【題目】二氧化碳是種溫室氣體。某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：

當打開K，反應(yīng)一段時間后：

①D燒杯中_____（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是_____，具有的化學性質(zhì)是_____。上述結(jié)論可以推斷二氧化碳的重要用途之一是_____。

②B處紫色石蕊試液變成紅色。C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是_____；寫出C處發(fā)生變化的化學方程式_____。

【答案】下層 密度比空氣大 不能燃燒，不支持燃燒 滅火 碳酸 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O

【解析】

①當打開K，反應(yīng)一段時間后：①二氧化碳進入D燒杯中，下層的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，具有的化學性質(zhì)是不能燃燒，不支持燃燒，上述結(jié)論可以推斷二氧化碳的重要用途之一是滅火。
故填：下層；密度比空氣大；不能燃燒，不支持燃燒；滅火。
②B處紫色石試液變成紅色，是因為二氧化碳和水反應(yīng)生成了碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色，C處澄清石灰水變渾濁，是因為二氧化碳和石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。
故填：碳酸；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( )

A. 甲烷+氧氣 二氧化碳+水B. 酒精+氧氣二氧化碳+水

C. 木炭+氧氣 二氧化碳D. 水 氫氣+氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系）。其中A、B是由相同元素組成的無色液體，且A具有消毒殺菌作用；C、F為氣體單質(zhì)，F是空氣中含量最高的氣體；D、E為固體，D呈紅棕色，E是應(yīng)用最廣泛的金屬。G的相對分子質(zhì)量為100，組成元素的原子個數(shù)比為3：2�；卮鹣铝袉栴}：

（1）①中D的作用是_____________；G的化學式是____________。

（2）②處利用____________不同（填序號），分離得兩種氣體。

A沸點 B密度 C溶解性

（3）反應(yīng)①、③的化學方程式：①___________；③___________。

（4）M與NH3可生成尿素[CO(NH2)2]，則參加反應(yīng)的M與NH3的質(zhì)量比為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）水是生命之源，下列圖標是節(jié)約用水的是_____________。

（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b管連接的是電源的______極，收集到的氣體是_____________，該實驗說明水是由_______和______組成的。水電解的反應(yīng)文字表達式______________________。

（3）地下水是重要的生活用水，人們常用___________檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用________的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的作用是____________；小卵石、石英砂、膨松棉的作用是________________。

（4）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施：_____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是在某公共場所張貼的廣告；請回答下列問題：

（1）求出該化肥中的碳酸氫銨的相對分子質(zhì)量______。

（2）算出該化肥碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比______。

（3）通過計算該化肥中碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù)______,判斷這則廣告是否真實______。（計算結(jié)果精確到0．1％）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：

[集體討論]：

（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇（填編號）_________，

A蠟燭 B紅磷 C硫粉

為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證__________。

（2）測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示。在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。

①寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式：_______________________________

②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的_________。

③紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是__________，該氣體_________（填“支持”或“不支持”）燃燒。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）寫出過氧化氫和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)的文字表達式___________，二氧化錳起______作用.

（2）如果要收集到平穩(wěn)的氧氣，發(fā)生裝置要選擇__________________。

（3）若用 G裝置去收集氧氣，則氣體從________端進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碘化鉀保存不當會變質(zhì)。實驗小組進行以下實驗探究KI變質(zhì)的因素。

（提出問題1）KI變質(zhì)的條件是什么？

（查閱資料）為白色粉末，暴露在空氣中或久置會被氧化為碘而泛黃變質(zhì)。

②碘水中含較多KI時，滴加淀粉溶液顯紫色或藍紫色

（進行實驗）分別取適量KI于燃燒匙中，再分別放入盛有不同物質(zhì)的集氣瓶中，塞緊膠塞，若干天后觀察。

實驗1

實驗2

實驗3

實驗4

固體變潮、表面微黃

固體無明顯現(xiàn)象

固體變潮、無其他明顯現(xiàn)象

固體變潮、表面變黃

繼續(xù)實驗：取實驗1中少量微黃固體溶解，加入淀粉溶液，溶液變紫色。取實驗4中少量黃色固體溶解，加入淀粉溶液，溶液變紫色。

（解釋與結(jié)論）

實驗3的目的是______。

對比實驗______，可以得出KI變質(zhì)一定與水有關(guān)。

從上述實驗可推知，KI變質(zhì)的條件是要有______。

對比實驗1和4，可以初步得出有無______與KI變質(zhì)速度有關(guān)，需進一步再驗證。

（反思與評價）

探究KI變質(zhì)條件時，同學們排除了氮氣和稀有氣體的影響，其原因是______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所給信息，回答下列問題

（1）鐵能在氧氣中燃燒：

① 該反應(yīng)的符號表達式為____________________ 。做實驗前把鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________________；鐵絲下面綁一個火柴的作用是____________________；

②若將氧氣換成空氣，則該反應(yīng)____________________ 進行（填“能”或“不能”）。

（2）燃燒含硫的煤會向空氣中排放的污染物是二氧化硫，該物質(zhì)是形成酸雨的主要物質(zhì)____________________；寫出硫燃燒的符號表達式__________，集氣瓶中加入液體的作用是_____________。該反應(yīng)屬于 基本反應(yīng)類型中____________________反應(yīng)。

（3）在生活中，我們經(jīng)�？吹娇狙蛉獯畷r，用的燒的通紅的木炭，它在氧氣中燃燒的現(xiàn)象比空氣中劇烈，該反應(yīng)的符號表達式為____________________。

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