【題目】魚池缺氧會造成魚大量死亡,漁民受損失。后來用了一種叫“氧來樂”的化學藥品撒于養(yǎng)殖池中給池塘增氧,魚死亡現(xiàn)象便消除了。某化學小組對“氧來樂”進行了如下探究:

(提出問題)“氧來樂”的主要成分是什么?

(做出猜想)結合實驗室制取氧氣的方法,小組同學進行了如下猜想:

猜想1:可能是 ______________________

猜想2:可能是氯酸鉀和二氧化錳

猜想3:可能是過氧化氫

(交流表達)小組同學經(jīng)過討論后認為猜想3是正確的,實驗室用過氧化氫制氧氣的文字表達式為___________________反應中二氧化錳的作用是___________其反應前后________________________不變,其他兩個猜想不正確的理由是 _____________。

(實驗驗證)

1)取樣觀察發(fā)現(xiàn)“氧來樂”為一種無色透明的液體由此證明猜想1和猜想2 是錯誤的。

2)小組同學用“氧來樂”制得一瓶氣體,經(jīng)檢驗為氧氣,其檢驗方法是_______________

【答案】高錳酸鉀 過氧化氫氧氣+ 催化作用 質量 化學性質 高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣需要加熱 將帶火星的木條伸進氣體中,若木條復燃,證明是氧氣

【解析】

[做出猜想]結合實驗室制取氧氣的方法,小組同學進行了如下猜想:

猜想1:可能是高錳酸鉀

猜想2:可能是氯酸鉀和二氧化錳

猜想3:可能是過氧化氫

故填:高錳酸鉀。

[交流表達]小組同學經(jīng)過討論后認為猜想3是正確的,實驗室用過氧化氫制氧氣的文字表達式為過氧化氫氧氣+水,反應中二氧化錳起到催化作用,其反應前后質量和化學性質不變,其他兩個猜想不正確的理由是高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣需要加熱。

故填:過氧化氫氧氣+水;催化作用;質量;化學性質;高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣需要加熱。

[實驗驗證]

1)取樣觀察發(fā)現(xiàn)“氧來樂”為一種無色透明的液體由此證明猜想1和猜想2 是錯誤的。

2)小組同學用“氧來樂”制得一瓶氣體,經(jīng)檢驗為氧氣,其檢驗方法是將帶火星的木條伸進氣體中,若木條復燃,證明是氧氣。

故填:將帶火星的木條伸進氣體中,若木條復燃,證明是氧氣。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AF是目前我們已學的幾種常見的物質,它們有如圖所示的轉化關系(部分化學反應的反應條件、反應物、生成物未給出).已知:A、C常溫下均為液體,且含有相同的元素;D是一種氣體.請回答有關問題:

1A___________ ,C____________。(填化學式)

2)寫出反應④的符號表達式_______________________ 。

3B物質在反應①中起的作用是__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定空氣中氧氣的含量,某課外活動小組對課本上的實驗做了如下改進:如圖所示,在一個注射器和裝有較多銅絲的硬質裝璃管內共封閉80mL空氣(實驗前氣球內的空氣已被排出),然后給硬質玻璃管加熱,至硬質玻璃管內銅絲變黑(生成氧化銅)且較長時間內無進一步變化時停止加熱,待剩余氣體冷卻至室溫。請回答:

①實驗前,檢查本裝置氣密性的一種方法是:先固定注射器的活塞,再用酒精燈加熱硬質玻璃管,可觀察到______________,說明氣密性良好。

②實驗結束后,注射器內氣體的體積減少了約______mL。

③寫出銅絲加熱過程中發(fā)生反應的文字表達式_______________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用如圖所示的裝置進行水的電解實驗時,有以下描述:

①甲試管應該連接在電源的正極

②甲、乙兩試管收集到的氣體的質量比約為2∶1

③甲試管內產生的氣體能燃燒,且燃燒時火焰呈淡藍色

④乙試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃

以上描述中錯誤的是( )

A. ①②③④ B. C. ①② D. ①②③

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題。

(1)寫出圖中標號的儀器名稱①_____________。

(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是____(填裝置序號) ,寫出反應的文字表達式____;現(xiàn)準備收集一瓶氧氣供鐵絲燃燒的實驗使用,選擇____(填裝置序號)裝置收集氧氣便于直接做這個實驗。

(3)某同學利用空塑料輸液袋(如圖F)收集氧氣,驗滿氧氣時,把帶火星的木條伸到玻璃管____(“a”“b”)端,如果帶火星的復燃,則證明氧氣收集滿了。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氯化鐵(FeCl3)溶液能對過氧化氫的分解起催化作用,某小組擬在相同濃度FeCl3溶液的催化下,探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響。寫出本實驗發(fā)生反應的文字表達式______________

1)分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中,注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液,如圖觀察到________________,就可以粗略判斷,得出實驗結果。為進一步判斷上述實驗結論的準確性,運用如圖,小剛同學進行了如下實驗方案設計。

2[方案一]在不同過氧化氫濃度下,測定收集相同體積的氣體所需時間;

[方案二]在不同過氧化氫濃度下,測定____________

物理量

實驗序號

30%H2O2溶液的體積(mL

2%FeCl3溶液的體積(mL

加入H2O的體積(mL

反應的時間(min

生成O2的體積(mL

1

5

x

20

5

V1

2

10

3

15

y

V2

方案二的實驗測量結果:

①表中x____,y____

②實驗結論:通過測量,若V1___V2(填”“),說明___________

3)除了過氧化氫濃度之外,還有哪些因素能影響它分解生成氧氣的速率?請任意選擇一種并寫出實驗方案_____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖示中的錯誤實驗操作與圖下面對應的可能產生的后果不一致的是( 。

A. 實際質量比讀數(shù)小

B. 污染試劑

C. 酒精灑出

D. 讀數(shù)偏大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過分析下列實驗或現(xiàn)象,可以得出相應的結論,其中不合理的是(

A. 實驗中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡,說明黃銅的硬度比銅片大

B. 實驗說明分子在不停地運動著

C. 實驗既可以說明二氧化碳易溶于水,又可以說明二氧化碳具有酸性

D. 圖中煤爐里煤炭上方燃燒產生的藍色火焰說明一氧化碳具有可燃性

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是幾種粒子的結構示意圖:

1AE共有___種元素,B所表示的元素位于元素周期表的第____周期,該元素的原子容易___(填“得到”或“失去”)電子.

2)表示原子的粒子有____(填序號,下同);

3)表示陰離子的有____;

4)表示相對穩(wěn)定結構的是____;

5)在化學反應中易得到電子的粒子是____

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