，小科想驗證是否有鐵剩余．
老師啟發(fā)小科：硫化亞鐵能與稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生硫化氫氣體，該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收．于是，小科認(rèn)為正確連接如圖所示的三個裝置并進(jìn)行實驗，如果 a 處有水壓出，就能驗證有鐵剩余．
①小科依次連接各裝置的導(dǎo)管口：e→c→d→b→a（填“c→d”或“d→c”）．
②老師指出設(shè)計不夠合理，不能就此驗證猜想．請你幫小科說出不夠合理的原因：反應(yīng)前錐形瓶中含有空氣．
于是小科改進(jìn)了實驗設(shè)計，繼續(xù)進(jìn)行實驗…

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲酒精燈，乙燒杯．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的A（填標(biāo)號），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從a （填“a”或“b”）端通入．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著木條應(yīng)放在a （填“a”或“b”）端．
（4）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進(jìn)行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練．
①對固液殘留物進(jìn)行過濾，應(yīng)選擇圖中裝置D（填標(biāo)號），過濾時玻璃棒的作用是引流．
②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是CaCl2．

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同步練習(xí)冊答案