Question

【題目】為了探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變，某興趣學習小組分別設計了下 面三個實驗，請根據(jù)圖示回答問題：

（1）第一組設計的實驗如圖 B 所示，反應前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；兩種物 質(zhì)反應后，托盤天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，原因是_____ ；該實驗能否證明質(zhì)量守恒定律？_____（填“能”或“不能”）。

（2）第二組設計的實驗如圖 C 所示，該實驗得到的現(xiàn)象是：_____； 反應的化學方程式為_____。

（3）第三組通過交流反思設計的實驗如圖 A 所示，由此得到啟示： 探究化學反應前后物質(zhì) 的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時， 對于_____的反應一定要在密閉裝置 中進行。

（4）從微觀角度分析，在化學反應前后一定改變的是_____（選填序號）。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子數(shù)目 ⑤原子質(zhì)量

Answer 1

【答案】產(chǎn)生的二氧化碳氣體擴散到空氣中 不能 鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 有氣體參加或有氣體生成（有氣體參與） ②

【解析】

（1）碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。第一組設計的實驗如圖 B 所示，反應前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；兩種物質(zhì)反應后，托盤天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，原因是產(chǎn)生的二氧化碳氣體擴散到空氣中；該實驗不能證明質(zhì)量守恒定律；

（2）鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，第二組設計的實驗如圖 C 所示，該實驗得到的現(xiàn)象是鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色； 反應的化學方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；

（3）第三組通過交流反思設計的實驗如圖 A 所示，由此得到啟示： 探究化學反應前后物質(zhì) 的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時， 對于有氣體參加或有氣體生成（有氣體參與）的反應一定要在密閉裝置 中進行

（4）從微觀角度分析，在化學反應前后一定不變的是原子種類、原子數(shù)目、原子質(zhì)量，一定改變的是分子種類，可能改變的是分子數(shù)目，故選②。